ETINĖS DILEMOS: TIPAI, KAIP SU JOMIS SUSIDURTI IR PAVYZDŽIAI - FILOSOFIJA - 2025

Į etikos dilemas , taip pat žinomas kaip moralinių dilemų yra hipotetines situacijas, kai tai būtina , kad rinktis iš dviejų skirtingų variantų. Kad tai būtų etinė dilema, nė viena galimybė neturi būti priimtina pagal socialines normas, kuriomis asmuo yra valdomas.

Etinės dilemos negali būti tinkamai išspręstos, jei asmuo laikosi tradicinio moralės kodekso. Pateiktos nei visuomenės, nei individualios vertybės negali suteikti priimtino atsakymo asmeniui, kuris turi priimti sprendimą.

Šaltinis: pexels.com

Šie dilemų tipai hipotetiškai atsiranda tokiose disciplinose kaip filosofija. Pagrindinis jos tikslas yra padėti asmeniui, kuriam jis išaugęs, susimąstyti apie savo vertybes, etiką ir moralės kodeksą. Tačiau įmanoma, kad tam tikru gyvenimo momentu mums pateikiamas tokio tipo sprendimas.

Etinės dilemos kaip mokymo forma buvo naudojamos dar senovės civilizacijose, tokiose kaip Graikija ir Romos imperija. Šiandien jie vis dar naudojami kai kuriuose švietimo kontekstuose, tačiau jie taip pat iškyla esminiuose politikos ir kasdienio gyvenimo dalykuose, todėl juos suprasti ir išmokti juos išspręsti yra svarbiau nei bet kada.

Kas yra etinės dilemos?

Etinės dilemos yra situacijos, kai yra pasirinkimas tarp dviejų variantų, kurie abiem yra morališkai nepriimtini. Šios situacijos gali įvykti hipotetiniu būdu, kaip dalis filosofinių pratimų, skirtų geriau suprasti etiką ir pačią vertybių sistemą; arba jie gali atsirasti realiame gyvenime.

Kai iškyla etinė dilema, du galimi pasirinkimai kažkokiu būdu prieštarauja situacijoje atsidūrusio žmogaus vertybių sistemai arba visuomenės ar kultūros, į kurią jis yra paniręs, moralinėms normoms. Bet kokiu atveju pasirinkti vieną iš dviejų variantų yra labai sunku.

Dažnai moralinės dilemos pateikia asmeniui praradimo praradimo situaciją. Tai reiškia, kad nepaisant pasirinkto varianto, bus neigiamos pasekmės ir jie laikomi priimtinais. Tačiau paprastai abu variantai taip pat turi teigiamų pasekmių, todėl pasirinkimas tampa dar sunkesnis.

Šios dilemos kaip mokymo metodas gali būti keliamos hipotetiniu lygmeniu, tokiose srityse kaip švietimas. Tačiau realiame gyvenime taip pat gali būti situacijų, kurios gali sukelti moralinę dilemą.

Sąlygos, kurių turi būti laikomasi, kad kiltų etinė dilema

Iš esmės egzistuoja trys sąlygos, kurios turi būti laikomos moraline dilema. Pirmasis įvyksta tais atvejais, kai asmuo, žinomas kaip „agentas“, turi nuspręsti, kuris veiksmo būdas yra geriausias.

Tai reiškia, kad situacija, kuri yra nepatogi ar prieštaraujanti asmens vertybėms, tačiau neapima sprendimo, negali būti laikoma etine dilema. Kita vertus, antroji sąlyga yra susijusi su kelių galimų veiksmų, susijusių su pirmąja sąlyga, buvimu.

Galiausiai, trečiasis reikalavimas, kad situacija būtų laikoma etine dilema, yra tai, kad, nepaisant priimamo sprendimo, reikia pažeisti moralės principą. Kitaip tariant, tokiose situacijose nėra tobulo sprendimo.

Kam jie skirti?

Kaip jau matėme, moralinės dilemos klasėje dažnai naudojamos kaip švietimo šaltinis. Jie ypač naudojami tokiuose dalykuose kaip filosofija ar etika; Priklausomai nuo situacijos ir konteksto, jie gali atlikti skirtingas funkcijas.

Pavyzdžiui, etinės dilemos yra labai naudingos padedant studentui apmąstyti savo vertybes ir moralinę sistemą. Kai reikia pasirinkti tarp dviejų verčių, lengviau pastebima, kuri laikoma svarbesne.

Kita vertus, diskusijos apie moralines dilemas grupėse gali padėti skatinti studentų diskusiją. Labai įprasta, kad studentai skiriasi pasirinktu keliu, todėl aplink šias hipotetines situacijas gali kilti labai praturtinanti diskusija.

Galiausiai, jei grupėje bus aptariama moralinė dilema, studentai gali pastebėti, kad yra ir kitų žmonių, kurie turi kitokią požiūrį nei jų pačių. Tai gali būti labai naudinga puoselėjant tokias vertybes kaip tolerancija ir pagarba.

