HOWARDAS GARDNERIS: BIOGRAFIJA IR PAGRINDINĖS TEORIJOS - PSICHOLOGIJA - 2025

Howardas Gardneris yra amerikiečių psichologas, visame pasaulyje žinomas dėl daugialypio intelekto teorijos, vieningos intelekto sampratos kritikos.

Gardneris specializuojasi raidos psichologijoje ir eina John H. & Elisabeth A. Hobbs pažinimo ir ugdymo katedrą Harvardo universiteto švietimo koledže. Jis taip pat dirba psichologijos profesoriumi toje pačioje mokykloje.

Vaizdas per: ined21.com

Gardnerio darbai turi didelę akademinę reikšmę psichologijos srityje. Jis yra gavęs daugybę apdovanojimų už savo karjerą, įskaitant „MacArthur“ premijos stipendiją 1981 m. Arba „Grawmeyer“ premiją iš Luvilio universiteto 1990 m., Tapdamas pirmuoju amerikiečiu, gavusiu šį apdovanojimą.

2011 m. Jis gavo Asturijos princo apdovanojimą socialinių mokslų kategorijoje, kurį skiria Asturijos princesės fondas.

Prie daugybės apdovanojimų pridėta ir tai, kad daugiau nei 30 universitetų ir mokyklų visame pasaulyje, įskaitant kai kuriuos ispanus, tokius kaip Barselonos Ramón Llull universitetas (URL) ar Camilo José Cela universitetas, jį paskyrė garbės daktaru. (UCJC) Madride.

Jis yra Harvardo projekto „Zero“, filosofo Nelsono Goodmano 1967 m. Parengto plano, kurio tikslas yra tobulinti dėstymą meno srityje, direktorius. Jis taip pat režisavo kitus projektus, tokius kaip „The Good Project“, bendradarbiaudamas su psichologais, tokiais kaip Mihaly Csikszentmihalyi ir Williamas Damonas.

Iš kairės į dešinę: Williamas Damonas, Mihaly Csikszentmihalyi ir Howardas Gardneris

Šios iniciatyvos tikslas - skatinti etiką, kompetenciją ir atsidavimą švietimo srityje, užtikrinti, kad studentai taptų gerais piliečiais, kurie prisideda prie visuomenės pažangos. Vykdant šį projektą studentams suteikiami ištekliai nuodugniai išspręsti realaus gyvenimo etines dilemas.

Howardas Gardneris dalyvavo tokiose organizacijose kaip Amerikos menų ir mokslo akademija, Amerikos filosofinė draugija ar Nacionalinė švietimo akademija. .

Be to, sulaukęs septyniasdešimt trejų metų, Howardas Gardneris yra vienas iš vystymosi psichologijos lyderių, jo karjera buvo ir tebėra labai vaisingi - išleista trisdešimt knygų ir daugiau nei šimtas straipsnių, išleista ir išversta į kitas kalbas.

Biografija

Howardas Gardneris gimė 1943 m. Liepos 11 d. Scrantone, Pensilvanijoje (JAV). Žydų santuokos sūnus, kurį sudarė Ralfas ir Hilde Gardneriai, kurie buvo priversti palikti savo gyvenamąją vietą Niurnberge (Vokietija) 1938 m., Dėl iškilusio nacių judėjimo.

Jo žydų kilmė reikštų jo vaikystę, nes Gardneris, kaip ir daugelis šios religijos šeimų, Holokausto metu praras daug artimųjų. Šis faktas kartu su netyčine jo brolio mirtimi yra dvi tragiškos asmeninės aplinkybės, kurias Howardas atskleidžia vienoje iš savo autobiografinių istorijų, nes jos pažymėjo jį kaip vaiką.

Apie pedagogą ir psichologą žinoma nedaug asmeninių aspektų, geriau žinomų dėl jo profesinės karjeros, o ne apie intymų gyvenimą.

Būdamas vaikas, jis jau buvo geras studentas ir sumaniai grojo pianinu. Nors oficialiai tęsė savo muzikinę karjerą, ši disciplina ir toliau yra labai svarbus jo gyvenimo aspektas.

