Ludogram yra priemonė, kuri tarnauja grafiškai atstovauti vaidmenis, kad kiekvienas dalyvis ar žaidėjas prisiima per žaidimą ar rungtynių metu. Jis naudojamas tiriant strateginį elgesį, o jo taikymas paprastai atliekamas vykstant rungtynėms, kai tarp dalyvių cirkuliuoja koks nors objektas, pavyzdžiui, kamuolys.
Ludograma pagrįsta stebėtojo, kuris prisiima stebėtojo vaidmenį, stebėjimu ir per tam tikrą laiko tarpą suskaičiuoja, kiek kartų žaidėjas ar dalyvis gavo, siuntė ar pataikė į objektą.
Ludogramos pavyzdys
Paprastai jis naudojamas kuriant žaidimą su kamuoliu arba su kokiu nors objektu, kuris cirkuliuoja ar ritinėjasi, kaip ir futbole; kur stebėtojas turi suskaičiuoti per tam tikrą laiką, kiek kartų kiekvienas žaidėjas ar dalyvis gauna, siunčia ir muša kamuolį bei kiek balų jis daro.
Tarp dažniausiai pasitaikančių rutulinių žaidimų, kuriuose dažniausiai taikoma ludograma, yra: futbolas, „los burdos“, „įgyjama žemė“, „indiaca“, badmintonas ir kiti teismo žaidimai bei bendradarbiavimas.
Kam skirta ludograma?
Iš esmės ludograma turi dvi funkcijas:
- Stebėkite ir tyrinėkite strateginius judesius.
- Suskaičiuokite, kiek kartų dalyvis paliečia objektą ar rutulį.
Ludograma leidžia mums žinoti ir suprasti, kaip vystosi žaidėjų dalyvavimas tam tikrame žaidime, grafiškai vaizduojant žaidimo aspektus, taip pat žinoti kiekvieno dalyvio (komandos draugų ir priešininkų) motorinę galią ir priimti sprendimus atsižvelgiant į charakteristikas ir kiekvienos situacijos reikalavimai.
Dėl šios priežasties ludograma yra labai naudinga priemonė analizuoti įvairių žaidimo dalyvių prisiimtus vaidmenis, susidaryti vaizdą apie tai, kas atsitiko žaidėjui, ir jų pasirodymo patogumą, siekiant sukurti tinkamas žaidimas.
Tai yra vertinga priemonė žaidėjo motorinei strategijai išstudijuoti ir kartu su kitais elementais padeda suprasti emocinius ir santykinius žaidėjo aspektus.
Pavyzdžiui, žinant jų polinkį į agresyvius ar egocentrinius subroolus ar polinkį bendradarbiauti, taip pat apie jų galimybes pereiti iš vieno subroleto į kitą.
Metodika
Ludograma turi būti atliekama iš žaidimo dinamikos, kai visa grupė tuo pačiu metu dalyvauja aplink objektą, kuris gali būti rutulys.
Asmuo, kuris gali būti mokytojas, vykdo stebėtojo vaidmenį, kuris, naudodamas technologinę paramą (pavyzdžiui, vaizdo registratorių), įrašo kiekvieno dalyvio judesius.
Tai yra skaičius, kiek kartų kiekvienas subjektas dalyvauja, kada ir iš ko gauna kamuolį ir kam jį perduoda.
Vystydamas veiklą mokytojas į kontrolinį lapą įrašo dalinius ir bendrus kiekvieno mokinio veiksmus, įvertintus judesių, perėjimų, rutulio nešimų skaičiumi ir kt.
Rezultatų analizė
Kai žaidimas baigsis ir bus renkama informacija, laikas analizuoti surinktus duomenis tiek kiekybiškai, tiek kokybiškai.
Atlikdami pirmą analizę, ludograma mums pasakys, kurie nariai padarė daugiau komentarų, ar kamuolys buvo daugiau kartų turimas, siuntė tam tikriems žaidėjams ir pan.
Tarp reikšmingiausių duomenų bus vertinama individualiu lygmeniu, kuris iš žaidėjų sutelkia veiksmus, kuriam iš jų labiau rūpi perduoti kitiems žaidėjams ir kaip komentarai, leidimai ir priėmimai paskirstomi grupės lygiu.
