KLASĖS KONTEKSTAS: YPATYBĖS, SVARBA, MOKYTOJO VAIDMUO - KULTŪROS ŽODYNAS - 2025

Klasėje kontekstas yra vienas, kad turi daryti su įvairių savybių, kurios sudaro studijų srityje per mokyklos kontekste. Tai apima fizinius erdvės aspektus, susijusius su dydžiu, dizainu, apšvietimu ir tokių elementų kaip sėdynės, stalai, stalai ir kiti kiekiu.

Tai taip pat yra susijusi su dinamika, kuri gali atsirasti klasėje, sąveikos formomis, mokytojo naudojama metodika ir visos veiklos, kuri bus vykdoma per tam tikrą laiką, planavimu.

Klasės kontekste kalbama apie
„Wokandapix“ iš „Pixabay“ tyrimo srities kompoziciją

Visa klasėje sukurta aplinka gali nulemti mokinių mokymosi formą ir lygį. Kontekstas grupuoja struktūros veiksnius, studentų skaičių ir išteklius, skirtus akademinei veiklai vykdyti. Taip pat kalbama apie studentų kilmę ir jų sąveikos sąlygas.

Klasės konteksto svarba

Klasės kontekste taip pat gali būti atsižvelgiama į ypatingas narių, užimančių erdvę, aplinkybes. Tokiu būdu tokie aspektai, kaip skirtingi mokinių žinių lygiai, gali įtakoti jų mokymosi stilių.

Taip pat verta pabrėžti mokinių požiūrį į klasėje sukuriamą sąveikos formą; tai gali būti marginalizacijos atvejai, į kuriuos reikia atkreipti dėmesį, kad tai netaptų žalingu mokymosi elementu.

Mokymosi dinamika taip pat yra svarbus veiksnys, nes tai daro įtaką studentų požiūriui į turinį, kuris dėstomas akademiškai.

Strategijų kaita dėstant turinį iš vieno dalyko į kitą gali sukelti skirtingą studentų požiūrį į skirtingus dalykus. Pvz., Matematikos srityje taikykite dinamiką, kuri skiriasi nuo istorijos valandomis.

Tarp kitų dalykų, išskiriančių klasės kontekstą, yra pasiekimų apibrėžimas. Pasiekimų koncepcija leidžia mums atskirti, kur klasė eina, kokios yra motyvacijos, ir suteikia užuominų, kokie yra tinkami tikslai, kurie galėtų būti keliami geresnei mokymosi pažangai.

Švietėjo požiūriu, kontekstas leidžia analizuoti mokymo metodus ir patobulinti. Žinojimas, iš kur atsiranda studentų organizacija, padeda pedagogui nustatyti veiksmingą kelią, padedantį tobulėti.

Klasės samprata 8

Tai mokymosi erdvė, kurioje žmonės (tiek vaikai, tiek jaunimas, tiek suaugusieji) atsiduoda mokymuisi. Klasės yra švietimo įstaigų dalis nuo pradinio ugdymo lygmens, pavyzdžiui, ikimokyklinio, iki aukščiausio lygio, pavyzdžiui, universiteto.

Klasės taip pat yra religinio, verslo ir mokymo konteksto dalis, nes tai yra pagrindinė erdvė visiems procesams, susijusiems su mokymusi.

Klasė yra vieta, kur vyksta grupiniai mokymai. Joje užmezgami santykiai, kurie vyksta atsižvelgiant į institucinę dinamiką, kurioje jie yra ir vystosi.

Klasės konteksto ypatybės

Norint apibrėžti ar nustatyti klasės kontekstą, iš skirtingų elementų, sudarančių erdvę, imamasi įvairių charakteristikų.

Fiziniai aspektai

Jie yra susiję su fiziniu klasės aprašymu. Ploto matavimas konstrukcijos lygyje, elektrinė apšvietimo sistema, natūralaus apšvietimo tipai, vėdinimas, langų skaičius ir įėjimo bei išėjimo paskirstymas.

Šis faktorius apima klasės talpą, atsižvelgiant į vietų skaičių, mokytojo stalą, stalų skaičių, lentynas medžiagoms laikyti, valymo priemonėms, geriamojo vandens prieinamumui ir dar daugiau.

