8 PAGRINDINĖS SĄVOKŲ ŽEMĖLAPIŲ CHARAKTERISTIKOS - KULTŪROS ŽODYNAS - 2025

Į pagrindinės charakteristikos koncepcijų žemėlapis remiasi poreikiu stiprins mokinių asmeninę autonomiją mokymosi, kūrybiškumo, kritinio prasme, ir gebėjimas kelti naujus klausimus ir į juos atsakyti sėkmingai.

Sąvokų žemėlapis yra mokymosi metodas, kurį sudaro sąvokų diagramos parengimas tinklo pavidalu, kuriame naudojamos sąvokos turi būti sujungtos viena su kita adresuotų linijų pagalba tuo pačiu būdu, kaip jos yra susijusios.

Konceptualaus žemėlapio tikslas yra tai, kad asmuo, įgyvendindamas schemą, patiria racionalizacijos procesą dėl sąvokų, kurios turi būti padarytos, sąsajų.

Norint užmegzti sėkmingus santykius, būtina, kad asmuo gerai suprastų turinį, o tai garantuoja gilesnį mokymąsi nagrinėjama tema.

Sąvokų žemėlapio technika siekiama pakeisti ir (arba) sujungti anksčiau įgytas žinias su naujomis, kurios yra studento pastangų susieti naujas sąvokas rezultatas.

Pagrindinės sąvokų žemėlapių ypatybės

1- Jie turi keturis elementus

Norint teisingai sudaryti sąvokų žemėlapį, būtina, kad jame būtų pateikti keturi pagrindiniai jį skiriantys elementai:

• Sąvokos

Sąvoka yra tas žodis, kuris naudojamas nustatyti faktus, procesus, objektus ar situacijas, turinčius tas pačias savybes, ir atskirti nuo tų, kurie skiriasi.

Sąvokų žemėlapiuose sąvokos pateikiamos kvadratu arba apskritimu.

• Linijos ir strėlės

Linijos ir rodyklės sąvokų žemėlapyje naudojamos pavaizduoti vienos sąvokos ryšį su kita.

Linijų brėžimas ir jų reikšmės žymėjimas rodyklėmis yra būdas, kuriuo studentas parodo ryšį tarp skirtingų sąvokų.

• Susiejantys žodžiai

Tai yra trumpi aprašymai, esantys tarp vienos ir kitos sąvokos, šalia juos jungiančių linijų, su kuriomis aiškinamas sąvokų susiejimo būdas. Jie yra būtini skaitant sąvokų žemėlapį.

• Pasiūlymai

Galiausiai, susiejus skirtingas sąvokas, formuluojami teiginiai, kurie yra idėjos, reprezentuojančios žinių apie tiriamą dalyką vienetą.

Tai yra teiginiai, suformuluoti formulės „sąvoka - žodis saitas - koncepcija“. Pvz., Teiginys, sudarytas iš dviejų sąvokų ir nuorodos, galėtų būti „Sąvokų žemėlapis (1 sąvoka) sudaromas iš (sąsajos žodžių) teiginių (2 sąvoka)“.

2 - Jie yra schema

Sąvokų žemėlapiai tuo pat metu yra schemos, nes jie turi pagrindines savybes. Juose:

• Išankstinė naudotinos informacijos atranka atliekama atsižvelgiant į svarbiausius elementus.
• Informacija pateikiama segmentų pavidalu.
• Segmentuota informacija pateikiama tvarkingai ir hierarchiškai: bendriausios sąvokos pateikiamos žemėlapio viršuje, o konkrečiausios - žemiau jų. Tačiau tai nėra išskirtinis dalykas, todėl sąvokų žemėlapius galima sudaryti ir cikliškai, kurie gali parodyti priežasties ir pasekmės hierarchiją.
• Galiausiai visi elementai yra integruoti kuriant schemą.

3 - Jie daugiausia dėmesio skiria atsakymui į „sutelktą klausimą“

Koncepcijos žemėlapyje jo turinys ir apimtis paprastai nustatomi uždavus pagrindinį klausimą.

Uždavus šį klausimą, išsiaiškinama ir patikslinama problema, į kurią reikia atsakyti, todėl yra aiškūs nurodymai, kokią informaciją joje turėtų būti ir kur ji turėtų nukreipti.