Įvertinus šią informaciją, patogu pereiti prie analizės klausiant, kaip būtų galima palengvinti ir (arba) patobulinti sąveikos dinamiką taip, kad visi nariai galėtų dalyvauti žaidime.
Taip pat išnagrinėkite, kokias modifikacijas reikėtų atlikti, kad būtų pagerinta visų sąveika ir būtų pasiektas labiau dalyvavimo žaidimas ar efektyvesnis žaidimas, atsižvelgiant į grupės tikslą.
Be to, atsižvelgiant į taktinį ir strateginį komandos veiksmą bei tinkamą grupės stipriųjų ir silpnųjų pusių analizę, ludograma padeda nustatyti savybes, kurios palankiai veikia geriausius grupės rezultatus.
Ludograma kaip mokymo priemonė
Ludograma yra veiksminga priemonė mokytojams ir pedagogams sužinoti apie socializacijos ir asmeninės grupės sąveikos aspektus bei surinkti labai svarbius duomenis didaktiniu lygmeniu.
Pvz., Tai leidžia mokytojui žinoti, kaip vystosi sąveika grupėje, kad būtų patobulinti grupavimo kriterijai, palengvinant funkcijas ir reguliuojant tam tikrų mokinių protagonizmą (arba sustiprinant, arba sumažinant minėtą protagonizmą).
Per ludogramą mokytojas gali iš anksto žinoti kai kurias savo grupės sociologines savybes, išsiaiškinti kai kuriuos išskirtinumus, kurie lems žaidimą ir jo raidą.
Be informacijos, susijusios su motoriniais įgūdžiais, šiame įrankyje taip pat pateikiamos sąveikos grupės viduje gairės ir kuris iš narių labiausiai vertinamas iš savo bendraamžių, kurie mano, kad jų įsikišimas prisideda prie komandos, kaip lyderės, pergalės. arba grupė juos atmeta, be kitų įdomių faktų.
Štai kodėl ludograma atskleidžia svarbius prasmingo sportinių žaidimų mokymosi aspektus, organizuodama strategiją, pagrįstą vaidmenimis ir subroles.
Ludograma suteikia mokytojui labai naudingą įrankį jų pamokomajam darbui, atsižvelgiant į grupę iš požiūrio perspektyvos.
Požiūrio įvertinimas naudojant ludogramą leidžia atskirti grupes pagal atlikimo lygį ir paskirstyti mokinius pagal socialinius ryšius, egzistuojančius tarp jų, atsižvelgiant į įvairovę ir pritaikant ugdymą prie kiekvieno studento specifikos ir interesų.
Grupės lygiu ludograma taip pat yra labai svarbi priemonė, nes atlikdama analizę ji padeda grupei ištirti ir modifikuoti žaidimą, leisdama kiekvienam žaidėjui sužinoti apie savo variklio savybes, kiekvieno komandos nario vaidmenį ir visos komandos pasirodymas.
Nuorodos
- Parlebas, P. „Žaidimai, sportas ir visuomenės“ Motorinės praktikos leksika. Redakcija Paidotribo, sausio 18 d. 2008. Gauta 2017 m. Gegužės 12 d. Iš knygų.google.es.
- Navarro Adelantado, V. „Noras žaisti: motorinių žaidimų teorija ir praktika“ INDE, 2002. Gauta 2017 m. Gegužės 12 d. Iš books.google.es.
- „Fuentes“ ir „Rodríguez“. "Į ludogramą panašus požiūrio turinio vertinimo instrumentas". Skaitmeninis žurnalas - Buenos Airės - 15 metų - Nr. 144 - 2010 m. Gegužė. Gautas 2017 m. Gegužės 12 d. Iš efdeportes.com.
- „Vidurinio kūno kultūros programa“, 2010 m. Balandžio mėn. Gauta iš: issuu.com.
- „Ludograma“ žodynėliuose. Alikantės serveris. Gauta: 2017 m. Gegužės 12 d. Iš glosarios.servidor-alicante.com.
- Lòpez, D. „Mano kolegų spektaklis“ Danielis Lópezas. Fizinis / techninis ugdymas 22 Gauta 2017 m. Gegužės 12 d. Iš danieldaniel05.wixsite.com.
- Rivera, Trigueros “Įvertinimas kūno kultūroje. Požiūris į pagrindines sąvokas “. (2015 m.) Granados universitete. Gauta 2017 m. Gegužės 12 d. Iš ugr.es.