KONDICIONIERIUS: SAVYBĖS IR KAIP JIS VEIKIA - PSICHOLOGIJA - 2025

Counterconditioning yra klasikinis kondicionavimo procedūra pasižymi naudoti kaip tam apdorotų stimulo elemento, turinčio priešingą ženklas motyvacinę. Tai yra mokymosi technika, kurios tikslas - susieti du priešingus stimulus, kad būtų pakeista reakcija į vieną iš jų.

Šiuo metu priešpriešinis kondicionavimas yra plačiai naudojamas metodas psichoterapijoje. Tiksliau, tai yra vienas iš labiausiai naudojamų terapinių elementų kognityvinėje elgesio terapijoje.

Straipsnyje išsamiai paaiškinama, ką sudaro kondicionavimas, pateikiamas jo naudojimo pavyzdys ir apžvelgiamas jo terapinis panaudojimas psichologijos srityje.

Kontradicinės kondicionavimo pagrindas

Kontradicinis kondicionavimas yra specifinė klasikinio kondicionavimo technika. Tai yra mokymosi procedūra, plėtojama susiejant dirgiklius.

Šia prasme klasikiniam kondicionavimui būdingas asociacijų sukūrimas per neutralius dirgiklius. Tai yra, stimulas, kuris asmeniui neturi jokios motyvacinės prasmės, yra siejamas su kitu stimulu, norint sureaguoti.

Pavyzdžiui, tiek gyvūnai, tiek žmonės gali sukurti klasikinį kondicionavimo procesą, jei prieš valgydami visada klausosi tos pačios melodijos.

Kadangi maisto ir garso ryšys kartojasi, melodijos suvokimas sukels didesnius alkio ar valgymo pojūčius.

Ši situacija gali susidaryti daugelyje skirtingų situacijų kasdieniame žmonių gyvenime. Kvapą galite susieti su ypatingu žmogumi ir galvoti apie jį kaskart, kai suvokiamas kvapas.

Kontradicinis kondicionavimas, nors ir naudojasi klasikinio kondicionavimo mokymosi principais, yra svarbus skirtumas.

Šia prasme konversija nėra orientuota į neutralaus stimulo susiejimą su motyvaciniu stimulu, bet grindžiama dviejų priešingų motyvacinių dirgiklių susiejimu.

charakteristikos

Kontradicinis kondicionavimas yra bet kokio tipo klasikinė kondicionavimo procedūra, kai elementas, turintis priešingą motyvacinį ženklą subjektui, yra naudojamas kaip sąlyginis stimulas.

Kitaip tariant, kondicionavimui naudojamas sąlyginis dirgiklis, susijęs su apetitine reakcija. Taip pat kaip sąlyginio stimulo panaudojimas naujame įsigijime, kuriame jis yra susijęs su aversyviu besąlygišku stimulu.

Norint atlikti priešpriešinį kondicionavimą, atliekami šie veiksmai:

Įprasta bauginanti kondicionavimo procedūra

Tonas (sąlygotas dirgiklis) yra susijęs su elektros šoku (aversinis besąlyginis dirgiklis). Dėl šios asociacijos gaunamas sąlyginis gynybinis atsakas (baimė / skausmas).

Įprasta apetitinio kondicionavimo procedūra

Vėliau tas pats tonas (sąlygotas dirgiklis) siejamas su maisto pateikimu (besąlyginis apetitinis dirgiklis).

Aversyvus kondicionavimas

Aversyvus kondicionavimas yra viena iš labiausiai paplitusių metodų gydant įvairius psichologinius sutrikimus. Visų pirma jis naudojamas gydant piktnaudžiavimą narkotinėmis medžiagomis ir tam tikrus seksualinius sutrikimus.

Aversyvios psichinės sveikatos konversijos veiksmingumas yra jos gebėjimas pakeisti asmens stimulų motyvacinį ženklą.

Šia prasme „Voegtlin“ pademonstravo, kad detoksikuojantiems žmonėms gali būti padedama modifikuoti su alkoholiu susijusių dirgiklių motyvus, tokius kaip kvapas, spalva ar išvaizda.