4 - Jie padeda kaupti naujas žinias

Parengęs koncepcinį žemėlapį, studentas gali patirti mokymosi procesą, kurio metu jam pavyksta įgyti naujų žinių, ir pertvarkyti bei patobulinti tas, kurias jis anksčiau turėjo.

Taip yra todėl, kad, norėdami realizuoti žemėlapį, turite suprasti sąvokas, jų sąsajų būdą ir pateikti teiginius apie nagrinėjamą temą.

Tokiu būdu internalizuojamos naujos reikšmės, o ne tik kartojama iš tikrųjų nesuvokiama informacija.

5 - Jie padeda suprasti sudėtingus požiūrius

Remdamasis pagrindiniais teiginiais, kylančiais iš sąvokų žemėlapio, studentas gali suprasti dar sudėtingesnes ir sudėtingesnes idėjas, kurių neįmanoma pasiekti nepatyręs šio pradinio proceso.

Pavyzdžiui, studentas gali sudaryti virškinimo sistemos veikimo koncepcinį žemėlapį, kuriame kiekviena jos dalis yra susieta su jos funkcijomis.

Tik supratę šiuos pagrindinius požiūrius galėsite prieiti prie bendresnių ir sudėtingesnių idėjų, tokių kaip virškinimo sistemos indėlis į bendrą žmogaus kūno funkcionavimą.

Todėl per šį konstravimo procesą galėsite suprasti, kaip kuriamos sudėtingos žinių struktūros.

6- Jo parengimas priklauso tik nuo studento

Pradedant tuo, kad mokymasis yra aiškiai individualus procesas, pagal šį metodą studentas yra tas, kuris vadovauja pagrindiniam vaidmeniui kuriant naujas žinias, o ne mokytojas.

Taip yra todėl, kad gautas mokymasis priklausys tik nuo jų gebėjimų ir sugebėjimų tirti, analizuoti ir susieti idėjas koncepcijos žemėlapio sudarymo metu. Mokytojas įsikiša tik paaiškindamas jo paruošimo instrukcijas.

7. Jie veda į derybų dėl prasmės procesus

Jei koncepcijos žemėlapis priskiriamas studentams kaip grupei, galima gauti papildomos naudos iš šios metodikos: padidėjus jų derybinėms galimybėms.

Turėdami pasidalyti, aptarti ir argumentuoti skirtingą požiūrį, kad susitartumėte dėl galutinio sąvokų žemėlapio rezultato, studentai patiria diskusijų procesus ir susitarimus, kurie yra būtini bendram visuomenės funkcionavimui.

Todėl šis mokymosi būdas gali atlikti svarbią socialinę funkciją.

8- Jie padeda padidinti studento savivertę

Plėtodami ir stiprindami mokymosi įgūdžius, sąvokų žemėlapiai taip pat prisideda prie emocinių ir santykinių mokinių įgūdžių gerinimo didinant jų savivertę.

Anot Kordobos universiteto pedagogo dr. Antonio Ontoria Peña, jei studentai jaučiasi sėkmingai dėl savo sugebėjimų įgyti naujų žinių, jie tobulina savo socialinius įgūdžius, kurie paverčia juos sėkmingais, darbingais žmonėmis. kaip komanda ir prisitaikyti prie demokratinės visuomenės.

Šaltiniai:

1. GONZÁLEZ, F. (2008). Koncepcijos žemėlapis ir Vee diagrama: aukštojo mokslo ištekliai XXI amžiuje. Gauta 2017 m. Liepos 28 d. Žiniatinklyje: books.google.com.
2. NOVAK, J. & CAÑAS, A. (2009). Kas yra sąvokų žemėlapis? . Gauta 2017 m. Liepos 28 d. Žiniatinklyje: cmap.ihmc.us.
3. ONTORIA, A. (1992). Sąvokų žemėlapiai: mokymosi būdas. Gauta 2017 m. Liepos 28 d. Žiniatinklyje: books.google.com.
4. Vikipedija Nemokama enciklopedija. Gauta 2017 m. Liepos 28 d. Žiniatinklyje: wikipedia.org.