Tipai

Atsižvelgiant į skirtingas savybes ir kintamuosius, paprastai įprasta kalbėti apie šešių rūšių moralines dilemas: hipotetines, tikras, atviras, uždaras, išsamias ir neišsamias. Toliau pamatysime, ką sudaro kiekvienas iš jų.

Hipotetinės dilemos

Hipotetinės dilemos yra tos situacijos, kai asmuo susiduria su situacija, su kuria jie labai mažai tikėtina susidurti realiame gyvenime. Į šią kategoriją patenka dauguma tų, kurie naudojami švietimo kontekste.

Hipotetinėse dilemose paprastai pateikiama istorija, kurioje studentas, remdamasis savo vertybėmis ir įsitikinimais, turi nuspręsti, ką veikėjas turėtų padaryti. Tačiau kai kuriais atvejais studentas turi atsakyti remdamasis tuo, kas, jo manymu, būtų panašus.

Hipotetinių dilemų keliamos situacijos nėra visiškai neįmanomos, o tiesiog neįprastos. Tai svarbu, nes jei situacijos būtų laikomos visiškai realiomis, studentams būtų daug sunkiau įsijausti į istoriją ir įsijausti į veikėjo batus.

Tikros dilemos

Daugeliu atžvilgių tikros dilemos yra priešingos hipotetinėms. Tai yra realios situacijos, kuriose asmuo turi priimti sunkų sprendimą, arba edukacinis pavyzdys, daug labiau susijęs su paties studento gyvenimu.

Apskritai tikros dilemos apima situacijas, kurios yra daug mažiau dramatiškos nei hipotetinės. Tačiau dėl dilemos santykio su paties žmogaus gyvenimu jie gali sukelti daug stipresnių emocijų.

Kai etinė dilema žmogaus gyvenime įvyksta natūraliai, pasekmės psichologiniame lygmenyje gali būti gana žalingos. Taip yra todėl, kad asmuo turi priimti sprendimą, kuris prieštarauja vienai iš jų vertybių, o tai kartais sukelia daugiau ar mažiau rimtų emocinių problemų.

Atviros dilemos

Kai kyla atvira dilema, studentai gauna visą reikalingą informaciją apie situaciją; tačiau, kaip išspręsta istorija, jiems nepaaiškinta. Jos tikslas - paskatinti studentus aptarti veiksmų eigą, kuria turėtų vadovautis pagrindinis veikėjas.

Šio tipo etinė dilema yra naudinga, verčiant studentus priimti sunkų sprendimą ir pasirinkti, kuri iš jų vertybių jiems yra svarbiausia. Tačiau kartais jie gali sukelti daug diskusijų; Ir jei situacija yra labai ekstremali, jiems gali būti labai nepatogu reaguoti.

Uždarytos dilemos

Uždariose dilemose studentams pasakojama ne tik apie situaciją, bet ir apie tai, kokį sprendimą priėmė istorijos veikėjas. Taigi studentų tikslas yra tarpusavyje aptarti, ar žmogus pasielgė teisingai, ar ne, ir kodėl.

Uždaros dilemos yra mažiau kompromituojančios tuo atžvilgiu, kad mokiniai turi vertinti tik kito asmens veiksmus (realius ar hipotetinius), o ne patys priimti sprendimą. Tačiau dėl tos pačios priežasties jie mažiau mokosi ir emociškai įsitraukia mažiau.

Visiškos dilemos

Pateikus išsamią etinę dilemą, visos analizuojamos situacijos detalės pasidalinamos su studentais. Tokiu būdu dalyviai puikiai supranta kiekvieno galimo pasirinkimo pasekmes.

Taigi studentai neturi tiek daug galvoti apie galimus kiekvieno scenarijaus rezultatus ir susitelkti tik į iškeltą moralinę dilemą. Tačiau dažnai tokio tipo situacijose pasiekiamas mokymasis nėra toks išbaigtas kaip tas, kuris vyksta kitose situacijose.

Neišsamios dilemos

Priešingai, nei nutinka esant visoms etinėms dilemoms, neišsamiuose moksleiviai nežino visų pasekmių, atsirandančių dėl galimo istorijos veikėjo pasirinkimo.

Tai reiškia, kad studentai, prieš pasirinkdami, kuriuo keliu eiti, turi pasitelkti savo kūrybingumą ir vaizduotę, kad nustatytų, kas nutiks kiekvienu atveju. Tai ne tik gali juos labiau įtraukti į istoriją, bet ir apskritai sustiprins mokymąsi ir paskatins diskusijas.

Kaip susidurti su etinėmis dilemomis?

Mes jau matėme, kad dauguma etinių dilemų yra hipotetinės ir todėl neturi realių padarinių žmonių, su kuriais susiduria, gyvenimams. Tačiau, kas nutinka, kai atsiduriame tokioje situacijoje, kai turime priimti tokį sprendimą?

Norėdami padėti mums padaryti tinkamiausią pasirinkimą, jei kada nors gyvenime susidursime su tokio tipo situacija, buvo sukurtos skirtingos sistemos, skirtos susidurti su tikra etine dilema.

