EDVARDAS THORNDIKE'AS: BIOGRAFIJA, EKSPERIMENTAI, EFEKTO DĖSNIS - PSICHOLOGIJA - 2024

Edwardas L. Thorndike'as (1874–1949) buvo amerikiečių psichologas, kurio darbas buvo sutelktas į gyvūnų mokymosi ir elgesio tyrimus. Jis buvo vienas iš svarbiausių šios disciplinos tyrinėtojų XX amžiuje, taip pat buvo vienas iš edukacinės psichologijos ir teorijos, vadinamos konsekcionizmu, kūrėjų.

Thorndike'as praleido didžiąją savo profesinės karjeros dalį Kolumbijos universitete, kur atliko didžiąją dalį savo tyrimų. Be to, jis taip pat buvo skirtas bandymui išspręsti pramonės problemas, kurdamas tokias priemones kaip egzaminai ir testai darbuotojams tikrinti.

Edvardas Thorndike'as. Autorius: Populiaraus mokslo mėnesio 80 tomas

Dėl savo indėlio Thorndike 1912 m. Buvo paskirtas Amerikos psichologų asociacijos (APA) prezidentu. Be to, jis taip pat buvo Psichologinės korporacijos, vienos iš svarbiausių šios disciplinos organizacijų, valdybos narys. Jo įnašai vis dar yra labai aktualūs ir šiandien.

Iš tikrųjų „Bendrosios psichologijos apžvalgos“ tyrime Edvardas Thorndike'as priskyrė devintąjį labiausiai cituojamą XX amžiaus psichologą. Jo darbas padarė didelę įtaką sustiprinimo teorijoms ir elgesio psichologijai, nes jo veikimo dėsnio pagrindu buvo sukurti keli empiriniai biheviorizmo srities įstatymai.

Biografija

Gimimas ir ankstyvieji metai

Edvardas L. Thorndike'as gimė 1874 m. Rugpjūčio 31 d. Williamsburge (Masačusetsas), JAV, ir mirė 1949 m. Rugpjūčio 9 d. Montrose (Niujorkas). Jis pradėjo studijuoti Veslejano universitete, kurį baigė 1895 m. ir nuo šio momento jis pradėjo specializuotis gyvūnų elgesyje.

1895–1897 m. Jis studijavo Harvardo universitete pas Williamą Jamesą (vieną iš Amerikos psichologijos įkūrėjų) ir Kolumbijos universitete pas Jamesą McKeeną Cattellą (vieną iš pagrindinių individualių skirtumų teorijos šalininkų). Pastarajame universitete įgijo daktaro laipsnį.

Baigęs studijas, įsidarbino pačiame Kolumbijos universitete kaip profesorius ir tyrėjas, ten praleisdamas visą savo karjerą. Jau daktaro darbe jis pasiūlė savo du geriausiai žinomus elgesio įstatymus, poveikio įstatymą ir mankštos įstatymą. Šis darbas buvo paskelbtas 1911 metais pavadinimu Animal Intelligence.

Karjera baigus studijas

Thorndike'o mokslininko karjera prasidėjo, kai jis pasiūlė, kad adaptyvūs gyvūnų elgesio pokyčiai yra panašūs į tai, kaip mes mokomės žmonių. Savo darbe jis pasiūlė du įstatymus, kurie, jo manymu, yra pagrindiniai norint suprasti bet kurios rūšies mokymąsi.

Poveikio dėsnis buvo pirmasis iš tų, kuriuos jis pasiūlė, ir tas, kuris išlaikė didesnę svarbą net ir šiandien. Šis įstatymas postuluoja, kad tas elgesys, kurio pasekmės buvo geresnės, turi didesnę tikimybę ateityje pasikartoti reaguojant į tuos pačius stimulus.

