- Kaip iš šio modelio gyvena jauni žmonės?
- Teigiami aspektai
- Neigiami aspektai
- Įveikti žinių demokratizavimo kliūtis
- Žvilgsnis į ateitį
- Nuorodos
Žinių demokratizacija sudaro galimybė, kad didelė dalis žmonių populiacijos gali gauti informaciją nemokamai arba už nedidelę kainą. Šis socialinis reiškinys yra sukurtas ypač interneto, technologijos, su kuria galite pasiekti tūkstančius svetainių, kuriose yra informacijos visomis įsivaizduojamomis temomis, dėka.
Kai kurie teigiami žinių demokratizavimo aspektai yra galimybė daugiau ir pigiau išmokti arba mokytis iš bylos. Kai kurie neigiami aspektai yra poreikis filtruoti informaciją ir žinoti, kurie šaltiniai yra patikimi.
Šis nesenas faktas žmonijos istorijoje leidžia idėją pasiūlyti mokymąsi, skirtą individualiems studento sugebėjimams. Tai yra tarptautinio lygio švietimo idealas, kuriuo įsipareigojama nutraukti mokymo standartizavimą kuriant naujus švietimo modelius.
Norint tai pasiekti, svarbu panaikinti senąsias šimtmečius primestas paradigmas, kuriose atskira žinia ar modelis buvo pasiūlytas asmenų, turinčių skirtingus genetinius gebėjimus ir sugebėjimus, grupei.
Šis procesas remiasi prielaida, kad kiekvienas asmuo yra unikalus, todėl kiekvienas mokosi skirtingai.
Kaip iš šio modelio gyvena jauni žmonės?
Žinių demokratizacija jaunimas laikomas ne pasyviu žinių gavėju, o aktyviu savo paties mokymosi kūrėju. Jie užtikrina, kad visuomenė, paremta dalyvavimu, įgalinimu ir demokratija, turėtų švietimą, pagrįstą tomis pačiomis vertybėmis.
Remiantis originalia demokratijos samprata (žmonių valdžia), šio įtraukiojo ugdymo proceso tikslas yra suteikti piliečiams galimybę pagerinti jų švietimo sąlygas.
Teigiami aspektai
Šis modelis iškelia nemažai teigiamų aspektų, susijusių su mokymosi modernizavimu, apimančiu studentų ir dėstytojų vienodą balsą priimant sprendimus dėl mokymosi.
2005 m. Vokietijoje vykusioje tarptautinėje švietimo demokratizacijos konferencijoje (IDEC) buvo aptarti kai kurie teigiami aspektai. Kai kurie iš jų yra:
-Galėti individualiai nuspręsti, kaip, kada, ką, kur ir su kuo mokytis.
-Turi vienodą dalyvavimą priimant sprendimus mokyklų valdymo srityje, įskaitant jų taisykles ir sankcijas, jei reikia.
Šios švietimo reformos vykdytojai numato ilgainiui ugdyti piliečius, kurie siekia kurti geresnes visuomenes.
Ekspertams vienas iš svarbiausių šio proceso aspektų yra tas, kad studentai prisiima atsakomybę už savo pačių mokslą, nes tokiu būdu yra didesnis įsipareigojimas dirbti savo labui.
Kiti papildomi pranašumai:
-Daugiau klasių lankymo.
-Geresnis dalyvavimas švietimo veikloje.
-Didesnių tikslų fiksavimas.
-Padidėjusi motyvacija apskritai.
Jie užtikrina, kad žinių demokratizacija moko studentus būti tikrais dalyviais savo aplinkoje, užtikrinant, kad jų balsas būtų išgirstas ir į juos būtų atsižvelgiama.
Šis požiūris į studentų integraciją ir jų švietimo individualizavimą ir toliau yra kartojamas visame pasaulyje. Jie tvirtina, kad norint, kad išsilavinimas būtų demokratinis, jis negali apsiriboti keturiomis klasės sienomis.
Neigiami aspektai
Žinių demokratizavimas iškelia keletą aspektų, kuriuos dar reikia tobulinti:
-Tai yra nuolatinio tobulėjimo procesas, kuris dar nėra tobulas ir sukuria nuolatines viso pasaulio ekspertų nuomones ir reformas.
