GABŪS VAIKAI: 9 SIMPTOMAI JUOS ATPAŽINTI - EKONOMIKA - 2025

Gali aptikti gabius vaikus, jei žinote jų požymius ir simptomus, kuriuos jie paprastai parodo, nesvarbu, ar jie yra 3, 5 metų ar paaugliai. Šiame straipsnyje aš jums parodysiu svarbiausius ženklus ir raktus, kuriuos turite laikytis.

Monrealo universiteto psichologijos mokslų daktaras Françoys Gagné paaiškina: „Gabūs vaikai yra studentai, kurių potencialas skiriasi nuo vidurkio vienoje ar keliose iš šių sričių: intelekto, kūrybinių, socialinių ir fizinių galimybių“.

Gagné pagrindinis žodis yra potencialas. Aplinkos veiksniams jis suteikia daugiau reikšmės nei įgimtam intelektui; vaiką reikia stimuliuoti, kad jis galėtų išnaudoti savo galimybes.

Kitaip tariant, be tinkamo jūsų aplinkos stimuliavimo, įgimtas intelektas gali nesusiformuoti.

Ar intelekto testai yra naudingi norint aptikti gabius vaikus?

Testai, kuriais apskaičiuojamas intelekto koeficientas (AK), dažnai nėra tikslūs ir pakankami, kad būtų galima aptikti gabius vaikus. Kaip šie vaikai gali gauti šių testų vidurkį.

Priežastys gali būti įvairios. Kartais nerimo lygis, kuris gali kilti atliekant testą, trukdo jų balams.

Kitas trukdantis veiksnys yra tas, kad šie testai dažnai turi laiko subtestus, kuriuose aukščiausius balus gauna tie, kurie testą atliko greičiau.

Taigi tie vaikai, kurie yra labai perfekcionistai ir reaguoja lėčiau, nes siekia tikslumo atsakymuose, įgis mažesnį balų skaičių bendrame AK.

Didelio aktyvumo vaikui taip pat gali būti sunkiau susikoncentruoti į labiau struktūruotas užduotis, tokias, kokias paprastai sudaro šie testai.

Kaip matome, testai, vertinantys AK, yra riboti, kai reikia nustatyti vaikus, turinčius specialiųjų gabumų, todėl testai turi būti aiškinami kaip dar vienas dėlionės kūrinys.

9 simptomai, kuriuos reikia stebėti gabiems vaikams

Jei įtariate, kad jūsų vaikas gali būti gabus, svarbu būti informuotam, kad galėtumėte tai kuo greičiau aptikti. Šie raktai gali jums padėti procese:

Turi suaugusiųjų, mokslo ar literatūros pomėgių

Geriausias būdas atpažinti gabius vaikus yra stebimas mokytojų ir, svarbiausia, tėvų. Jie turėtų ieškoti bet kokių ženklų, kurie atrodo neįprasti.

Jei nepavyks nustatyti gabių vaikų, galime rizikuoti dviem būdais:

• Pirma, vaikas jaučiasi socialiai netinkamas, nes jaučiasi kitoks nei kiti vaikai ir nesupranta, kodėl.

Pavyzdžiui, Javi yra 8 metų berniukas, kuriam laisvu metu patinka skaityti apie visatą. Kai kelios šeimos susirenka su kitais jo amžiaus vaikais, Javi bando su jais žaisti, tačiau netrukus jam pasidaro nuobodu ir eina ten, kur yra tėvai.

Šis pavyzdys parodo mums tipišką gabių vaikų elgesį.

Ką mes matome su vaikais, tokiais kaip Javi, yra tai, kad kiti jo amžiaus vaikai mato jį kaip keistą vaiką ir jie praneša jam. Tai verčia jaustis keistai ir skiriasi nuo kitų, o tai neigiamai veikia jų savivertę.

• Antra klaida, kurią padarome neidentifikuodami gabių vaikų, prarandame ypatingus sugebėjimus, kuriuos vaikas, turintis šias savybes, gali atnešti į visuomenę.

Turėtų būti aišku, kad gabus vaikas jo neprognozuoja pagal mokyklos pažymį ar testo rezultatus.

Todėl, pripažįstant gabų vaiką, nėra svarbus faktorius. Turite žiūrėti ne tik į akademinius rezultatus.

Ką tėvai gali padaryti, kad sustiprintų ir pasinaudotų savo sugebėjimais?

• Dėmesys skaitymui
• Žaisk tokius žaidimus kaip „Scrabble“, „Rummikub“, „Boggle“ …
• Paskirkite asmeninius dėstytojus
• Kelionė

Aukštesni kalbų įgūdžiai

Nors dauguma vaikų išgyvena gebėjimą artikuliuoti sakinius ir suprasti sudėtingą kalbą iki dvejų metų amžiaus, gabūs vaikai paprastai ugdo tai ankstyvesniame amžiuje.