Jis lankė įvairias Scrantono vietines mokyklas, kol 1961 m. Rugsėjo mėn. Įstojo į Harvardo mokyklą studijuoti socialinių ryšių. Ten jis įgijo ir patobulino savo socialinių mokslų žinias: istoriją, psichologiją ar sociologiją.

1965 m., Baigęs socialinių santykių studijas, Gardneris nutarė praleisti aspirantūrą Londono ekonomikos mokykloje, kur toliau mokėsi ir dalyvavo konferencijose filosofijos ir sociologijos srityse. Tai paskatino jį tęsti raidos psichologijos studijas Harvarde.

Harvardo universitete dirbdamas Howardas dirbo su daugeliu asmenybių psichologijos srityje, įskaitant psichoanalitiką Eriką Eriksoną, kalbos psichologijos ekspertą Rogerį Browną ir epistemologą Nelsoną Goodmaną, Harvardo projekto „Zero“ projekto tėvą. Jis taip pat tiesiogiai bendravo su didelę įtaką jam davusių pažintininkų Jean Piaget ir Jerome Bruner teorijomis.

1971 m. Baigė raidos psichologijos studijas. Baigęs daktaro laipsnį, jis dirbo su neurologu Normanu Geschwindu.

Jo, kaip tyrėjo ir universiteto profesoriaus, karjera buvo labai aktuali akademine prasme.

1986 m. Jis pradėjo dėstyti švietimo profesoriaus pareigas Harvardo švietimo mokykloje; šias pareigas jis paliko 1998 m., Kai toje pačioje aukštojoje mokykloje ėjo John H. ir Elisabeth A. Hobbs pažinimo ir ugdymo katedras, kurias jis šiuo metu eina. .

1991 m. Tame pačiame universitete jis buvo paskirtas papildomu psichologijos profesoriumi, kurį jis ir toliau eina.

Daugybinio intelekto teorijos eskizas

Tai, geriausiai žinomas Howardo Gardnerio darbas, pasak Ellen Winner, buvo esminis indėlis į psichologiją, tačiau dar didesnį poveikį jis padarė švietimo srityje, kur jis sukėlė revoliuciją švietimo modeliams visame pasaulyje.

Daugialypio intelekto teorija pasirodo surinkta jo veikale „Proto rėmai: daugialypio intelekto teorija“, išleistame 1983 m.

Šis darbas kritikuoja vieningą intelekto sampratą ir vietoj to siūlo, kad egzistuotų skirtingi tarpusavyje susiję rinkiniai, formuojantys vaikų ir suaugusiųjų intelekto gebėjimus.

Dėl šios priežasties Gardneris reaguoja į bandymais pagrįstus metodus, kuriais bandoma kiekybiškai įvertinti intelektą remiantis koeficientu, o intelektas tiriamas kaip vientisas subjektas.

Anot amerikiečių psichologo ir pedagogo, intelektas nėra kažkas, ką būtų galima įvertinti kiekybiškai. Dėl šios priežasties ji atmeta intelekto koeficientu pagrįstus testus, kuriuose vertinamas tik intelekto tipas, pritaikytas mokykloje vyraujantiems mokymams, ir nevertinamas talentas kitose srityse, tokiose kaip menas ar muzika.

Priešingai, Gardneris tvirtina, kad egzistuoja aštuoni autonominių intelektų ar sugebėjimų tipai, kurie yra susiję vienas su kitu. Žmonės turi daugybę įgūdžių, dėl kurių jie labiau išsiskiria vienoje ar kitoje srityje, nors įgimtas talentas nėra šio įgūdžio sėkmės garantija, treniruotis būtina.

