EMPIRINĖS ŽINIOS: CHARAKTERISTIKOS, TIPAI, PAVYZDŽIAI - MOKSLAS - 2025

Empirinių žinių yra žinios, sukauptos naudojant žmogaus jausmus, nuo stebėjimo ar eksperimento. Pavyzdžiui, kai mokslininkas paima duomenis iš eksperimento ar iš stebėjimų gamtoje, jis įgyja empirinių žinių.

Kitas tokio tipo žinių pavyzdys gali būti įvairių spalvų mokymosi procesas vaikystėje. Dėl šios priežasties teigiama, kad empirines žinias naudoja ne tik mokslininkai ir tyrinėtojai; tai taip pat taiko beveik visi žmonės per savo gyvenimą.

Stebėjimas yra būdas įgyti žinių. Šaltinis: pixabay.com

Apibendrinant galima teigti, kad empirinės žinios yra bet kokio naujo mokymo įgijimo pagrindas; tačiau tam tikrose mokslo situacijose reikalinga teorinė parama (tai yra rašytinių darbų tyrimas), kad būtų galima suprasti ir paaiškinti padarytą pastebėjimą.

Empirinių žinių ypatybės

Aleksandras Flemingas savo laboratorijoje atsitiktinai stebėjo, kaip Penicilliun notatum grybelis neleido vystytis bakterijai, vadinamai Staphylococus aureus. Per „Wikimedia Commons“

- Tai įgyjama per patirtį

Patirtis yra svarbi empirinių žinių savybė, nes būtent tai ir leidžia jas įgyti. Kitaip tariant, tokio tipo žinios įgyjamos atliekant praktiką ar veiksmus, kurie atliekami kasdien.

Pavyzdžiui, mokymasis važiuoti dviračiu laikomas empirinėmis žiniomis, nes tai pasiekiama tik praktikuojant.

- Tai subjektyvu

Šių žinių įgijimas priklauso nuo kiekvieno žmogaus, o tam įtakos gali turėti socialiniai reikalavimai ir kasdieniai poreikiai. Pavyzdžiui, mokymasis apie tai, kaip gaminamas maistas, įvairiose visuomenėse ir kultūrose skiriasi.

- Tai gali būti atsitiktinis

Daugeliu atvejų empirinės žinios atsiranda atsitiktinai ir neturi jokio ryšio su ankstesniu testu. Visos šios savybės suteikia empirinėms žinioms dominuojančią ir pagrindinę vietą; iš tikrųjų būtent taip mokslininkai paprastai pradeda savo rašytinį darbą.

Pavyzdžiui, mokslininkas Aleksandras Flemingas (1881–1955) atsitiktinai savo laboratorijoje pastebėjo, kad grybelio, vadinamo Penicilliun notatum, augimas neleido vystytis bakterijai, vadinamai Staphylococus aureus.

Remdamasis šiuo empiriniu stebėjimu, Flemingas sukūrė visą mokslinį tyrimą, kuris leido jam atrasti antibiotiką, vadinamą penicilinu, kuris išgelbėjo milijonus gyvybių.

Taip pat empirinės žinios ne tik atsitiktinai atsiranda laboratorijose; tai taip pat gali nutikti bet kuriuo gyvenimo metu. Taip atsitiko, kai žmonės atrado ugnį: atsitiktinis įvykis, leidęs evoliucionuoti žmogaus rūšiai.

Empirinių žinių tipai

Nuo Kanto empirizmo empirinės žinios yra mokslo dalis

Svarbu pabrėžti, kad mokantis galima naudoti dvi ar daugiau empirinių žinių rūšių; tai yra, jie gali būti vieningi ir palaikyti vienas kitą.

Kitaip tariant, kai tam pačiam veiksmui atlikti naudojami keli jutimai (pavyzdžiui: virimui reikia regėjimo ir kvapo), kartais norint išmokti reikia dviejų rūšių empirinių žinių.

Dažniausiai minimi žemiau:

- Empirinės žinios stebint

Stebėjimas yra veikla, leidžianti ištirti reiškinius ar įvykius, kurie atsiranda realybėje. Atliekant mokslinius tyrimus, norint žinoti tiriamus elementus, labai svarbu stebėti.

Pavyzdžiui, per mikroskopą tyrėjas gali pritaikyti empirinių žinių atradimą, nes žinias jis įgyja regėjimo prasme.

