KAS YRA DRAUGIŠKUMAS IR KAIP JĮ SKATINTI: 10 RAKTŲ - EKONOMIKA - 2025

Bendravimas yra draugiškas santykiai solidarumo ir bendradarbiavimo tarp bendraamžių, pavyzdžiui, tarpusavio tos pačios mokyklos klasėje. Tai ryšys, egzistuojantis harmoningai ir abipusiai tarp žmonių.

Padarę vaiką geru bendrakeleiviu kitam, mes stengiamės skatinti jame empatišką supratimą, palaikymą ir pagalbą nesavanaudiškai ir rūpestingai. Draugystė remiasi visų grupės narių bendradarbiavimu.

Draugystės ugdymas kaip vertybė

Kiekvieną dieną tampa svarbiau kurti egalitaringesnę, tolerantiškesnę ir įtraukesnę visuomenę, kurioje visi žmonės turėtų galimybę dalyvauti ir prisidėti prie kolektyvinio tobulėjimo.

Visa tai daro didelę reikšmę švietimui apie vertybes. Vertybių ugdyme yra vietos visiems: studentams, tėvams, mokytojams. Visa švietimo bendruomenė ir visa visuomenė apskritai.

Švietimas vertybių srityje yra nukreiptas į švietimą moralinėje ir pilietinėje srityse, kad būtų formuojami atsakingi piliečiai, kurie gerbia kitus, yra demokratiški ir pasižymi solidarumo bei įtraukimo idėjomis.

Ką reiškia draugystė?

Bendradarbiavimo puoselėjimas apima daugybę kitų dalykų. Tai apima darbą kaip komandą, mokymąsi bendradarbiaujant, paliekant nuošalyje individualizmą.

Būti geru partneriu reiškia būti solidariam su aplinkiniais žmonėmis ir parodyti prosocialų elgesį su jais.

Dalyvaudamas mokydamasis, kiekvienas grupės narys rūpinasi ne tik savimi, bet ir savo bendraamžiais.

Subjektas mano, kad jis yra svarbi savo bendražygių tobulėjimo dalis, kaip ir jo bendražygiai.

Kita vertus, kai yra išimtinai savarankiškas, individualistinis ir konkurencingas mokymasis, grupės narių sąveika nėra atsižvelgiama kaip į mokymosi veiksnį.

Ženklai

Kai tarp studentų puoselėjama draugystė, jie rūpinasi vienas kitu, dirba ir mokosi kartu, atsižvelgia į vienas kitą, praturtina vienas kitą.

Studentai palaiko vienas kitą ir papildo vienas kitą bei žino, kaip gerbti savo partnerį, nes visi turi teises ir pareigas atlikdami užduotis.

Be to, kai mokymasis bendradarbiaujant grindžiamas draugyste, pradedami skirtingi procesai.

Vienas iš procesų yra pažintinis, kai mokiniai bendradarbiauja ir tinkamai susidoroja su sunkumais. Kita vertus, mes randame motyvacinius, turinčius bendrus priskyrimus ir tikslus.

Galiausiai randame labiausiai emocinius procesus, kai mokiniai suranda prasmę mokydamiesi, padidina jų savivertę ir ugdo priklausymo grupei jausmą.

10 raktų, skatinančių bendraamžes

1. Dirbkite su jais empatija

Svarbus aspektas skatinant vaikų draugystę yra empatija. Garsusis posakis nedaryk kitam to, ko nenorėtum, kad tau būtų padaryta.

Empatija - tai sugebėjimas pastatyti save į kito žmogaus vietą jų nevertinant, suprasti, kaip jie jaučiasi ir kaip elgiasi.

Būtina turėti empatiją, kad galėtumėte tinkamai santykiauti su kitais. Kai esame empatiški, geriau bendraujame su kitais žmonėmis, geriau bendraujame, turime artimesnius ryšius ir labiau patenkintus santykius.

Empatija yra emocinio intelekto komponentas, ji praplečia mūsų perspektyvą. Kai ugdome vaikų empatiją, verčiame juos vystyti ir emocinį intelektą, todėl jie taps jautresni santykiams su kitais žmonėmis.

Norėdami tai padaryti, be kasdienio pavyzdžio, galite atlikti konkrečią veiklą su pasakojimais, kaukėmis, mįslėmis, kur jie turėtų atsidurti kitų žmonių vietoje, pakeisti požiūrį, atpažinti emocijas ir mintis, pakeisti vaidmenis vaidinant vaidmenis.

