ŠVIETIMO ISTORIJA MEKSIKOJE: ANKSTESNI DALYKAI IR RAIDA - ISTORIJA - 2025

Švietimo Meksikoje istorija yra ilga ir turėjo skirtingus kontekstus, kurie įtakojo jos raidą iki šios dienos. Nuo pat savo įkūrimo Mezoamerikos laikotarpiu, per Ispanijos kolonizaciją ir vėliau vykdant nepriklausomos Meksikos švietimo politiką, šalies švietimas buvo veikiamas įvairių labai reikšmingų istorinių pokyčių.

Katalikų bažnyčia ir Karolis V vaidino esminį vaidmenį keičiant tradicinį švietimą, kurį vietos kolonijos įvedė prieš koloniją. Be jokios abejonės, katalikų religija buvo pagrindinis veiksnys, apibrėžęs Ispanijos karūnos valdomos šalies švietimo politiką. Taip pat buvo įkurti pirmieji universitetai.

Armando Olivo Martín del Campo / CC BY-SA (https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0)

Jau būdama nepriklausoma Meksika XIX a. Viduryje, švietimo struktūra pasuko kitu kursu, tačiau dabartinė sistema susiformavo tik XX amžiuje. Be to, būtent šiame amžiuje buvo sukurta daugiausiai Meksikos švietimo įstaigų, kurios tebestovi ir šiandien ir yra vienos svarbiausių šalyje.

Bendrosios aplinkybės

Actekai

Actekų Calmécac. Codex_Mendoza_folio_61r.jpg: Francisco Gualpuyohualcal? Išvestinis darbas: „El ComandanteHasta ∞“ / Viešasis domenas

Pirmieji Meksikos istorijoje pasirodę švietimo sistemos požymiai atsirado actekų civilizacijos rankose. Jie turėjo du pagrindinius švietimo įstaigų tipus: kalmakas, kuris buvo naudojamas mokyti karius; ir cuicacalli, naudojami auklėti kunigus.

Actekų valdžios metu Meksikoje religinei kultūrai buvo suteikta didžiulė reikšmė. Dėl šios priežasties buvo būtina sukurti institucijas, kurios rengtų būsimus kaimų kunigus. Jų metu jie išmoko visko, kas susiję su actekų dievų garbinimu, taip pat išmoko atlikti apeiginius ritualus.

Panašiu būdu, kai actekų civilizacija ginklų pagalba išsiplėtė visoje Mesoamerikoje, buvo būtina išmokyti apmokytus karius, kad greitai ir efektyviai baigtųsi priešo gyvenimas.

Remiantis šiais dviem actekų principais, gimė pirmosios Mesoamerikos, taigi ir Meksikos, švietimo sistemos.

Majai

Majų raštininko skulptūra. Stefanas Krasowskis / CC BY (https://creativecommons.org/licenses/by/2.0)

Majų civilizacija taip pat turėjo švietimo sistemą, nors ji buvo daug selektyvesnė nei jų actekų kolegės. Majai mokė tik aukščiausias socialines klases, genčių vadus ir karo vadovus.

Žmonės iš mažiau pasiturinčių socialinių klasių ar nesusiję su honorarais buvo auklėjami namuose jų pačių šeimų. Tai buvo gana selektyvi ir išskirtinė sistema. Kita vertus, daugeliu atvejų hieroglifai buvo naudojami tam tikriems žodžiams perrašyti.

Evoliucija

Ispanų atvykimas

Francisco Cervantes de Salazar, Real y Pontificia Universidad de México, pirmojo tautos universiteto, rektorius. „Soumaya“ muziejus / viešoji nuosavybė

Kai ispanai pirmą kartą atvyko į Meksikos teritoriją, jie stengėsi perduoti iš vietinių kunigų religinį švietimą visiems vietos vietiniams žmonėms.

Švietimo centrai buvo pastatyti visame regione, o kai kurie vietiniai gyventojai net buvo mokomi tapti kunigais, nors pastarasis nebuvo labai sėkmingas.

Didesnėse čiabuvių bendruomenėse, kurios liko Meksikoje po užkariavimo ir kolonizacijos laikotarpiu, buvo pastatytos bažnyčios, mokančios katekizmą ir skatinančios katalikybę.

Baltieji turėjo labiau specializuotą išsilavinimą, ypač kreolų. Pusiasalio baltieji išvyko į Meksiką, jau paruošti Ispanijoje, o kreoliai dažniausiai buvo mokomi tame pačiame regione.

Panašiai mergaitės ir berniukai, turintys mišrių rasių ar mažiau palankias socialines klases, turėjo nedaug švietimo privilegijų. Daugeliu atvejų jie nesimokė, dėl ko visame prieš nepriklausomybės atkūrimą dirbusiame Meksikos regione buvo didelis neraštingumo lygis.

