SOCIALINĖ DIMENSIJA: ŽMOGUS, ŠVIETIMAS, ŽINIOS, ĮSTATYMAI, SVEIKATA - KULTŪROS ŽODYNAS - 2025

Asmens socialinė dimensija yra jo gyvenimo sritis, kurioje jis bendrauja su kitais žmonėmis, nesvarbu, ar jie yra draugai, šeima ar kolegos. Šių santykių tikslas yra laisvalaikis, neįskaitant darbo santykių, kurie būtų įtraukti į profesinę / darbo dimensiją.

Kalbant apie socialinę žmogaus dimensiją, remiamasi žmonių galimybėmis užmegzti ryšį ar bendrauti su kitais asmenimis. Norint užmegzti teisingus santykius, būtina įvykdyti tam tikrus komunikacijos proceso etapus.

Šaltinis: per „WIkimedia Commons“.

Viena vertus, jūs turite praktikuoti aktyvų klausymąsi. Tai žinutės siuntėjo sugebėjimas suprasti žodiškai išreikštą žinią, bet taip pat sugebėti iššifruoti kalbėtojo jausmus ar rūpesčius.

Šios rūšies įrankiai leidžia efektyviau susieti. Empatiško požiūrio parodymas padaro geresnį ir efektyvesnį žmonių grupių sambūvį.

Žmogaus socialinio aspekto elementai

Žmonių santykiuose yra daug veiksnių, vaidinančių esminį vaidmenį padedant ar išvengiant teisingų žmonių santykių. Pagrindiniai socialinio aspekto elementai yra šie:

- Tarpasmeniniai santykiai.

-Visuomenė.

- Asmeninės sąveikos.

-Komunikacija.

-Kalba.

-Aplinka.

Socialinis švietimo aspektas

Švietimas vaidina pagrindinį vaidmenį palaikant tinkamą socialinės sistemos funkcionavimą. Be to, į socialinę švietimo dimensiją taip pat kreipiamas dėmesys į socialinius asmenų ryšius ir galimybes, kurias žmonės gali išsiugdyti studijų metu, kad tarnautų jiems visą likusį gyvenimą.

Socialiniame švietimo aspekte svarbu sukurti glaudų ryšį tarp mokyklų ir bendruomenių. Svarbiausia, kad yra projektų, kurie integruoja studentus į visuomenę. Tačiau nereikia pamiršti, kad norint palaikyti teisingus santykius, bendruomenė taip pat turi atlikti vaidmenį švietimo įstaigose.

Siekdamos išvengti socialinio lygio skirtumų tarp to, ką mokiniai patiria mokyklose, ir išorinio pasaulio, mokyklos privalo užtikrinti lygybę švietimo įstaigoje. Kartais tai padaryti yra ypač sunku, nes ne visi mokiniai turi vienodus sugebėjimus, tikslus ir žinias.

Socialinis žinių aspektas

Kita vertus, egzistuoja žinių socialinis aspektas, kuris tam tikru būdu yra glaudžiai susijęs su švietimu. Žinių dalyje pagrindinis dėmesys skiriamas metodams ar užduotims, kurias studentai atlieka, kad pasiektų savo tikslus mokymosi lygmenyje. Veikla gali būti individuali, grupinė ir skirtinga atsižvelgiant į kontekstą.

Socialinis žinių aspektas sutelktas į dvi skirtingas šakas: asmeninę ir tą, kuri daro įtaką studentui socialiniu lygmeniu. Viena vertus, manoma, kad mokymasis yra individualus procesas, nes tai priklauso nuo ankstesnių studijų ar mokymosi. Tačiau socialiniai santykiai taip pat yra būtini, nes mokymasis labai priklauso nuo konteksto.

Apskritai, keli atstovai įsikiša į socialinę žinių dimensiją. Socialinė sąveika, nes suprantamas kitų mąstymo būdų rinkimas, kitų asmenų žinių kaupimas ar tiesiog žinojimas, kaip bendrauti su didesnio ar mažesnio kultūrinio lygio žmonėmis, yra gyvybiškai svarbus.