Kita vertus, paprastesnį kasdienio gyvenimo pavyzdį galima rasti, kai vaikai mokosi piešti; Stebėdamas vaikas bando nukopijuoti ir užfiksuoti realybę, kurią jis suvokia regėdamas.

- Empirinės žinios eksperimentuojant

Eksperimentavimą galima apibrėžti kaip reiškinio ar įvykio viziją, remiantis savo patirtimi. Taikant mokslinį metodą, šios rūšies žinios yra plėtojamos laboratorijose: pavyzdžiui, kai tyrėjas nusprendžia sujungti dvi skirtingas medžiagas, kad išsiaiškintų, kas nutinka jas susiejus (be kita ko, keičiasi spalva, tekstūra).

Kita vertus, kasdieniame gyvenime eksperimentai yra taikomi, pavyzdžiui, kai virėjas nori paruošti naują patiekalą. Šiame procese šefas rizikuoja derinti skirtingus ingredientus, kad gautų skirtingą skonį.

Dėl šios priežasties galima sakyti, kad šefas įgyja naujų žinių eksperimentuodamas su maistu.

- Empirinės žinios kartojant

Kartojimas yra vienas iš metodų, kurį žmonės dažniausiai naudoja įgydami naujų žinių. Tiesą sakant, daugeliu atvejų žmogus mokosi tokiu būdu to nesuvokdamas.

Dažniausias empirinio mokymosi pakartojimo pavyzdys gali būti matomas, kai maži vaikai pradeda įsiminti pirmuosius žodžius; jie klauso suaugusiųjų skleidžiamų garsų ir bando juos mėgdžioti.

Dėl nuolatinio šių garsų kartojimo vaikas sugeba tarti žodžius ir moka bendrauti su vyresniaisiais.

Kai kurie autoriai mano, kad tam tikros fizinės veiklos atlikimas taip pat pasiekiamas kartojant. Pavyzdžiui, norint išmokti važiuoti dviračiu, reikia dažnai mankštintis ir kelis kartus kartoti tuos pačius judesius.

Norint išmokti važiuoti dviračiu, būtina dažnai mankštintis ir kelis kartus kartoti tuos pačius judesius. Šaltinis: pixabay.com

Skirtumai su mokslo žiniomis

Empirinės žinios yra pagrindinė mokslo sampratos atsiradimo priežastis, nes nuo žmonijos pradžios žmonės patyrė ir išmoko savo pojūčiais. Dėl šios priežasties tvirtinama, kad mokslas nebūtų gimęs be empirinių žinių taikymo.

Tiesą sakant, mokslinė metodika pradedama nuo stebėjimo ir eksperimentavimo, norint atlikti savo hipotezes. Vis dėlto, nors mokslo ir empirinių žinių tikslas yra suvokti ir išanalizuoti tai, kas mus supa, empirinės ir mokslinės žinios nėra tas pats.

Mokslinėms žinioms reikalingos hipotezės ir metodikos

Pagrindinis skirtumas tarp šių dviejų rūšių žinių yra tas, kad mokslinės žinios atsiranda hipotezėmis; kitaip tariant, ji yra struktūruota remiantis požiūriais ir teorijomis. Verta paminėti, kad hipotezę galima apibrėžti kaip galimo tyrimo rezultato numatymą.

Mokslinėms žinioms taip pat reikalingas teorinis tyrimas. Be to, jūs turite mokėti daryti išvadas ir paaiškinti tyrimo reiškinius.

Priešingai, empirinės žinios reaguoja tik į tiesioginį patyrimą; jiems nereikia analizės ar metodikos.

Šiuo atžvilgiu tai yra pagrindinis mokymasis, kurį galima pritaikyti gyvenime beveik kasdien ir kurį vykdo įvairaus amžiaus ir aplinkybių žmonės (tai yra, jie nėra taikomi tik mokslo bendruomenės).

Privalumai ir trūkumai

Empirinių žinių pranašumai

- Tai nedelsiant: suteikia praktinių žinių, nereikia palyginti su kitomis patirtimis.

- Tai labai svarbu: jis gaunamas tiesiogiai stebint ir patiriant, todėl yra tiesiogiai susijęs su tikrove.

