DAVIDAS AUSUBELIS: BIOGRAFIJA, TEORIJA, INDĖLIAI, DARBAI - PSICHOLOGIJA - 2025

Davidas Ausubelis (1918 m. Spalio 25 d. - 2008 m. Liepos 9 d.) Buvo amerikiečių psichologas, pedagogas ir tyrėjas, dirbęs tokiose srityse kaip etninė psichologija ir mokymosi sritis. Jis gimė 1918 m. Brukline, Niujorke, ir visą savo gyvenimą praleido JAV dirbdamas įvairiuose universitetuose ir terapijos centruose.

Davido Ausubelio idėjoms didelę įtaką padarė Jeano Piaget'o idėjos, ypač tos, kurios susijusios su koncepcinėmis schemomis. Ausubelis šią teoriją susiejo su savo jėgomis, bandydamas geriau suprasti tai, kaip žmonės įgyja naujų žinių.

Deividas ausubelis

„Ausubel“ atveju žmonės formuoja mūsų žinias daugiausia tada, kai susiduriame su nauja informacija, o ne aktyviai ją konstruojame. Todėl jo idėjos būtų artimesnės biheviorizmo idėjoms nei kitų srovių, labiau pabrėžiančių savo valią, pavyzdžiui, kognityvinės psichologijos idėjos.

Davidas Ausubelis įgijo didelį prestižą, ypač dėka savo prasmingo mokymosi teorijos, nors jis taip pat paskelbė keletą darbų kitomis susijusiomis temomis ir daugiau nei 150 mokslinių straipsnių, kurie buvo priimti aukštos kokybės žurnaluose. 1976 m. Jis gavo „Thorndike“ apdovanojimą iš Amerikos psichologų asociacijos už svarbų indėlį į švietimo sritį.

Biografija

Ankstyvieji metai

Davidas Paulius Ausubelis gimė 1918 m. Spalio 25 d. Brukline, Niujorke. Pirmaisiais studijų metais jis lankė Pensilvanijos universitetą, kur pradėjo studijuoti mediciną ir psichiatriją ir baigė specializuotis psichologijoje.

Baigęs Middlesex universitetą, jis atliko stažuotę Gouveneur ligoninėje, esančioje Manhatano rytinėje pusėje, tokiose apylinkėse kaip Mažoji Italija ir Chinatown. Per tą laiką Ausubelis labai domėjosi priklausomybės nuo narkotikų gydymu - sritimi, kuriai jis skyrė daugybę studijų ir terapijos valandų.

Vėliau Davidas Ausubelis praleido laiką tarnaudamas Jungtinių Valstijų visuomenės sveikatos tarnyboje kaip kariškis ir buvo paskirtas į Jungtinių Tautų skyrių Štutgarte, Vokietijoje, dirbti su pabėgėliais ir kitais nuo karo nukentėjusiais asmenimis. Šis laikotarpis žymiai pakeitė jo gyvenimą, todėl iš dalies pasikeitė jo profesiniai interesai.

Po savo laikotarpio Europoje Davidas Ausubelis pradėjo dirbti kaip psichiatras rezidentas įvairiuose JAV medicinos centruose: Kentukio visuomenės sveikatos tarnyboje, Buffalo psichiatrijos centre ir Bronkso psichiatrijos centre. Tuo pat metu jis įgijo raidos psichologijos daktaro laipsnį Kolumbijos universitete.

Tuo pačiu metu, kai jis praktikavo psichiatriją, Davidas Ausubelis pradėjo dėstyti psichologijos užsiėmimus įvairiuose švietimo centruose, įskaitant Long Islando universitetą ir Yeshivos universitetą. Po kelerių metų, 1950 m., Jis tapo Ilinojaus universiteto Švietimo tyrimų skyriaus vedėju.

Studijos Naujojoje Zelandijoje

1957 m. Ausubelis gavo Fulbright mokslinių tyrimų stipendiją, kad galėtų atlikti įvairius tyrimus Naujojoje Zelandijoje, kur norėjo palyginti savo psichologinės raidos teorijas atlikdamas tarpkultūrinius tyrimus su šalies maorių populiacija. Per tą laiką jis pasėjo sėklas, kurios taps jo prasmingo mokymosi teorija.

