4 ISTORINIO AIŠKINIMO MOKYKLOS IR JŲ YPATYBĖS - ISTORIJA - 2025

Į istorinę aiškinimo mokyklos yra tie, kurie yra skirtas suprasti, rekonstrukcijos ir paaiškinimą istorinių įvykių, kurie turėjo įtakos žmogus tam tikrą laiką.

Šios mokyklos taiko skirtingus metodus ir metodus, kaip pamatyti istoriją. Jie aiškina ir supranta pasaulio istoriją skirtingais būdais (paprastai socialiniais). Kiekvienas iš jų turi bendrą tikslą pagerinti sprendimus ir žmonijos ateitį.

Auguste Comte. Šaltinis: es.m.wikipedia.org

Priklausomai nuo požiūrio ir metodikos, istorikas praeitį interpretuos savitai. Šios mokyklos atsirado dėl poreikio kurti konkrečias teorijas, paaiškinančias pasaulio visuomenės socialinius, politinius, ekonominius ir antropologinius įvykius.

Keturios istorinio aiškinimo mokyklos

Laikui bėgant Vakarų pasaulyje atsirado įvairių mokyklų, kurių pagrindinis tikslas buvo geriau suprasti istorinius įvykius. Šiuo metu veikia keturios pagrindinės mokyklos: pozityvistinė, istoristinė, istorinis materializmas ir Annales mokykla.

Filosofija, atsakinga už žmogaus egzistencijos atspindį, lydi istoriją aiškinant, kuriant teorijas ir ideologijas, norint suprasti žmogaus klausimus ir jo praeities paaiškinimus.

Pozityvizmas

Pozityvizmas apibūdinamas kaip filosofinis judėjimas, kuris Europoje vystėsi XIX – XX amžiuose. Anot pozityvistinės mokyklos ekspertų, žinios yra galiojančios, kai atsiranda stebėjimo ir patirties dėka. Dėl šios priežasties jis griežtai kritikuoja prietarus ir spekuliacijas istoriniame kontekste.

Auguste'as Comte'as laikomas pozityvizmo judėjimo įkūrėju ir paskatino mokslinę sociologiją.

Comte pradėjo doktrinos plėtrą porevoliuciniu Prancūzijos laikotarpiu, kurio metu tiek Prancūzija, tiek Europa troško stabilaus politinio režimo. Be to, buvo puiki motyvacija kurti socialinį užsakymą, kuriame nebūtų chaoso.

Pozityvizmas remiasi moksliniu metodu, kuriuo siekiama patvirtinti ir kelti hipotezes. Tai srovė, kuri mato mokslą kaip būdą paaiškinti socialinius reiškinius. Šia prasme mokslininkai turėtų vengti „sveiko proto“ naudojimo ir visada patvirtinti informaciją prieš apibrėždami ją kaip faktą.

Pagrindiniai jos postulatai grindžiami istorijos praturtinimu tiksliais ir griežtais duomenimis, taip pat išsamiu faktų tyrimu.

Tai judėjimas, kuris naudojasi tiksliaisiais mokslais žinių ir socialinių programų paieškai tam tikroje aplinkoje.

Comte'ui žmogaus protas turi pereiti keletą valstybių, prieš pateikdamas pagrįstą istorinę nuomonę: magiškąją ar religinę ir metafizinę. Tada pasiekiama teigiama būsena, pagrįsta įstatymais, stebėjimais ir patirtimi.

Istorizmas

Istorizmas yra atsakingas už objektų, įvykių ir reiškinių studijas nuo proceso pradžios iki jo pabaigos. Istorikai dvasios mokslą naudoja labiau nei tiksliuosius mokslus ar visuotinius įstatymus. Priešingai nei kitos minties idėjos, istorizmas neigia fiksuotų istorinių dėsnių egzistavimą.

Istorizmas istorinį faktą suvokia kaip unikalų ir nekartotiną, o istoriją mato kaip pasaulio evoliucijos formą. Be to, tai suteikia pagrindą žmogui mokytis, analizuoti ir suprasti istoriją kaip procesą, kuris turi savo pradžią, raidą ir pabaigą.

Istorikams viskas, kas gali paveikti žmogų (moksliniai, meniniai, religiniai ar politiniai faktai), laikoma istorine ir yra gilios analizės objektas.