Vieno ar kito tipo intelekto paplitimas taip pat gali skirtis priklausomai nuo tokių veiksnių kaip kultūra ar socialinis kontekstas. Šie intelektai ar sugebėjimai gali būti susiję vienas su kitu, sustiprindami vienas kitą. Tokiu būdu Howardas Gardneris išskiria aštuonis intelekto tipus:

1- Loginis-matematinis intelektas

Tai reiškia gebėjimą konceptualizuoti simbolius ir logiškai spręsti problemas. Tai yra racionalus, matematinis ar mokslinis intelektas, kurį pamatuoja IQ testai ir kuriuos Gardneris kritikuoja dėl neišsamumo. Šio tipo intelektas vyrauja mokslininkų ir matematikų tarpe.

2 - kalbinis intelektas arba kalbos intelektas

Tai yra gebėjimas suprasti žodžių reikšmes, jų tvarką ir teisingai reikšti save ar sudaryti sakinius, nustatant ritmą ir metriką. Tai taip pat reiškia retorikos ar įtikinėjimo vartojimą. Tai intelekto tipas, kuris vyrauja rašytojuose ar poetuose.

Tiek loginis-matematinis intelektas, tiek kalbotyra turi didesnę reikšmę reguliuojamame ugdyme (mokyme institutuose ir mokyklose) nei kiti įgūdžiai.

Muzikinis intelektas

Muzikinis intelektas - tai gebėjimas pažymėti ritmą ir jo laikytis arba atskirti tokius aspektus kaip tonas, intensyvumas ar tembras. Tie, kurie tobulėja šioje srityje, turi daugiau galimybių komponuoti melodiją iš garsų. Tai intelekto tipas, kuris vyrauja muzikantuose ar dirigentuose.

Tarpasmeninis intelektas

Tai pabrėžia empatiją aplinkiniams, sugebėjimą atskirti mus supančių žmonių jausmus ar humorą. Labai svarbu praktikuoti prekybininko ar mokytojo profesiją.

Erdvinis intelektas

Tai reiškia gebėjimą orientuotis erdvėje, taip pat jį organizuoti ir gebėjimą atpažinti kitus, savo veidus ar atskirti mažas detales. Viena iš profesijų, kur šio tipo intelektas yra būtiniausias, yra architektūra ar interjero dekoravimas.

Natūralistinis intelektas

Tai yra galimybė atskirti gamtos elementus, augalų rūšis, natūralius procesus ir kt. Tai buvo paskutinis intelekto tipas, kurį pridėjo Gardneris ir kuriame pateks žmonės, pasišventę biologijai.

Intrapersonalinis intelektas

Tai yra gebėjimas suvokti ir suprasti savo mintis, nustatyti joms prioritetus ir vadovautis savo elgesiu remiantis tais išgyvenimais ar jausmais. Tai įprasta rasti psichologuose.

Kinestetinis intelektas

Tai reiškia kūno naudojimą problemoms spręsti ar kurti su ja, pavyzdžiui, per šokį. Tai šokėjų ar gimnazistų intelektas.

Visi turime aštuonis intelektus, kuriuos išskiria Gardneris, nors dėl biologinių gabumų ar išorinių veiksnių, tokių kaip mūsų gaunami ar patiriami stimulai, kai kuriuos intelekto tipus mes vystome labiau nei kitus.

Kiti darbai

Ellen Winner pabrėžia kitus Howardo Gardnerio tiriamojo darbo aspektus, daugiausia susijusius su vaikyste.

Kai kuriuose iš šių darbų analizuojami vaikų suvokimo gebėjimai arba jautrumas menui. Bendradarbiaudama su Judy Gardner, ji išanalizavo vaikų sugebėjimą mėgdžioti, arba kartu su Dennie Wolf, ji analizavo, kaip mažieji naudojasi simboliais.

Pateikiu kai kurių Howardo Gardnerio kūrinių, paimtų iš jo gyvenimo aprašymo, sąrašą.