Empirinių žinių trūkumai

- Tai gali būti netikslu: nes jis subjektyvus ir paveiktas socialinės aplinkos. Tai gali priversti empiriškai įgytas žinias laikyti įstatymais, neiškeliant idėjos išbandymo.

- Tai neatveria erdvės diskusijai: apskritai empirinės žinios neatitinka akademinių normų, leidžiančių pradėti diskusiją apie tai, kas keliama.

Pavyzdžiui, mokymasis vaikščioti nesudaro erdvės diskusijoms; Kita vertus, parengęs straipsnį apie meną tyrėjai gali pradėti diskusijas.

Empirinių žinių pavyzdžiai

- Vienas svarbiausių empirinių žinių pavyzdžių yra ugnies atradimas. Šį supratimą žmogus įgijo tiesiogiai stebėdamas gamtą. Tada, remiantis šiuo pastebėjimu, jam pavyko sugeneruoti ir palaikyti ugnį jam patogiu metu.

- Kitas empirinių žinių pavyzdys yra kalbos mokymasis, kuris atliekamas nuolat kartojant ir įgyjant patirties; kaip ir vaikų, kurie mokosi kalbėti savo šeimos aplinkos kalba, atveju.

- Kaip paaiškinta anksčiau, empirinės žinios kartais yra mokslo žinių plėtros pagrindas. To pavyzdys yra garsioji obuolio kritimą apibūdinanti situacija, kuri kulminacija tapo Izaoko Niutono (1642–1727) visuotinio gravitacijos dėsnio postulacija.

Izaokas Niutonas atrado gravitacijos dėsnį iš kasdienės patirties. Šaltinis: pixabay.com

Anot Niutono biografo (Williamas Stukeley), 1666 m. Tyrėjas buvo po obelimi, kai pastebėjo, kad vaisius nukrito iš obels.

Iš karto Niutonas pasidomėjo, kodėl vaisiai krenta statmenai žemei? Remdamasis šia patirtimi, mokslininkas sukūrė gravitacijos idėją.

- Mokymasis gaminti maistą yra empirinių žinių pavyzdys, nes, norint įvaldyti kulinarijos techniką, reikia eksperimentų ir stebėjimo. Be to, kartais tai gali būti asmeninės žinios, nes patiekalų skoniais manipuliuojama virėjo skoniais ir lūkesčiais.

- Mokslininkai ir ekspertai gali pamatyti, kad ledynai tirpsta greičiau nei anksčiau. Tokiu būdu jie gali sukurti pasaulinio atšilimo bandymo teorijas ir įvertinti taršos laipsnį ateityje.

- Visi žmonės žino, kad ledas plūduriuoja vandenyje, net jei tiksliai nežino mokslinio proceso paaiškinimo.

- Nors senovės civilizacijų žmonės nežinojo paaiškinimo, jiems buvo aišku, kad saulė kiekvieną dieną pakilo maždaug tuo pačiu laiku, o taip pat leidžiasi kiekvieną dieną, visada maždaug tuo pačiu laiku.

Susidomėjimo temos

Žinių rūšys.

Subjektyvios žinios.

Objektyvios žinios.

Nepaprastos žinios.

Racionalios žinios.

Techninės žinios.

Intuityvios žinios.

Tiesioginės žinios.

Intelektinės žinios.

Nuorodos

1. Danas V. (2017). Empiriniai ir ne empiriniai metodai. Gauta 2020 m. Vasario 9 d. Iš researchgate.net
2. Mendoza, J., Garza J. (2009). Matavimas mokslinio tyrimo procese. Gauta 2020 m. Vasario 9 d. Iš: uanl.mx
3. Penalva J. (2006). Tiriamųjų darbų metu empirinės žinios: epistemologinių aspektų analizė. Gauta 2020 m. Vasario 9 d. Iš: ucm.es
4. Soto-Almela, J (2015). Požiūris į vertimo studijų empirinius tyrimus: projektai ir priemonės. Gauta 2020 m. Vasario 9 d. Iš: researchgate.net
5. Sans, A (2004). Tyrimo metodai su eksperimentiniu metodu. Gauta 2020 m. Vasario 8 d. Iš: unirioja.es
6. González, E. (2011). Empirinės žinios ir transformacinės aktyviosios žinios: kai kurie jos santykiai su žinių valdymu. Gauta 2020 m. Vasario 9 d. Iš: sld.cu