Vokiečių filosofas Johanas Gottfriedas Herdelis laikomas vienu didžiausių istorizmo atstovų. Pasak Herdelio, visuomenių ir žmogaus elgesys suprantamas iš jų istorijos žinių.

Viena iš šios mokyklos kritikų yra faktų ar įvykių, kurie iš tikrųjų neįvyko, paaiškinimas, reiškinys; y., jūs negalite būti tikri dėl jo teisingumo. Ši detalė pašalina iš jų argumentų šiek tiek teisingumo, nes jie leidžia spėlioti.

Istorinis materializmas

Istorinis materializmas yra terminas, kurį iš pradžių vartojo Frederikas Engelsas ir kuriam didelę įtaką padarė marksizmo ir leninizmo doktrinos. Ši aiškinimo forma skirta suprasti visuotinę žmonijos istoriją ekonominiu požiūriu.

Engelsas, remdamasis vokiečių ekonomisto Karlo Markso principais, savo istorinėje interpretacijoje priėmė tokius ekonominius veiksnius kaip darbo metodai, gamyba ir darbo santykiai. Šie veiksniai suteikė didelę reikšmę istoriniams pasaulio įvykiams.

Ši mokykla glaudžiai susijusi su marksizmu; Tačiau įvairūs istorikai ir sociologai, nesutikdami su Marxo idėjomis, pasinaudojo šiais principais kurdami materialistines sistemas ir požiūrį į istorijos studijas.

Istorinio materializmo postulatai grindžiami tvirtinimu, kad ekonominis veiksnys yra esminis ir lemiantis žmonijos istoriją. Šios marksizmo doktrinos prijaučiantiesiems didžiąją laiko dalį istoriją reikia paaiškinti kaip klasių kovą.

Šiuo metu ši mokykla yra pradžia aiškinantis istorinius įvykius, susijusius su ekonomika. Tam tikromis aplinkybėmis į tai reikia kreiptis, nes ne visi istoriniai atvejai leidžia atlikti materialistinę analizę.

Tiesą sakant, net jei istorinė analizė leidžia taikyti materialistinį požiūrį, patartina kreiptis į kitas mokyklas, kad būtų sudarytos nešališkos nuomonės.

Annales mokykla

Marc bloch

Anales mokyklą 1929 m. Prancūzijoje įkūrė Lucienas Febvre'as ir Marcas Blochas. Jis yra žinomas kaip viena iš svarbiausių XX amžiaus istoriografinių srovių, ypač Prancūzijos istoriografijos.

Pirmieji srovės nurodymai ir mintys buvo paviešinti pripažintame to meto žurnale ir netrukus po to buvo priimti kaip istoriografinė srovė. Žurnalas nešė mokyklos pavadinimą: Annales de la Historia.

Ši mokykla domisi istorija socialiniu, o ne politinių ir individualių žmogaus įvykių pagrindu.

Annales srautas yra pagrįstas socialinių mokslų metodika. Šios mokyklos istorikas rašo istoriją, norėdamas atsakyti į klausimus ir išspręsti konkrečias problemas. Dėl šios priežasties jis tam tikru mastu lyginamas su tiksliaisiais gamtos mokslais.

Skirtingai nuo klasikinės istoriografijos, šios mokyklos istorikai nerašo apie praeitį, o verčiau pateikia išsamų istorijos aiškinimą. Aiškinantis, jie pradeda nuo savo subjektyvių sąvokų aiškindami istorinius reiškinius.

Annales mokykla domina ne tik gilus istorinių įvykių aiškinimas, bet ir visuomenės detalės. Kai kurie dalykai, į kuriuos atsižvelgiama, yra: apranga, valstiečių tarmės, muzikos instrumentai, socialinis elgesys ir kt.

Nuorodos

1. Istorinio aiškinimo mokyklos, Rosalba Adriana Monroy Resendiz, (2014). Paimta iš cvonline.uaeh.edu.mx
2. Auguste Comte, „Philosophica“ portalas, (nd). Paimta iš philosophica.info
3. Istorinio aiškinimo mokykla. Pozityvizmo mokykla, svetainė „Historia de México ABC“, (2015). Paimta iš historiademexico1abc.wordpress.com
4. Istorinis materializmas, Nicola Abbagnano, (nd). Paimta iš „Philosophy.org“
5. „Escuela de los Annales“, ispanų Vikipedija, (nd). Paimta iš wikipedia.org