Socialiniame žinių aspekte pabrėžiamas bendradarbiavimas mokantis naujų dalykų. Nepamirštant ir konteksto, kuriame jis veikia, svarbos, kai vyksta mainai su didesnių žinių žmonėmis ar kurie specializuojasi tam tikrose kultūros ir mokslo srityse.

Socialinė teisės dimensija

Įstatymas laikomas socialiniu veiksmu ir kasdieniu darbu, kuris yra žmonių gyvenime. Kadangi tai yra socialinis elementas, jis taip pat susijęs su žmonių ekonominiais ir politiniais aspektais.

Teisę, kaip socialinę dimensiją, galima analizuoti įvairiais būdais. Viena vertus, tai galima išanalizuoti grynai teisiniu požiūriu. Bet tai taip pat gali būti tiriama atsižvelgiant į visus esamus socialinius mokslus.

Socialinė teisės dimensija turi keletą sričių, atsakingų už jos analizę. Teisiniame lygmenyje yra teisės istorijos studijos, tokios mokslo šakos kaip teisinė sociologija ir netgi filosofija, orientuotos į teisę ir šio darbo etiką.

Įtraukus kitus mokslus, antropologai, psichologai, istorikai, sociologai ir net mokslininkai gali kreiptis į socialinę teisės dimensiją.

Sociologai supranta, kad įstatymas yra socialinis elgesys ir sukelia tam tikrą elgesį. Antropologai aiškina, kad ši dimensija yra kultūrinė išraiška. Psichologai tiria įstatymų poveikį žmonių elgesiui.

Socialinis sveikatos aspektas

Asmenims labai svarbu mokėti išlaikyti pusiausvyrą tarp fizinės, psichologinės ir socialinės. Už tai atsakingi socialiniai sveikatos aspektai, taip pat šie trys žmonių aspektai, susiję su aplinka, kurioje jie kasdien vystosi.

Klaidinga manyti, kad reikia nesirgti jokiomis ligos rūšimis. Šis socialinis aspektas yra susijęs su kitomis sritimis. Tikslas yra nustatyti ir stengtis tinkamai pritaikyti aplinką, kuri supa žmogų, nepamirštant žmonių gyvenimo lygio ir ilgaamžiškumo.

Socialinis aspektas iš politikos

Politiniu požiūriu socialinė dimensija suprantama kaip sritys, kuriose vyriausybė turi tam tikrus įpareigojimus ar kompetenciją. Siekdamos nustatyti ar sukurti bendrą gėrį, valstybės institucijos aktyviai dalyvauja visose srityse, kuriose gali būti kuriama socialinė dimensija.

Socialinis aspektas taip pat leidžia įvertinti vyriausybių pasiektus jų įgaliojimus. Pvz., Ji skirta nustatyti valstybės vykdomo socialinio darbo sėkmės lygį, kad būtų užtikrintas teisingas gyventojų gerovės lygis.

Socialinis aspektas leidžia rinkti informaciją apie gyventojų gyvenimo lygį, problemas, turinčias įtakos sveikatai ir socialinei apsaugai. Be to, daug dėmesio skiriama švietimo sričiai arba siekiui tinkamai funkcionuoti viešosioms paslaugoms bendruomenėse.

Teisingas socialinio aspekto tyrimas leidžia nustatyti pagrindinius visuomenėje egzistuojančius reikalavimus. Dar svarbiau, kad įmanoma išsiaiškinti, ar šiuos poreikius būtų galima patenkinti.

Nuorodos

1. Andersonas, G., ir Herras, K. (2007). Aktyvizmo ir socialinio teisingumo enciklopedija. Thousand Oaks, Kalifornija: „Sage Publications“.
2. Europos Bendrijų oficialiųjų leidinių biuras. (1993). Socialinės dimensijos kūrimas. Liuksemburgas.
3. Copeland, P. (2019). Valdymas ir Europos socialinė dimensija. Niujorkas: Taylor ir Francis grupė.
4. Hutchison, E. (2011). Žmogaus elgesio matmenys. Thousand Oaks: Sage leidiniai.
5. Tajfel, H., Fraser, C., ir Jaspars, J. (1984). Socialinė dimensija, 2 tomas. Niujorkas: „Cambridge University Press“.
6. Vega, V., Prieto, N., & Carreon, M. (2015). Socialiniai švietimo aspektai. „Lorimar“ leidyba.