Švietimo pažanga XVIII a

Meksikos karališkojo ir popiežiškojo universiteto 1769 m. Graviūra. Vaizdas: Lecciones matematicas - „Real Universidad de México“ - 1769.djvu: Josef ignacio Bartolache derivatinis darbas: Shooke / Public domain

Vienas pagrindinių argumentų populiarinti švietimą Meksikoje buvo įtraukti jaunus žmones į religijos doktriną. Manoma, kad dauguma tuometinės Naujosios Ispanijos jaunuolių turėjo mažai žinių apie krikščionių religines doktrinas; iki to laiko tai buvo nepriimtina.

Tai paskatino įkurti mokyklas, kurios specializuojasi religijos mokyme, ir sukūrė „mokinę“ visiems mokiniams. Ši moralė ne tik padėtų išgelbėti jaunus žmones nuo pragaro, bet ir sukurtų tam tikrą visuomenės atsakomybės lygį, kuris užtikrintų taiką tautoje.

Pažymėtina, kad mokymai nebuvo grynai religiniai. Jaunimas taip pat mokėsi literatūros ir matematikos. Mokomi įgūdžiai buvo daugiausia techniniai, kad baigę studijas jie galėtų prisijungti kaip naudingi to meto kolonijinės visuomenės nariai.

Jau beveik amžiaus pabaigoje buvo pradėta įgyvendinti kitų rūšių metodika. Daugiau dėmesio buvo skiriama dalykų mokymui, nors religijai vis dar buvo teikiama pirmenybė.

XIX amžiaus švietimo konsolidacija

Agustín de Iturbide. Neidentifikuotas tapytojas / viešoji nuosavybė

Agustín Iturbide (pirmosios Meksikos imperijos monarchas) vyriausybė bandė aiškiau nustatyti švietimo sistemą Meksikoje, tačiau pinigų trūkumas šalyje neleido atlikti šio darbo. Tačiau tai padėjo pagrindus Valentín Gómez Farías, kuris paskelbė švietimą savo 1824 m. Projektu, reformoms.

Kadangi Meksika jau buvo nepriklausoma, Gómez Farías buvo laikomas šalies visuomenės švietimo tėvu. Vyriausybė tapo pagrindine atsakingąja už meksikiečių švietimą, paliekant Bažnyčią vienoje pusėje ir teikiant pirmenybę kitiems, už religijos ribų, klausimams.

XX amžiaus avansai

Ciudad Universitaria (CU) inžinerijos institutas. Armando Olivo Martín del Campo / CC BY-SA (https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0)

Po Porfirio Díaz atvykimo į Meksikos vyriausybę ir patarus mokytojui Justo Sierra Méndez, buvo atidarytas Meksikos universitetas. Po kelerių metų jis tapo pirmuoju autonominiu universitetu šalyje ir gavo dabartinį pavadinimą: Nacionalinis Meksikos autonominis universitetas (UNAM).

Mokytojo profesija įgijo naują prestižinį laipsnį šeštojo dešimtmečio viduryje. Iki 1935 m. Dauguma mokytojų neturėjo aukšto išsilavinimo.

Sukūrus įstatymą, kuris mokytojus pavertė oficialiais šalies darbuotojais, ir Meksikoje įkūrus oficialią mokytojų sąjungą, švietimas įgavo nemažą postūmį gerėjant mokytojų kokybei.

Septintasis dešimtmetis taip pat buvo naudingas meksikiečių švietimui, nes vadovėliai buvo atnaujinti, kad būtų daugiau akcentuojamos studentų mokslinės ir istorinės žinios.

Nuo 1970 m. Pirmenybė buvo teikiama Meksikos moterų švietimui, nes, palyginti su vyrais, studentų buvo gana nedaug. Šis procesas buvo įtvirtintas 2006 m., Kai Meksikos švietimas pasiekė dabartinę raidos būklę.

Nuorodos

1. Meksika - istorija ir informacija, valstybinis universitetas, (nd). Paimta iš stateuniversity.com
2. Švietimo sistema Meksikoje, klasės bazė, 2012. Paimta iš „classbase.com“
3. Meksikos švietimo sistema: apžvalga, „Transferwise“ internete, 2017. Paimta iš „transferwise.com“
4. Išsilavinimas Meksikoje, Vikipedija anglų kalba, 2018 m. Balandžio 9 d. Paimta iš wikipedia.org
5. Senovės majų švietimas, inkų majų actekų svetainė, 2018. Paimta iš incamayanaztec.com