Individualūs darbai:

- Proto ieškojimas: Jeanas Piagetas, Claude'as Levi-Straussas ir struktūralistinis judėjimas (1973 m.)
- Menas ir žmogaus raida (1973 m.)
- Suskaidytas protas (1975 m.)
- Vystymosi psichologija: Įvadas (1979 m.)
- Dailūs rašmenys: Vaikų piešinių reikšmė (1980 m.)
- Menas, protas ir smegenys: Kognityvinis požiūris į kūrybiškumą (1982 m.)
- Proto naujas mokslas Pažintinės revoliucijos istorija (1985 m.)
- Atverti protus: Kinijos įkalčiai į šiuolaikinio gyvenimo dilemą išsilavinimas (1989 m.)
- meninis ugdymas ir žmogaus vystymasis (1990 m.)
- negirdėtas protas: kaip mąsto vaikai ir kaip turėtų mokyti mokyklos (1991 m.) -
daugialypis intelektas: teorija praktikoje (1993 m.)
- Proto kūrimas: Kūrybiškumo anatomija, matoma per Freudo, Einšteino, Pikaso, Stravinskio, Elioto, Grahamo ir Gandhi gyvenimus (1993 m.).
- Pirmaujantys protai: lyderystės anatomija (1995 m.), Bendradarbiaujant Laskinui, E.
- Nepaprastas protas: Išskirtinių asmenų portretai ir mūsų ypatingumo tyrimas (1997).
- Drausmingas protas: ką visi studentai turėtų suprasti (1999 m.)
- Intelektas pertvarkytas: Daugialypis intelektas XXI amžiui (1999 m.)
- Kintantis protas: menas ir mūsų ir kitų žmonių mąstymo pakeitimo mokslas (2004)
- Daugialypis intelektas: nauji horizontai (2006)
- Howardas Gardneris židinyje (2006)
- Penki ateities protai (2007)
- Suformuluota tiesa, grožis ir gėris: Švietimas dorybėms XXI amžiuje (2011)
- Tiesa, grožis ir gėris: Ugdytos dorybės tiesos ir „Twitter“ eroje (2011)

Kūriniai, kuriuose bendradarbis Howardas Gardneris:

- Vyras ir vyrai: Socialinė psichologija kaip socialiniai mokslai (1970) su Grossacku, M.
- Intelektas: daugialypės perspektyvos (1996) su Kornhaberiu, M. ir Wake, W.
- Praktinis intelektas mokyklai (1996) su Williams, W. Blythe, T., White, N., Li, J. ir Sternberg, R.
- Geras darbas: Kai kompetencija ir etika susitinka (2001 m.) Su Csikszentimihalyi, M. ir Damon, W.
- Gerinimas: Kaip jauni žmonės susidoroja su moralinės dilemos darbe (2004 m.) su Fischmanu, W., Saliamonu, B. ir Greenspanu, D.
- Jaunimas, etika ir naujos skaitmeninės laikmenos: sintezė iš projekto „Geras žaidimas“ (2009 m.) su Jamesu, C. Davisas, K., Floresas, A., Francisas, J., Pettingillis, L. ir Rundle, M.
- Programos karta: kaip šiandienos jaunimas naršo tapatumą, intymumą ir vaizduotę skaitmeniniame pasaulyje (2013 m.) Su Davisu, K .
- Protas, darbas ir gyvenimas: „Festschrift“ 70-ojo Howardo Gardnerio gimtadienio proga, Howardo Gardnerio (2014 m.) Atsakymai. Įvairūs autoriai. Redagavo Kornhaberis, M. & Winner, E.

Nuorodos

1. Mėnulis, B. ir Sheltonas, A. (1995). Mokymas ir mokymasis Atvirojo universiteto vidurinėje mokykloje.
2. Howardo Garnerio oficiali svetainė. Pasiekta 2017 m. Sausio 16 d.
3. „Asturias“ apdovanojimų princesė. Asturijos fondo princesė. Pristatyta 2017 m. Sausio 16 d.
4. Gardner, H. (1983) Proto rėmai: Daugybinio intelekto teorija, Pagrindinės knygos.
5. Nugalėtojas, E. Howardo Gardnerio istorija, prieinama 2017 m. Sausio 16 d.
6. Oficiali daugialypės intelekto svetainė, prieinama 2017 m. Sausio 16 d.