STEBIMASIS MOKYMASIS: TEORIJA, CHARAKTERISTIKOS, PAVYZDŽIAI - EKONOMIKA - 2025

Stebėjimo mokymosi ar socialinės yra žinių įgijimo forma, kuri atsiranda, kai asmuo yra veikiamas kitų asmenų elgesį. Tai yra viena iš svarbiausių mokymosi formų žmonėms, ypač pirmaisiais mūsų gyvenimo metais.

Priešingai, nei vyksta su kitomis rūšimis, norint mokytis tokio tipo, nebūtina, kad vyktų klasikinis kondicionavimo procesas. Tačiau svarbu, kad atrodytų autoritetas, pavyzdžiui, tėvas, globėjas, draugas ar mokytojas.

Šaltinis: pexels.com

Stebimasis mokymasis gali vykti net tada, kai nei modelis, nei gavėjas nežino apie tai, kas vyksta, arba kai modelis bando žodiškai įteigti kitokį besimokančiojo elgesį. Tai atsitinka, pavyzdžiui, kai vaikas pradeda prisiekti stebėdamas, kaip tėvai juo naudojasi.

Priklausomai nuo kultūros, kurioje asmuo yra pasinėręs, stebimasis mokymasis gali būti pagrindinis būdas, kuriuo individai įgyja naujų žinių. Tai atsitinka, pavyzdžiui, tradicinėse bendruomenėse, kur tikimasi, kad vaikai dalyvaus kasdieniame suaugusiųjų gyvenime ir įgis skirtingų įgūdžių.

Bandura teorija

Vienas pirmųjų mąstytojų, identifikavusių ir paaiškinančių stebimąjį mokymąsi, buvo Albertas Bandura, psichologas, kuris 1961 m. Atrado šį žinių įgijimo būdą savo garsaus eksperimento su „Bobo“ lėlė dėka. Iš šio ir vėlesnių tyrimų jis sukūrė teoriją, kaip šis procesas veikia.

Iki to laiko, kai Bandura suformulavo savo teoriją, vyravo minties srovė, kad žmonės gali mokytis tik kondicionavimo būdu; y., kai mes gauname pastiprinimą ir bausmes atlikdami veiksmą.

Tačiau Bandura eksperimentai parodė, kad mes taip pat gebame mokytis stebėdami teigiamą ar neigiamą kitų elgesį. Taigi šis psichologas gynė „abipusį determinizmą“, susidedantį iš įsitikinimo, kad asmuo ir jo aplinka daro nuolatinę įtaką vienas kitam.

Bandura teigė, kad stebėjimasis mokymasis yra ypač svarbus vertybių ir pasaulio matymo būdų įgijimo procesas, nes jie paprastai vyksta visuomenėje.

Stebimojo mokymosi proceso etapai

Albertas Bandura savo stebėjimo mokymosi teorijoje aprašė keturis etapus, kurie įvyksta kiekvieną kartą, kai individas įgyja naujų žinių stebėdamas kitą žmogų savo aplinkoje. Šios keturios fazės yra: dėmesys, atmintis, iniciacija ir motyvacija.

1- Dėmesys

Pirmasis bet kokio tipo stebėjimo mokymosi reikalavimas yra tas, kad asmuo atkreiptų dėmesį į aplinką, kurioje atsiduria. Priešingu atveju negalėtumėte sutelkti dėmesio į elgesį, požiūrį ar mąstymą, kurį ketinate įgyti.

Dėmesio fazę įtakoja įvairūs veiksniai. Jas galima suskirstyti į dvi grupes: tas, kurios susijusios su modelio ypatybėmis, ir tas, kurios susijusios su paties stebėtojo būsena.

Pirmoje grupėje galime rasti veiksnių, turinčių įtakos dėmesiui, pavyzdžiui, modelio autoritetą virš stebėtojo, ar jųdviejų ryšį. Antroje grupėje keletas labiausiai paplitusių pavyzdžių yra stebėtojo emocinio aktyvavimo lygis arba jo turimi lūkesčiai.

2 - Atmintis

Antrasis stebėjimo mokymosi etapas susijęs su atmintimi. Jame besimokantysis turi sugebėti atpažinti elgesį, požiūrį ar įsitikinimą, kurį jis nori įgyti pamatęs, ir prisiminti tai ateityje.

Pagrindinis veiksnys, turintis įtakos šiam etapui, yra stebėtojo sugebėjimas interpretuoti, užkoduoti ir struktūrizuoti stebimą informaciją taip, kad ateityje būtų lengviau tai atsiminti ir praktikuoti tiek protiškai, tiek fiziškai.

3 - Iniciacija

Trečiasis stebėjimo mokymosi etapas susijęs su asmens sugebėjimu atlikti veiksmus, kuriuos jis matė savo modelyje. Tais atvejais, kai šis mokymasis susijęs su pagrindiniu procesu, pavyzdžiui, kai tam tikras požiūris į žmonių grupę, šis etapas yra labai paprastas.

Tačiau kai asmuo bando išmokti sudėtingesnių įgūdžių (protinių ar fizinių), pradiniame etape gali reikėti įgyti įgūdžių kitais procesais. Tai atsitinka, pavyzdžiui, kai kažkas stebi muzikantą grojant gitara ir nori išmokti daryti tą patį.

4 - Motyvacija

Paskutinis šio mokymosi proceso etapas susijęs su įgytų žinių pritaikymu praktikoje. Bandura sakė, kad ne visi žmonės, kurie kažko mokosi, ketina tai padaryti; ir jis bandė išsiaiškinti, kokie veiksniai turėjo įtakos motyvacijai pritaikyti savo žinias.