2. Skatinkite komandinį darbą

Tinkama draugiškumo puoselėjimo strategija yra skatinti vaikus dirbti komandoje.

Organizuokite klasę mišriose ir heterogeniškose grupėse, kur jie turi galimybę susitikti, dirbti kartu siekiant bendro tikslo, kur jie turi būti supratingi, palaikantys, tolerantiški ir tvirti, laikydamiesi savo klasės draugų nuomonės.

Bendradarbiaujant komandoje, reikėtų skatinti jų tiesioginį bendravimą, kad jie taip pat įgyvendintų socialinius ir tarpasmeninius įgūdžius, prisiimtų vaidmenis, perduotų idėjas ir žinotų, kaip išspręsti konfliktus, priimti sprendimus, padėdami vieni kitiems.

Norint ugdyti bendražygį, dirbant komandoje, turėtų būti skatinamos ir pradėtos kurti situacijos, kai studentai turi padėti vieni kitiems, palaikyti vieni kitus.

3. Dirbkite solidariai ir padėkite kitiems

Svarbu pagalba tarp moksleivių. Pvz., Kai kurie autoriai mano, kad pagalbos teikimas ir gavimas yra naudingi.

Taigi, kai vienas studentas teikia kitam, tai koreliuoja su aukštais rezultatais. Bet ir tai, kad gaunama pagalba, daro.

Taip pat išmokykite juos leisti laiką su kitais žmonėmis ir atkreipti į juos dėmesį. Kai puoselėjame savo studentų solidarumą, remiamės tuo, kad jie turi skolintis vieni kitiems.

Turime paskatinti juos padėti savo kolegoms sunkiomis akimirkomis, palydėti juos iškilus problemoms ir padėti jiems rasti sprendimus.

Mes norime, kad jie jautriai reaguotų į aplinkinius poreikius.

Dirbant iš draugystės, palengvinama jos narių socialinė integracija, jie jaučiasi labiau patenkinti grupėje ir, kai reikia priklausyti jai, sumažėja smurtas tarp jų ir jie labiau atsidavę savo bendraamžiams.

4. Skatinkite neformalius tarpusavio santykius

Geras būdas puoselėti bendraamžę yra skatinti studentus geriau pažinti ir užmegzti ryšį.

Organizuodami įvairius užsiėmimus, siūlydami popamokinius užsiėmimus ar norėdami vaikus pamatyti vieni kitus ramesnėje aplinkoje (gimtadieniais, savaitgalio ekskursijomis, žaisdami parke) leidžia jiems sukurti daugiau specialių ryšių.

Tai svarbu, nes kai tarp grupės narių užmezgami gilesni santykiai, labai stipriai jaučiasi priklausymas grupei, todėl gimsta pagalba ir solidarumas tarp jos narių.

5. Pasukite grupes klasėje

Viena iš veiklų, kurias galite padaryti dirbdami kartu kaip komanda, apie kurią jau kalbėjome, yra darbas komandoje. Tačiau šiame mokymesi ir bendradarbiaujant geras raktas yra grupės kaita.

Jei kiekvieną kartą atlikdami užsiėmimą grupės yra skirtingos (skirtingos poros, trys ar šešios grupės, tai yra, kinta kiekvieną kartą), jūs leidžiate kiekvienai iš jų mokytis iš skirtumų.

Kiekvienas vaikas yra skirtingas, turi stipriąsias ir silpnąsias puses, o mokėjimas dirbti ir vertinti kiekvieną iš jų gali būti vertingas mokymasis.

6. Neleisk nepagarbos

Nepagarba tarp studentų neišvengiamai reiškia, kad trūksta draugiškumo. Niekada neleiskite fizinei ar žodinei agresijai tarp mokinių. Bet koks pagarbos trūkumas turi būti netoleruotinas.

Patyčios būtų problema, paimta iki kraštutinumo. Svarbu, kad elgdamiesi nepagarbiai elgtumėtės ir nepamiršite, kad tai yra vaikų dalykai.

Šiuos dalykus reikia spręsti kartu ir išspręsti, tačiau jokiu būdu jie neturėtų įvykti be atgarsio.