-Procesas turi prisitaikyti ne tik prie individo, bet ir nuo bendruomenės, iš kurios jis ateina. Kultūrinis aspektas yra nepaprastai svarbus ir gali būti sunku sėkmingai sujungti individualų aplinkos aspektą.
-Tai reiškia patikėjimą studentui, kad jis priima sprendimus, kurie gali skirtingai veikti atskirai, atsižvelgiant į jo norą dalyvauti, socialinę integraciją ir brandą.
- Vienas iš žinių demokratizavimo iššūkių yra užtikrinti, kad jos pasiektų visus socialinius sluoksnius, o ne tik mokyklas ar bendruomenes, turinčias avangardo tendencijas.
-Kiti aspektai, į kuriuos reikia atsižvelgti, yra pasipriešinimas pokyčiams, kuriuos tiek mokytojai, tiek mokiniai galėjo patirti susidūrę su skirtingu ugdymo modeliu.
Įveikti žinių demokratizavimo kliūtis
Gali būti teigiama, kad studentai turi galimybę pasirinkti savo mokymosi kelią ir kontroliuoti savo tikslus, tačiau norint įvykdyti demokratizaciją turi būti keletas elementų:
-Mokytojai turi peržengti įprastą išsilavinimą, kad sukauptų aktualesnę ir patrauklesnę patirtį, susijusią su jaunų žmonių gyvenimais.
- Mokyklos turi rodyti pavyzdį, įgyvendindamos demokratizaciją kasdien savo patalpose, parodydamos savo sprendimų priėmimo būdą, be to, remdamos projektus, integruojančius mokinį su savo bendruomene.
- Institucijos į savo terminologiją turėtų įtraukti tokias frazes kaip „demokratinės mokyklos“ ir kitas strategijas, skatinančias šių vertybių praktiką.
- Forumų, kuriuose iš tikrųjų skaičiuojamas jaunų žmonių dalyvavimas, kūrimas per mokinių tarybas, kurios padeda jiems spręsti savo mokyklos sprendimus.
- Leiskite tėvams ir globėjams mokytis pagal šį idealą per mokymosi centrus, kurie juos susieja su mokymosi modeliu.
- Miestai ir mokyklų rajonai įsipareigojo kurti personalizuoto mokymosi reformas. Laužymas iš įprastos struktūros, norint sukurti „švietimo miestą“.
- Sukurkite nemokamas popamokines programas, kad motyvuotumėte jaunus žmones tyrinėti savo asmeninius interesus ir susieti juos su bendruomene, esančia už mokyklos ribų.
-Bendrų tarybų, kurios sudaro sąlygas jaunimui susisiekti su įstatymų leidėjų, merų ir valdytojų darbu, buvimas.
-Universitetai turi tęsti pradėtą darbą mokyklose, įsipareigodami mokiniams kurti savo ilgalaikius švietimo planus.
-Šie universitetai taip pat turi įsipareigoti rengti dėstytojus progresyviam ir demokratiniam švietimui.
Žvilgsnis į ateitį
Švietimo demokratizavimas nutraukia amžinąjį barjerą tarp studento ir jo dėstytojo - tai viena giliausių pastarųjų metų reformų, siekiant modifikuoti pasaulio pilietybės ateitį.
Šis naujas mokymo modelis būtų naudingas ne tik studentui. Tokio masto reforma taip pat leis mokytojams pašalinti asmenines ir švietimo kliūtis perduodant savo žinias.
Šis pokytis galėtų sukurti geriau parengtą žmonių kartą dėl daugybės švietimo galimybių, kurias jie turėtų atsakingesnius, savarankiškesnius, labiau pasitikinčius savimi ir susijusius su savo aplinka.
Nuorodos
- Demokratinio švietimo institutas Amerikoje. „Kas yra demokratinis ugdymas“. Democraticeducation.org
- Tarptautinis demokratinio švietimo tinklas. idenetwork.org
- Sudbury modelio išsilavinimas. 2011. sudburyschool.com/conten/sudbury-model-education
- Ugdymo galimybių lygybė, 2017 m. Stanfordo filosofijos enciklopedija. plato.stanford.edu
- Maria Luz Torres. „Tėvų balsų“ SF organizatorius. 2016.yesmagazine.org