Mankštos įstatymas, atvirkščiai, sako, kad elgesys tampa stangresnis ir dažnesnis, kuo daugiau kartų jis kartojamas reaguojant į tą patį stimulą. Tačiau 1932 m. Pats Thorndike'as nustatė, kad šis antrasis įstatymas nevisiškai galioja visais atvejais.

Vėliau Thorndike taip pat pakeitė savo paaiškinimą apie poveikio dėsnį. Antroje versijoje jis teigė, kad atlygis už tinkamą elgesį visada stiprina stimulų ir veiksmų ryšį; tačiau tos bausmės turi daug mažesnį poveikį mažinant elgesio tikimybę.

Ankstyvasis Edvardo Thorndike'o darbas laikomas pirmuoju laboratoriniu tyrimu gyvūnų mokymosi srityje. Jo dėmesys kiekybiniams matavimams ir empirinių duomenų analizei padarė didelę įtaką šiuolaikinėje psichologijoje, padėdamas pagrindą bihevioristinei srovei, kuri vyrautų vėlesniais dešimtmečiais.

Kiti svarbūs darbai

Dar studijuodamas Kolumbijos universitete, Thorndike užmezgė partnerystę su Robertu Woodworthu. Abu mokslininkai kartu tyrė mokymosi perkėlimo procesą. 1901 m. Paskelbtame dokumente jie teigė, kad mokymasis vienoje srityje nereiškia, kad tai padaryti bus lengviau kitoje.

Thorndike pasinaudojo šio tyrimo metu padarytais atradimais, kad pasiūlytų naują, labiau praktika grindžiamą mokymosi teoriją. Vėliau, būdamas edukacinės psichologijos profesoriumi Kolumbijoje, jis atliko daugiau tyrimų, kurie prisidėjo kuriant efektyvesnę ir mokslu pagrįstą švietimo sistemą.

Tarp svarbiausių jo indėlių šioje srityje buvo psichologinių atradimų panaudojimas mokant tokių dalykų kaip aritmetika, skaitymas ir kalbos; ir atradimas, kad suaugusieji taip pat gali toliau mokytis panašiai efektyviai kaip vaikai.

Kita vertus, jo bandymai pritaikyti psichologijos atradimus švietimo srityje sudarė visiškai naujos šios disciplinos tendencijos pagrindą. Švietimo psichologija šiandien yra viena iš svarbiausių šio mokslo dalių ir gali būti taikoma tokiose srityse kaip mokymas ar akademinis orientavimas.

Eksperimentai

„Thorndike“ buvo ne tik biheviorizmo ir mokymosi, bet ir gyvūnų panaudojimo klinikiniams eksperimentams pradininkas. Šie eksperimentai su gyvūnais didžiąja dalimi leido jam sukurti savo garsiąsias mokymosi teorijas.

Problemų dėžutės

Iš pradžių Thorndike norėjo sužinoti, ar gyvūnai sugeba išmokti atlikti tam tikrą užduotį, naudodamiesi tokiais mechanizmais kaip mėgdžiojimas ar stebėjimas, kaip tai daro žmonės. Norėdami sužinoti, ar jie turi šį sugebėjimą, jis sukūrė prietaisus, žinomus kaip „problemų dėžutės“.

Problemų dėžėse buvo durys, kurias buvo galima atidaryti tik svirtimi arba mygtuku durų viduje. „Thorndike“ juos naudojo matuojant laiką, kurio gyvūnui prireikė paspaudus mygtuką arba natūraliai įjungiant svirtį. Vėliau gyvūnas buvo su atlygiu, paprastai maistu.

Skirtingai nuo kitų tyrėjų, Thorndike savo eksperimentams daugiausia naudodavo kates. Pirmą kartą įdėję vieną iš šių gyvūnų į problemų dėžę, jie apsiribojo judėjimu jo viduje, nežinodami, kaip pabėgti. Galų gale gyvūnas palietė svirtį arba atsitiktinai paspaudė mygtuką.

