Linijinis žinios yra žinios, kad išlieka nuolatinė plėtra ir linijinė ir palaipsniui didinti. Tai yra būdas mokytis ir įgyti duomenis iš realybės, po truputį; priešingas tipas yra eksponentinės žinios.
Nuo priešistorės iki modernaus amžiaus žmogus kaupė žinias linijiškai. Tačiau XXI amžiuje žinių kaupimas ir kūrimas buvo eksponentinis, ir per vieną dieną sukuriama daugiau žinių nei praėjusių amžių dešimtmečiais.
Žinios yra informacijos rinkinys, kuris saugomas kiekvieno žmogaus galvoje. Ši informacija įgyjama per patirtį ar mokymąsi, suvokiant ar analizuojant duomenų rinkinį.
Tai taip pat yra žmogaus sugebėjimas suprasti dalykus per protą. Žinių apibrėžimas yra labai sudėtingas, nes kyla iš spontaniško ir instinktyvaus fakto. Tai galima apibūdinti kaip būtybės kontaktą su pasauliu.
Jis apibūdinamas tuo, kad priešais objektą yra subjektas. Kai subjektas mato objektą, jis jį užfiksuoja ir daro jį savo, atlikdamas pažintinę operaciją.
Žinios priklauso nuo objekto pobūdžio ir jo atkūrimui naudojamų priemonių. Taigi ją galima suskirstyti į dvi dideles žinių, juslinių ir racionalių žinių grupes.
Jutimo žinios randamos žmonėms ir gyvūnams, jos užfiksuojamos jutimais. Racionalios žinios yra būdingos žmonėms ir yra užfiksuotos per protą
Žurnalistų sąmonėje egzistuoja įvairios patirtys, vertė ir informacija, kurios paskirtis yra naujos patirtys ir nauja informacija. Ši žinių serija taip pat būtina norint atlikti veiksmus.
Žinios atsiranda suvokime per jusles, pasiekia supratimą ir baigiasi protu. Norėdami gauti prieigą prie žinių, turime pasitelkti mintį, turime pripažinti, kad mąstymas visada susijęs su turiniu ir kad jis neatsiranda vakuume.
Linijinių žinių ypatybės
Linijinės žinios yra žinių rūšis, kurios plėtojamos žinios loginio pobūdžio eskalavimo seka ir tvarka. Jos etapai yra žinojimas, apdorojimas ir pagrindimas.
Pirmasis etapas, žinojimas, yra būtina kiekvieno žmogaus veikla. Jis susijęs su jo aplinka ir gali fiksuoti ar apdoroti informaciją apie tai, kas supa.
Žinojimas yra susietas su tikėjimo įrodymais, pagrįstais patirtimi ir atmintimi. Tai prieštarauja žinioms, nes be to, kas paminėta, žinioms reikalingas pagrindimas, suteikiantis žinioms prasmę.
Antrasis etapas, perdirbimas, reiškia mūsų stebimos veiklos pripažinimą ir susiejimą su jau įgytomis žiniomis.
Galiausiai - samprotavimo etapas. Mes suprantame argumentuodami gebėjimą išspręsti problemas, padaryti išvadas ir sąmoningai sužinoti faktus. Per samprotavimus mes nustatome priežastinius ir loginius ryšius.
Ir mes galime atskirti du samprotavimo tipus: argumentacinį ir loginį ar priežastinį. Argumentuojantis argumentas yra kalbinė samprotavimo išraiška.
Kita vertus, loginis ar priežastinis pagrindimas yra logiškas procesas, kuris dar kartą patvirtina mūsų priimto sprendimo pagrįstumą.
Loginis ar linijinis mąstymas tiria tik tas kryptis, kuriomis, kaip manoma, yra sprendimas. Tai įvyksta paeiliui, todėl reikia laikytis tvarkos ir negalima nustatyti klaidingų žingsnių.
Tiesinės žinios grindžiamos hipotetiniu loginiu paaiškinimu. Hipotetinis loginis paaiškinimas yra toks, kuris turi ankstesnį ir pasekmingesnį, be galimybės nieko daugiau, nes metodas yra uždaras.
Tiesinės žinios yra prasminga informacija arba mokymasis, įgytas atliekant procedūrą. "Jei atsitinka, tada atsitinka b".
Tai reiškia, kad žinios yra samprotavimo produktas. Paprastai šiam mąstymui naudojamas kairysis smegenų pusrutulis.
Tiesinės žinios yra labiausiai paplitusi mokymosi forma, nes laikui bėgant jos kaupia žinias. Tai yra informacijos rinkimo forma, dėl kurios įgyta informacija kaupiasi, bet nėra susijusi.
Daiktai žinių kaupiasi skirtinguose gyvenimo etapuose. Informacija apdorojama skirtingais laikotarpiais ir galiausiai paaiškinama apie tai, kas žinoma, jos veikimą ar kasdienes situacijas.
Žinių struktūrizavimas
Tiesinės žinios priešinamos žinių struktūrizavimui, kuris yra sudėtingesnis. Jis generuojamas per konstrukcijas, kurios transformuoja pažinimo sistemą, leidžiančią gauti naujų žinių ir duomenų užsakymo būdų.
Gebėjimas struktūruoti reikalauja pedagoginių strategijų, leidžiančių plėtoti ir kurti koncepciją.
Tirdamas savo ir aplinkos vaizdus, jis gali nustatyti analizę bendru požiūriu, ugdydamas refleksinius ir kritinius gebėjimus.
Struktūrizuotos žinios yra sudėtingesnės nei linijinės žinios, nes jos leidžia laisviau sąveikauti su mus supančia aplinka.
Taip pat verta pabrėžti kitas žinių rūšis, priešingas linijinėms žinioms. Tarp jų išskiriame jautrias, konceptualias ir holistines žinias.
Protingas žinojimas yra tas, kuris užfiksuoja objektą pojūčiais. Tokio tipo žinių dėka galime mintyse laikyti daiktų vaizdus.
Konceptualus žinojimas yra susijęs su objekto esme, o ne su jo juslinėmis savybėmis.
Pvz., Dėl jautrių žinių galite turėti lentelės vaizdą. Bet mes galime turėti universalią stalo koncepciją, kuri apims visas pasaulio lenteles
Holistinis žinojimas yra tas, kuris užfiksuoja visumą. Objektą intuityviai reiškia įtraukti jį į kontekstą be apibrėžtų struktūrų ar apribojimų.
Šios žinios yra struktūrizuotos ir intuityviojo lygio negalima apibrėžti, o fiksuojamos kaip visuma. Šių žinių problema yra sugebėjimas jas išreikšti ir perduoti kitiems.
Nuorodos
- PILNAS, Steve'as; COLLIER, James H. Filosofija, retorika ir žinių pabaiga. Lawrence Erlbaum Associates,, 2004 m.
- HABERMAS, Jürgen. Žinios ir žmonių interesai.
- DAVIDSONAS, Donaldas. Tiesos ir žinių darnos teorija.
- HESSENAS, Johanesas; ROMERO, Franciskas. Žinių teorija. „Espasa-Calpe“, 1970 m.
- GADAMERIS, Hansas-Georgas; ARGULLOLIS, Rafaelis. Srovės grožis. Barselona: Paidós, 1998 m.
- HOROWITZ, Irvingas Luisas. Žinių sociologijos istorija ir elementai. 1974 m.
- MATURANA, Humberto R. ir kt. Žinių medis: biologiniai žmogaus žinių pagrindai. Madridas: Diskusija, 1990 m.