Maždaug tuo metu Davidas Ausubelis parašė keletą knygų, įskaitant „Paparčiai ir tikai“, „Naujosios Zelandijos Amerikos vizija“ (1960 m.) Ir „Maorių jaunimas“, Psichoetnologinis kultūrinio nepritekliaus tyrimas (1961 m.).

Savo knygose jis išreiškė įsitikinimą, kad maorių švietimo problemos gali kilti dėl to, ką jis pavadino „kultūriniu nepritekliu“. Kita vertus, jis manė, kad atliekant psichologinius tyrimus būtina atsižvelgti į žmonių kultūrinius skirtumus, nes kitaip rezultatai niekada nebus visiškai patikimi.

Kitais metais

Tikriausiai svarbiausias Davido Ausubelio indėlis į psichologijos sritį buvo jo prasmingo mokymosi teorija, viena iš konstruktyvizmo ramsčių. Jo idėjos turėjo būti susijusios su pačia mokymosi idėja, kuri jam buvo ne kas kita, kaip procesas, kurio metu žmonės bando sukurti prasmę tam, kas mus supa.

1973 m. Ausubelis pasitraukė iš akademinio gyvenimo, kad būtų visiškai atsidavęs psichiatrijai. Tarp jo pomėgių šioje srityje yra tokios sritys kaip ego vystymasis, bendroji psichopatologija, teismo psichiatrija ar narkomanija. Per pastaruosius metus jis išleido keletą knygų ir daugybę specializuotų straipsnių, dėl kurių jis laimėjo svarbų APA apdovanojimą.

1994 m. Davidas Ausubelis visiškai pasitraukė iš profesinio gyvenimo ir paskutinius savo gyvenimo metus paskyrė rašymui. Nuo šio momento iki mirties 2008 m. Jis parašė ir išleido dar keturias knygas.

Prasmingo mokymosi teorija

Koncepcinė schema, viena iš Dovydo Ausubelio teorijos ramsčių. Šaltinis: Public Domain

Teorinės bazės

Viena iš sričių, prie kurių labiausiai prisidėjo Davidas Ausubelis, buvo mokymasis, sritis, kurioje jam didelę įtaką padarė Jean Piaget idėjos. Abu autoriai manė, kad mokymasis paprastai neįvyksta vien tik įsimenant, bet reikia susieti naujas sąvokas ir idėjas su jau esančiomis smegenyse.

Tai yra jo prasmingo mokymosi teorijos pagrindas: įsitikinimas, kad naujas idėjas ir žinias įgyjame tik tada, kai mums tai svarbu. Taigi „Ausubel“ veiksnys, labiausiai lemiantis tai, ko žmogus mokosi, yra tas, kurį jie jau turi.

Remiantis šia teorija, naujų idėjų įgijimas prasideda stebint įvykius per tuos, kuriuos jau turime. Visos sąvokos, kurias turime omenyje, yra suskirstytos į žemėlapius, o įgytos naujos žinios pridedamos prie jų nuosekliai ir logiškai.

Kita vertus, veiksmingiausias „Ausubel“ mokymosi būdas buvo priėmimas, o ne savarankiškas tyrinėjimas. Anot šio autoriaus, atradimų mokymasis gali padėti įgyti žinių, tačiau tai būtų labai lėtas procesas, turintis daug nesėkmių.

Reikšmingas mokymasis

Davido Ausubelio teorija daugiausia dėmesio skyrė prasmingo mokymosi ir to, kuris atsiranda per gryną atmintį, skirtumams. Anot jo, tam, kad žmogus galėtų tinkamai įgyti naujų žinių, reikia susieti ją su sąvokų žemėlapiais, kuriuos jis jau yra suformavęs mintyse.

Ši idėja turi daug bendro su Piaget raidos teorija, nes, pasak šio autoriaus, perėjimas tarp skirtingų etapų, kuriuos vaikas eina nuo gimimo iki pilnametystės, susijęs su protinio modelio atsisakymu ir dar viena nauja.