Naudodamas šias dėžutes, Thorndike bandė išsiaiškinti, kurie veiksniai turėjo didžiausią įtaką gyvūnų mokymuisi. Norėdami tai padaryti, eksperimentuose jis pakeitė tam tikrus kintamuosius. Pavyzdžiui, kai kurioms katėms buvo leista stebėti, kaip kitoms pavyko ištrūkti iš dėžutės, prieš įdedant jas į dėžę, arba jos letenas nukreipė tiesiai į mygtuką ar svirtį.

Jūsų eksperimentų rezultatai

Vienas pirmųjų atradimų, atliktų tiriant problemines dėžutes, buvo tai, kad dauguma gyvūnų nesugeba išmokti stebėdami, ką žmonės gali padaryti. Tai, kad katės letena uždėjo ant sagos, taip pat nepadarė didesnės tikimybės, kad ji ras išeitį vėliau.

Priešingai, katės išmoko išspręsti problemą tik keletą kartų netyčia palietusios mygtuką ar svirtį ir gavusios atlygį. Taigi, Thorndike postulavo mintį, kad gyvūnai pirmiausia mokosi bandydami ir suklydę. Be to, jis taip pat atrado, kad kiekviena rūšis turi skirtingą mokymosi greitį.

Šia prasme svarbiausias Thorndike'o indėlis buvo tas, kad jis paneigė teoriją, kad gyvūnai mokosi per įžvalgas, kaip ir žmonės. Remdamasis šiais tyrimais, jis vėliau sugebėjo sukurti savo mokymosi teoriją.

Poveikio dėsnis

Vienas iš pagrindinių Edvardo Thorndike'o indėlių į psichologijos sritį buvo jo veikimo įstatymo postulatas. Šis dėsnis tapo vienu iš šakos, vėliau žinomos kaip biheviorizmas, pamatų, kelis dešimtmečius tapus vyraujančia psichologijos teorija.

Paprastas poveikio įstatymo paaiškinimas yra toks: kai veiksmas sukelia malonų rezultatą, šis veiksmas turi didesnę tikimybę, kad jis pasikartos panašiame kontekste. Priešingai, elgesys, sukeliantis neigiamas pasekmes, ateityje pasireikš mažesniu mastu.

Ši teorija sudaro operanto kondicionavimo pagrindą, kuris savo ruožtu visiškai pakeitė psichologijos, kaip disciplinos, paradigmą. Iki šio laiko žmogaus proto tyrimas buvo sutelktas į apžiūrą ir subjektyvų patyrimą. Nuo Thorndike'o studijų psichologija pradėjo judėti objektyvumo ir empirizmo link.

Kita vertus, Thorndike taip pat labai akcentavo situacijos ir vidinės organizmo būklės svarbą pasireiškiant tam tikram atsakui. Pvz., Jei katės nebūtų buvusios alkanos, atlygis neturėjo jokios įtakos, todėl elgesys spaudžiant svirtį nebūtų sustiprėjęs.

Kita vertus, jei gyvūnai nebuvo rasti problemų dėžutėje, atsakymas paspaudus mygtuką ar svirtį tiesiog negalėjo atsirasti. Dėl šios priežasties šiam psichologui tiek mokymąsi, tiek poveikio dėsnį visiškai lemia kontekstas, kuriame jie vyksta.

Poveikio dėsnio realiame gyvenime pavyzdžiai

Poveikio įstatymas, kaip operantinio kondicionavimo mechanizmų dalis, turi didelę reikšmę mūsų kasdieniniame gyvenime. Šis įstatymas yra neutralus ta prasme, kad jo pasekmės gali būti tiek teigiamos, tiek neigiamos. Žemiau pateiksime kiekvieno tipo pavyzdį, kad būtų aiškiau, kaip jis veikia.