Taigi, aversyvus kontriklinimas susideda iš neigiamo asmens stimulo susiejimo su anksčiau maloniu dirgikliu.

Dėl nuolatinio dirgiklių ryšio gali pasikeisti poveikis, sukeliantis malonų dirgiklį, nes tai vis labiau įgauna neigiamas bauginančio stimulo savybes.

Tiesą sakant, Voetglin parodė, kad gydydami alkoholizmą šia procedūra kaip psichoterapine technika 60% tiriamųjų pašalino alkoholio vartojimą po vienerių metų.

Tačiau laikui bėgant ši dalis sumažėjo. Tiksliau, po dvejų metų tik 40% tiriamųjų susilaikė nuo šios medžiagos, o po dvejų metų šis procentas sumažėjo iki 20%.

Šis faktas būtų paaiškinamas prieštaringo konvergencijos sukelto baimingo ryšio praradimu. Kai ryšys tarp dirgiklių nutrūksta, tiriamasis gali inicijuoti naujas asociacijas, pašalinančias neigiamas alkoholio savybes.

Sistemingas desensibilizavimas

Kita klinikinėje praktikoje naudojama prieškondensavimo technika yra įprastas desensibilizavimas.

Šis metodas yra psichoterapinis metodas, įtrauktas į kognityvinės-elgesio terapijos teorinę-klinikinę paradigmą. Tai plačiai naudojama nerimo, ypač fobijų, gydymo priemonė.

Ši procedūra veikia priešingai nei prieštaringai vertinant. Tai yra, šiuo atveju ketinama susieti neigiamą stimulą su teigiamu stimulu.

Fobijų atveju neigiamas dirgiklis, kuris yra skirtas kontrakondicijai, yra pats fobinis dirgiklis. Dėl paties fobinio elemento susiejimo su priešingais (ir maloniais) dirgikliais daugeliu atvejų įmanoma pašalinti nerimo sutrikimą.

Sisteminis desensibilizavimas naudojamas per stresinių dirgiklių hierarchiją, pateiktą vaizdiniais vaizdais, vaizduojamąja ekspozicija, nerimastingos situacijos išraišką terapeuto pagalba, virtualią realybę ar tiesioginį ekspoziciją.

Tokiu būdu, naudodamas bet kurį iš ankstesnių būdų, pacientas yra veikiamas savo fobinio dirgiklio, kuris yra labai nepalankus. Ši ekspozicija atliekama hierarchiškai, todėl subjektas yra veikiamas vis baisesnių dirgiklių.

Vėliau taikomi atsipalaidavimo pratimai, kad pacientas įgautų ramią ir malonią būseną. Kai subjektas yra tokioje būsenoje, vėl pateikiama bauginančių stimulų hierarchija, kad jie būtų susieti su atpalaiduojančiais pojūčiais.

Todėl sistemingo sensibilizacijos tikslas yra tai, kad atsipalaidavimas palaipsniui slopina nerimą, kurį sukelia fobinio stimulo veikimas. Tokiu būdu ketinama nutraukti ryšį tarp stresoriaus elemento ir nerimo atsako.

Taigi pacientas sužino naują asociaciją, priešingą fobiniam atsakymui. Tai, kas anksčiau kėlė baimę, tampa susijusi su ramybe ir ramybe, kurią sukelia gilus raumenų atpalaidavimas.

Nuorodos

1. Cándido, A. (2000) Įvadas į asociacinio mokymosi psichologiją. Madridas: Naujoji biblioteka.
2. Domjan, M. (2000) Kondicionavimo ir mokymosi pagrindai (2-asis leidimas). Vertimas: Mokymosi ir konstravimo pagrindai. Jaén: „Del Lunar“, 2002 m.
3. Domjan, M. (2010) Mokymosi ir elgesio principai (6-asis leidimas). Vertimas: Mokymosi ir elgesio principai. Meksika: Wadsworth, „Cengage Learning“, 2010 m.
4. Froufe, M. (2004). Asociacinis mokymasis. Principai ir taikymo sritys. Madridas: Thomsonas.