Jeanas Piagetas, vienas iš evoliucinės psichologijos pradininkų. Šaltinis: Neidentifikuota (Ensian išleido Mičigano universitetas)

Savo prasmingo mokymosi teoriją Ausubelis paaiškino lygindamas ją su įsiminimu, kuriame naujas žinias bandoma išsaugoti, nesiejant jų su ankstesnėmis. Dėl to juos daug sunkiau išsaugoti ilgalaikėje atmintyje ir ilgainiui juos lengviau pamiršti.

Kita vertus, Davidas Ausubelis manė, kad žinios yra organizuotos hierarchiškai, kai kurios sąvokos yra svarbesnės mūsų galvoje nei kitos. Nauja informacija bus lengviau saugoma, jei ją bus galima susieti su tomis sąvokomis, kurių atmintis yra didesnė.

Pažangūs organizatoriai

Kita svarbiausia prasmingo mokymosi teorijos dalis yra pažengusiųjų organizatorių naudojimas. Tai būtų mechanizmai, kurie padėtų asmeniui susieti naujas pateiktas idėjas su tomis, kurios jau yra jų psichinėse schemose, tokiu būdu, kad jiems būtų lengviau jas integruoti.

Pažangūs organizatoriai gali būti dviejų tipų: palyginamieji ir aprašomieji. Pirmasis bus naudojamas padėti asmeniui įsiminti informaciją, kuri jau yra saugoma ir kuri gali būti aktuali mokymosi situacijai, tačiau kuri nebus iškart prieinama sąmoningoje atminties dalyje.

Kita vertus, parodos organizatoriai naudojami, kai naujos žinios neturi paprasto santykio su esamomis, ir jos yra tiltas tarp naujų idėjų ir tų, kurie yra psichinėje schemoje.

Kitos įmokos

Motyvacijos teorija

Savo mokymosi tyrimuose Ausubel taip pat pabrėžė, kad svarbu motyvuoti studentus įgyti naujų žinių. Jo idėjos apie motyvaciją skiriasi nuo kitų autorių idėjų ir išsiskiria tuo, kad iš dalies susijusios su pačių studentų vidiniais veiksniais.

Pavyzdžiui, „Ausubel“ poreikis išspręsti problemas arba savęs tobulinimo noras būtų svarbūs veiksniai, paaiškinantys mokinių motyvacijos skirtumus, taigi ir skirtumus mokantis.

Tuo metu tai buvo kažkas neįprasto, nes kiti konstruktyvizmo ir biheviorizmo psichologai manė, kad vidiniai veiksniai vargu ar turi reikšmės ir kad vienintelis dalykas, darantis įtaką žmonių pasiektiems rezultatams, yra jų aplinka.

Vaidina

- Paparčiai ir tikiai - Amerikos Naujosios Zelandijos vizija (1960 m.).

- maorių jaunimas, psicho-etnologinis kultūrinio nepritekliaus tyrimas (1961).

- Ego raida ir psichopatologija (1996).

- Žinių įgijimas ir išsaugojimas (2000).

- Paauglių raidos teorija ir problemos (2002).

- Mirtis ir žmogaus būklė (2002).

Nuorodos

1. „Davidas Ausubelis“: Britannica. Gauta: 2020 m. Balandžio 11 d. Iš „Britannica“: britannica.com.
2. „„ Ausubel “: prasmingo mokymosi teorija, pastūmimo teorija ir motyvacijos teorija“, pateiktas: CIMTPrelims Wiki. Gauta: 2020 m. Balandžio 11 d. Iš „CIMTPrelims Wiki“: cimtprelims.fandom.com.
3. „Ausubelis, Dovydas Paulius“ in: Enciklopedija. Gauta: 2020 m. Balandžio 11 d. Iš enciklopedijos: encyclopedia.com.
4. „Ausubelio mokymosi teorija“: „Mano anglų kalbos puslapiai“. Gauta: 2020 m. Balandžio 11 d. Iš „Mano anglų kalbos“ puslapių: myenglishpages.com.
5. „Davidas Ausubelis“: Vikipedija. Gauta: 2020 m. Balandžio 11 d. Iš „Vikipedijos“: en.wikipedia.org.