Bet kokie gandai, agresija, bauginimai, grasinimai turi būti pašalinti. Visa tai patyrę mokiniai turi jaustis palaikomi ir palaikomi mokytojo ir likusių klasės draugų.

7. Skatinkite geras manieras

Kažkas tokio paprasto, kaip mandagus: pasakykite ačiū, ryte pasveikinkite, nusišypsokite kitam, grąžinkite sveikinimą, pasakykite labas rytas.

Šie maži gestai gali padaryti kitą žmogų laimingą ir skatinti bendradarbiavimą bei gerą supratimą tarp kolegų.

Pvz., Jei jūs einate į parduotuvę ar ateinate į klasę ir sakote „labas rytas“ arba kažkas pasveikina jus su šypsena, aplinka tampa šiltesnė ir malonesnė, o jūs labiau linkę teigiamai ir bendradarbiaudami.

Jei sakote, kad geras rytas ar popietė, kai grįšite namo ar mokykloje, ir būdami laimingi, galite sukurti gerą atmosferą, nes visi stengiasi ją išlaikyti.

Svarbu priversti studentus tai pamatyti, kad būtų skatinamas aktyvesnis požiūris į kitus.

8. Darbas su tolerancija

Šiandieniniame sudėtingame pasaulyje tolerancija yra prasmingesnė nei bet kada. Tolerancija tampa svarbiausiu elementu, kai reikia kurti teisingą, įtraukų ir kultūrų pasaulį.

Dirbant su tolerancija reikia gerbti kito žmogaus įsitikinimus ir idėjas, būti gerbiamam ir pagarbiam kitiems.

Jei nėra tolerancijos, vargu ar gali būti geri santykiai su kolegomis.

9. Tai skatina gerą jų tarpusavio bendravimą

Išmokykite juos įsiklausyti į save, klausymo svarbą ir pastangas, kurių reikia atidžiai klausytis, ir būti jautrūs savo bendraamžių poreikiams.

Geras bendravimas vyksta todėl, kad jie žino, kaip klausytis to, ką jaučia kiti, galvoti, kas juos liūdina, kas juos džiugina ir kas priverčia tai gerbti bei padėti kitiems pasiekti savo tikslus.

Be to, jų tarpusavio bendravimo skatinimas leidžia jiems tinkamai ir jautriai išspręsti konfliktus atsižvelgiant į kitų poreikius.

10. Neskatinti konkurencingumo, neskatinti bendradarbiavimo

Šiandien konkurencingumas yra viena pagrindinių visuomenės vertybių. Šį konkurencingumą jau galima pastebėti mokykloje, kur skaitiniai pažymiai, kurie pirmiausia baigiami ir viskas daroma tobulai, daugeliu atvejų išstūmė lygiaverčių asmenų tarpusavio pagalbą ir bendradarbiavimą.

Tačiau mokymasis bendradarbiaujant yra labai teigiamų rezultatų strategija.

Dirbdamas bendradarbiaudamas, asmuo įgyja individualų ir kolektyvinį įsipareigojimą, siekdamas visos grupės bendrų tikslų, dėl kurių visi susitarė ir kurie jiems leidžia būti komanda tikslams pasiekti.

Bendras darbas pasirodė esąs veiksmingesnis už individualizmą ir konkurencingumą klasėje.

Kai skatinamas bendradarbiavimas, pagerėja studentų santykiai ir bendravimas, jie labiau motyvuojami mokytis ir pasiekti daug aukštesnių laimėjimų.

Nuorodos

1. Bell Rodríguez, CR Šeima ir mokykla: būtinas kultūros plėtros vienetas. Šeimos vaidmuo, lyderystė ir draugystė. Kubos Respublikos centrinis pedagoginių mokslų institutas.
2. Švietimo inovacijų laboratorija. Bendradarbiavimas: pasiūlymas įdiegti bendradarbiavimo struktūrą klasėje.
3. Čilės vyriausybės švietimo ministerija (2011). Mokytojo atleidimai: draugystė.
4. Poveda Serra, P. (2007). Bendradarbiavimo mokymosi poveikis tarpasmeniniams santykiams ir akademiniams rezultatams. Daktaro disertacija
5. Tikra ispanų kalbos akademija. Ispanų kalbos karališkosios akademijos žodynas.
6. Romero Barea, GA (2009). Veiksmai, kurių reikia imtis siekiant ugdyti studentų solidarumą. Inovacijų ir švietimo patirtis, 20.