Šie veiksniai yra būtini, nes leidžia sudaryti tinkamas sąlygas sukurti erdvę, kurioje kiekvienas studentas galėtų atlikti visą darbą.

Taip pat verta pabrėžti turimus technologinius išteklius. Įranga, kuria naudojasi mokytojas, kad jis galėtų efektyviai mokyti klases.

Yra tam tikri pagrindiniai veiksniai, kuriuos reikia išlaikyti, tokie kaip švara, tvarka ir estetinė harmonija. Pavyzdžiui, spalvų vartojimas yra aktualus, nes jos daro įtaką emocinėms būsenoms ir jos savo ruožtu gali formuoti bendrą švietimo įstaigos aplinką.

Žmogiškieji aspektai

Kita vertus, kai kurie duomenys apie mokytoją yra svarbūs norint žinoti konkretų klasės kontekstą tam tikroje studijų erdvėje. Amžius, lytis, kilmė, akademinio mokymo vietos, tarnybos metai, patirtis ir darbo valandos yra dalis tiriamos informacijos.

Studentų atžvilgiu analizuojama visa grupė, nustatant studentų skaičių, jų pasiskirstymą pagal lytį, amžiaus grupes, taip pat specifinius duomenis, tokius kaip kiekvieno studento kilmė, žinių lygis, jo šeimos aplinka ir kita. .

Galiausiai, klasėje svarbu pabrėžti grupės dinamiką. Tai apima atvykimo metu nustatytus papročius, kaip studentai santykiauja, kokios yra grupės, pasiskirstymas, kokia yra studijų programa, poilsio valandos, kokios yra taisyklės ir ar jų tikrai laikomasi ir pan.

Mokytojo vaidmuo klasės kontekste

Vienas iš pagrindinių veikėjų klasės kontekste yra mokytojas. Atsakingas už mokymosi aplinkos struktūrizavimą, mokytojas yra atsakingas už bendravimo stilių, kuris bus ir prieš kurį jis gaus tam tikrą atsakymą iš savo mokinių.

Mokytojas yra tas asmuo, kuris struktūrizuoja mokymosi aplinką.
Paveikslėlis Hansas Braxmeieris iš „Pixabay“

Klasės kontekstas tiesiogiai priklauso nuo to, kaip jūs nusprendžiate valdyti kasdienę veiklą ir turinį, kurie formuoja jūsų mokinių suvokimą. Klasės struktūros pasirinkimas yra susijęs su asmeniniais mokytojo įgūdžiais.

Atsakingas už mokymą asmuo gali sukurti skirtingas strategijas, atsižvelgdamas į erdvės ir savo studentų poreikius, kad nustatytų kelią, kuris leistų jam prieiti.

Pvz., Mokytojas, pertvarkydamas tam tikrų dalykų ar turinio erdvę, galėtų pertvarkyti kambarį, sudarydamas apskritimą, kuris leistų jaustis lygiais visais lygiais.

Tokiu būdu turinys gali būti pateiktas kitaip, nei kalbant apie eilių išdėstymą, kai pirmieji linkę į tam tikrus aspektus.

Nuorodos

1. (2016) Pateikdami turinį atkreipėte dėmesį į kontekstą ?. „Schoo News“. Atgauta iš scoonews.com
2. „Hooper M“, „Mullis I“ (2019). „TIMSS 2019“ konteksto anketų sistema. Atkurta iš timssandpirls.bc.edu
3. Lawson G. Klasės kontekstas: mokytojų bendravimo stiliaus atspindys. Nebraskos universitetas. Atkurta iš „digitalcommons.unl.edu“
4. Robles B. Klasės erdvė: žvilgsnis iš sudėtingumo. Atkurta iš fido.palermo.edu
5. Castro M, Morales M (2015) Klasių aplinka, skatinanti mokymąsi iš moksleivių perspektyvos. Kosta Rikos nacionalinis universitetas. „Educare“ elektroninis žurnalas. Atkurtas redalyc.org
6. Klasė. Vikipedija, nemokama enciklopedija. Atkurta iš en.wikipedia.com