Vienas iš paprasčiausių pavyzdžių, kuriame galite pamatyti veikimo įstatymą, yra piktnaudžiavimas narkotikais. Kai asmuo pirmą kartą vartoja narkotikus, jie gauna malonų poveikį, dėl kurio yra didesnė tikimybė, kad ateityje vėl išgers tą pačią medžiagą. Kuo daugiau kartų ja naudositės, tuo didesnė priklausomybės tikimybė.

Priešingai, fiziniai pratimai išnaudoja ir Veiksmo dėsnį. Kai žmogus treniruojasi, iš pradžių jiems būna sunku; Bet jei jums pavyks atkakliai, po truputį pajusite vis daugiau ir daugiau teigiamų padarinių, tokių kaip endorfinų išsiskyrimas, didesnė fizinė savijauta ir didesnis pasitikėjimas savimi.

Tokiu būdu žmonės, sugebantys įveikti pirmąjį kančios etapą, kai treniruojasi, labai linkę išsiugdyti įprotį reguliariai mankštintis.

Indėlis į mokslą ir psichologiją

Kaip jau matėme anksčiau, Thorndike'as buvo vienas iš svarbiausių XX amžiaus psichologų, padėjęs pagrindą daugeliui šiuolaikinių teorijų, kurios tebevartojamos ir šiandien.

Apskritai manoma, kad šio tyrėjo darbas buvo viena pagrindinių subjektyvaus modelio, kurį psichologija sekė iki to laiko, atsisakymo priežasčių ir pradėjo vykdyti eksperimentus, pabrėžiančius objektyvumą, empirizmą ir duomenų analizė.

Pagrindinė minties mokykla, kuriai Thorndike padarė įtaką, buvo biheviorizmas. Tačiau ji nebuvo vienintelė: jos idėjos buvo naudojamos tokiose įvairiose srityse kaip filosofija, švietimas, administravimas ir daugelis kitų psichologijos sričių.

Psichologijos sritys, kuriose taikomi Edvardo Thorndike'o atradimai

Šio tyrėjo darbas su gyvūnais turėjo didelę įtaką etologijai ir gyvūnų psichologijai. Iki tol buvo manoma, kad mažiau išsivysčiusios rūšys gali įgyti naujų žinių per įžvalgą, o tai paneigė jo eksperimentai.

Kita vertus, Thorndike'as buvo pirmasis asmuo, kuris bandė pritaikyti psichologijos atradimus mokymosi srityje. Tai padėjo pagrindus sukurti visiškai naują šios disciplinos atšaką, kuri šiandien naudojama kuriant švietimo sistemas ir palengvinant šioje srityje kylančius sunkumus.

Daugeliu šio psichologo tyrimų vėliau pasinaudojo kitų srovių tyrinėtojai, pavyzdžiui, tie, kurie sukūrė Geštalto teorijas, etologai, bihevioristai ir net kognityviniai psichologai. Dėl šios priežasties Thorndike'as laikomas vienu iš šiuolaikinės psichologijos tėvų.

Nuorodos

1. „Edwardas L. Thorndikeas“ in: Britannica. Gauta: 2019 m. Kovo 14 d. Iš „Britannica“: britannica.com.
2. „Edvardo Thorndike'io indėlis į psichologijos sritį“, parašyta: „VeryWell Mind“. Gauta: 2019 m. Kovo 14 d. Iš „VeryWell Mind“: labaiwellmind.com.
3. „Edwardas Thorndike'as (1874–1949)“: Gera terapija. Gauta: 2019 m. Kovo 14 d. Iš „Geros terapijos“: goodtherapy.org.
4. „Edwardas Thorndike'as: Poveikio dėsnis“: Tiesiog psichologija. Gauta: 2019 m. Kovo 14 d. Iš „Simply Psychology“: simplepsychology.org.
5. „Edvardas Thorndike‘as“: Vikipedija. Gauta: 2019 m. Kovo 14 d. Iš Vikipedijos: en.wikipedia.org.