Toliau pamatysime, kokių veiksmų reikia imtis susidūrus su vienu iš šių scenarijų.

Nustatykite faktus, susijusius su situacija

Pirmas dalykas, kurį reikia padaryti susidūrus su etine dilema, yra išsiaiškinti, ar situacija iš tikrųjų reikalauja priimti sprendimą, kuris prieštarauja jūsų pačių vertybėms.

Kartais konfliktas yra tik akivaizdus, ​​todėl būtina giliai apmąstyti tai, kas vyksta, bandyti rasti alternatyvų sprendimą.

Apmąstykite susijusias vertybes

Jei buvo nustatyta, kad iš tikrųjų yra konfliktas tarp kelių vertybių, nesvarbu, koks sprendimas bus priimtas, kitas žingsnis yra nustatyti, kurios vertybės yra susijusios. Vėliau, kai tikrai suprasite, kas rizikuoja kiekvienu pasirinkimu, galite priimti pagrįstą sprendimą.

Įsivaizduokime, pavyzdžiui, kad žmogus turi rūpintis savo šeima, bet neturi pinigų jiems nusipirkti maisto ir neturi galimybės jo gauti. Vieną dieną eidamas gatve randa piniginę, pilną pinigų. Asmuo turės nuspręsti, ar nešti piniginę į policiją, ar būti geru piliečiu, ar panaudoti kitų žmonių pinigus savo rankoms pasirūpinti.

Šioje situacijoje mes galėtume nustatyti, viena vertus, asmens nenaudojimo pinigų, kurie nėra jo paties, vertę, ir, kita vertus, šeimos maitinimo vertę. Dalyvaujantis asmuo turėtų apsvarstyti, kuris iš jų yra svarbesnis prieš priimdamas sprendimą.

Ankstesniame pavyzdyje svarbu pažymėti, kad nebus visiškai teisingo atsakymo: abiem atvejais asmuo turės paaukoti vieną iš savo vertybių, kad galėtų sekti kitu.

Įgyvendinkite planą ir apmąstykite rezultatus

Išsiaiškinus konkrečioje situacijoje esančias vertybes ir nustatant, kuri iš jų yra svarbiausia, kitas žingsnis yra imtis veiksmų remiantis šia hierarchija. Apskritai, tokiais atvejais paprastai labai kenksminga vengti priimti sprendimą, bijojant suklysti.

Galiausiai, kai veiksmas bus atliktas, reikėtų apmąstyti jo sukeltus padarinius. Tokiu būdu, jei ateityje susidarys panaši situacija, bus galima priimti geresnį ir lengvesnį sprendimą.

Pavyzdžiai

Žemiau pamatysime du konkrečius etinių dilemų pavyzdžius, kad dar geriau suprastume, iš ko jie susideda.

Heinzo dilema

Tai yra vienas iš plačiausiai naudojamų moralinės dilemos pavyzdžių. Jame Heinzas turi nusipirkti vaistų savo žmonai, kuri miršta ir be jos neišgyventų. Tačiau, nors vaistas kainuoja 1000 eurų, vienintelis jį parduodantis vaistininkas išpūtė kainą ir prašo 5000 eurų.

Heinzui pavyko surinkti tik 2500, ir jis neturi galimybės užsidirbti daugiau pinigų. Nors vyras paaiškina situaciją vaistininkui, vaistininkas atsisako parduoti jam pigiausią vaistą arba leisti jam sumokėti perpus vėliau. Šiuo metu Heinzas mano, kad pavogė vaistą. Ką reikėtų daryti šioje situacijoje?

„Snukio“ dilema

Aukštosios mokyklos moksleivis nutapė pastato fasadą, o centro direktorius nori žinoti, kas atsakingas. Kad tai pasiektų, jis grasina visiems klasės, kurioje rastas kaltininkas, mokiniams, sustabdant jų akademinį kursą, nebent jis būtų įjungtas arba kažkas pasakytų jam, kuris padarė graffiti.

Kitas studentas žino, kas yra atsakingas, ir susiduria su dilema. Ar jis turėtų pasakyti režisieriui, kad vengtų bausmės visiems savo kolegoms? Arba, priešingai, ar būtų geriau tylėti, kad netaptumėte „snukiu“?

Nuorodos

1. „Etinės dilemos“: Psichologija ir protas. Gauta: 2019 m. Vasario 25 d. Iš psichologijos ir proto: psicologiaymente.com.
2. "Kas yra etinė dilema?" in: Naujasis socialinis darbuotojas. Gauta: 2019 m. Vasario 25 d. Iš naujojo socialinio darbuotojo: socialworker.com.
3. „Etinių dilemų sprendimas“: BC miestelyje. Gauta: 2019 m. Vasario 25 d. Iš „BC Campus“: opentextbc.ca.
4. „Kaip spręsti etinę dilemą“ asmeninių finansų draugijoje. Gauta: 2019 m. Vasario 25 d. Iš asmeninių finansų draugijos: thepfs.org.
5. „Etinė dilema“: Vikipedijoje. Gauta: 2019 m. Vasario 25 d. Iš Vikipedijos: en.wikipedia.org.