Taigi šis psichologas atrado, kad motyvacija gali kilti tiek iš išorinių šaltinių (tokių kaip finansinis atlygis ar valdžios atstovo patvirtinimas), tiek iš vidinių šaltinių.

charakteristikos

Stebimasis mokymasis skiriasi nuo kitų žinių įgijimo formų, tokių kaip aktyvus mokymasis, ta prasme, kad nei informacijos gavėjas, nei jos modelis neturi žinoti, kad šis procesas vyksta. Atvirkščiai, dažniausiai tai atliekama nesąmoningais ir automatiniais mechanizmais.

Dėl šios savybės stebimasis mokymasis yra viena iš pagrindinių priemonių, per kurias žinios perduodamos kultūriniu lygmeniu. Per efektą, vadinamą transliacijos grandine, asmuo išmoksta naujo elgesio, idėjos ar požiūrio iš modelio, o vėliau perduoda jį vis daugiau žmonių.

Tačiau stebimojo mokymosi laipsnį įtakoja tokie veiksniai kaip kultūra, kurioje individai yra pasinėrę, tiek besimokančiojo, tiek modelio ypatybės ir kiti žinių įgijimo būdai. duota visuomenė ir jos svarba.

Taigi kultūrose ar grupėse, kuriose vaikai daugiausia mokosi stebėdami, jie didžiąją laiko dalį praleidžia su suaugusiaisiais, vykdydami tą pačią veiklą, kaip ir jie. Kitose labiau individualistinėse visuomenėse šis mokymosi metodas nėra toks svarbus ir yra perkeltas į pagrindą.

Pokyčiai, kuriuos sukelia stebimasis mokymasis

Stebėjimo metu įgyjami mokymai nėra tokio paties pobūdžio kaip tie, kurie gali būti gauti, pavyzdžiui, būdami pasyviu informacijos gavėju arba įgydami žinių atlikdami veiksmus.

Paprastai laikoma, kad stebimasis mokymasis įvyko, jei yra trys veiksniai. Viena vertus, besimokantysis turi kitaip galvoti apie tam tikrą situaciją ir turėti galimybę į ją reaguoti nauju būdu.

Kita vertus, šie požiūrio ir elgesio pokyčiai turi būti aplinkos produktas, o ne įgimti. Be to, modifikacijos yra nuolatinės arba bent jau trunka tol, kol bus vykdomas kitas mokymosi procesas priešingai nei pradinis.

Įtakojantys veiksniai

Kadangi tai vyksta beveik visiškai nesąmoningai, stebėjimo mokymosi procesas yra labai sudėtingas ir tarpininkaujamas daugybei skirtingų veiksnių. Paprastai juos galima suskirstyti į tris grupes: susijusius su modeliu, stebėtoju ar kultūra, kurioje jie yra panardinami.

Pirmojoje grupėje galime rasti tokius veiksnius kaip autoriteto, kurį modelis turi besimokančiajam, dažnumas, su kuriuo jis pateikia požiūrį, idėją ar elgesį, kuris bus perduotas, arba santykiai, kuriuos jis turi su stebėtoju.

Kalbant apie veiksnius, susijusius su besimokančiuoju, galime pabrėžti jų motyvacijos mokytis lygį, ankstesnes mintis apie tam tikrą temą, kurią jie turėjo prieš tai, turimus įgūdžius ir gebėjimus, dėmesį ir dėmesį.

Galiausiai kultūriniu lygmeniu mes jau matėme, kad tokie veiksniai, kaip vaikų dalyvavimas suaugusiųjų gyvenime arba santykiai, kurie egzistuoja tarp besimokančiųjų ir jų modelių, vaidina labai svarbų vaidmenį šio proceso rezultatuose.

Pavyzdžiai

Stebimasis mokymasis visų pirma gali būti pastebimas santykiuose, kuriuos vaikai užmezga su savo tėvais ar su kitais valdžios veikėjais. Labai aiškus pavyzdys yra suaugusieji, kurie liepia savo vaikui nerūkyti ir nevartoti alkoholio, tačiau tuo pačiu ir elgiasi taip.

Kai tokio tipo prieštaros atsiranda tarp autoritetų figūrų žodžių ir jų elgesio, stebėtojas bus linkęs mėgdžioti modelio elgesį, mąstymą ar jausmą ir ignoruoti jų žodžius. Šiuo konkrečiu pavyzdžiu vaikas galų gale susieja rūkymą ar gėrimą su kažkuo geru, nepaisant prieštaravimų.

Kitas pavyzdys - smurtas šeimoje. Daugybė tyrimų rodo, kad vaikai, augantys aplinkoje, kurioje dažnai patiriama fizinė ar žodinė agresija, linkę parodyti tą patį elgesį ir savo santykiuose - tiek jaunų žmonių, tiek suaugusiųjų.

Nuorodos

1. „Stebimasis mokymasis“: Psichologijos studijoje. Gauta: 2019 m. Balandžio 22 d. Iš „Psychestudy“: psychestudy.com.
2. „Albertas Bandura - socialinio mokymosi teorija“, parašyta: Tiesiog psichologija. Gauta: 2019 m. Balandžio 22 d. Iš „Simply Psychology“: tiesiogpsychology.com.
3. „Kaip stebimasis mokymasis veikia elgesį“: „Labai gerai“. Gauta: 2019 m. Balandžio 22 d. Iš „Very Well Mind“: labaiwellmind.com.
4. „Stebimasis mokymasis“: Britannica. Gauta: 2019 m. Balandžio 22 d. Iš „Britannica“: britannica.com.
5. „Stebimasis mokymasis“: Vikipedija. Gauta: 2019 m. Balandžio 22 d. Iš Vikipedijos: en.wikipedia.org.