Kalbos ypatybės, į kurias reikia atsižvelgti nustatant, ar vaikas yra talentingas, yra šios:

• Aukštas žodyno vystymas, taip pat lengviau išmokti naujus žodžius.
• Polinkis greitai kalbėti.
• Jie išmoksta skaityti ankstesniame amžiuje nei vaikai. Daugybė gabių vaikų išmoksta skaityti prieš pradedant mokyklą.
• Jie nuolat klausia, kodėl to, ką mato ir ko girdi, tikėdamiesi gauti atsakymą ar paaiškinimą.
• Jie turi galimybę pritaikyti savo kalbą priklausomai nuo situacijos, kurioje atsidūrė. Pavyzdžiui, kalbėdami su suaugusiais, jie sugeba kalbėti sudėtingesnėmis ir organizuotesnėmis priemonėmis, o kalbėdami su jaunesniais vaikais vietoj jų pritaikyti paprastesnį ir neatsargesnį kalbą.
• Jie geba ir linkę į suaugusiųjų pokalbius. Jie labai gerai supranta pasąmoninius ar užpakalinius pranešimus, todėl būkite atsargūs, ką sakote!
• Skirtingai nei normalūs to paties amžiaus vaikai, gabūs vaikai sugeba suprasti ir vykdyti komandas, kurios apima daugybę užduočių, tokių kaip: pasidaryti lovą, pastatyti meškiuką į spintą, įdėti lagaminą į mašiną ir tada išnešk šiukšles.

Išlavinti pažintiniai gebėjimai

Visi vaikai turi skubiai žinoti ir tyrinėti juos supantį pasaulį. Kas išskiria gabius vaikus, tai, kaip jie tai daro.

Jų smegenys nuolatos kuria psichines kempines ir nesustabdomai įtraukia naują informaciją ir naujas idėjas. Jie turi daugybę natūralių sugebėjimų, tokių kaip:

• Jie turi puikias galimybes stebėti ir suteikti prasmę tam, ką mato. Jie turi pastabą, pagrįstą detalėmis.
• Jie greitai užmezga priežasties ir pasekmės ryšius tarp dalykų.
• Jie paprastai turi vidinę saugyklą daugeliui temų ir gali greitai prieiti prie jų.
• Jie geba analizuoti sudėtingus elementus, padalinti juos į elementarius komponentus ir sistemingai analizuoti.
• Jie lengvai išskiria principus ir gali apibendrinti objektus, žmones ar įvykius.
• Jie turi galimybę pašalinti neatitikimus ir nesuderinamumus. Kritinis sugebėjimas.
• Jie turi puikius abstrakcijos, konceptualizacijos ir sintezės gebėjimus.
• Jie linkę mėgautis intelektualia veikla.
• Jie linkę labiau domėtis knygomis, rekomenduojamomis vyresniems nei jų amžiaus vaikams.
• Jie turi originalumą savo mintyse. Jie linkę sukelti neįprastų ir netradicinių asociacijų.
• Jie turi galimybę užmegzti ryšius tarp objektų ar idėjų, kurios, matyt, neturi jokio ryšio.
• Išsakydami savo idėjas ir nuomones, jie nesijaučia slopinami. Jie dažnai išreiškia nesutarimą emociškai intensyviai.
• Jie turi lankstų mentalitetą ir susidūrę su problema gali pamatyti skirtingas alternatyvas ir skirtingus būdus, kaip ją išspręsti.

Emociniai ir elgesio gebėjimai

Gabūs vaikai dažnai yra jautresni nei kiti vaikai. Jie linkę jausti didesnį emocinį intensyvumą, yra empatiški kitų jausmams situacijose, kuriose kiti vaikai jaučiasi abejingi.

Emocinės savybės, kurias turi gabūs vaikai, gali būti:

• Turėdami šį jautrumą, jie linkę vertinti muziką ir meną. Juos taip pat gali lengvai sujaudinti natūralus kalnų, saulėtekio, jūros ar gyvūnų grožis.
• Jie mėgsta leisti laiką vieni. Skirtingai nuo kitų vaikų, kurie mėgsta ilsėtis su kitais vaikais ar su savo šeimos nariais, gabiems vaikams patinka savarankiškai užsiimti veikla, pavyzdžiui, rašyti, piešti, skaityti ar tiesiog pasinerti į savo mintis.
• Atrodo, kad jiems neišsikrauna baterijos, nes jie yra labai aktyvūs. Jie nuolat juda, kalbasi, tyrinėja, meldžiasi.
• Jie linkę jausti, kad kiti vaikai kalba labai lėtai ir dėl to nervina. Be to, nejaukiai jaučiasi pamatęs, kad asmuo, su kuriuo kalbasi, daug apeina aplinką ir reikalauja laiko, kad patektų į svarbų dalyką.
• Jie linkę turėti galimybę pasikeisti nauja linkme.
• Dėl savo pažangių sugebėjimų jie nori palaikyti ryšį ir su vyresniais vaikais, ir su suaugusiaisiais.

Vadovavimas

• Jie demonstruoja puikius vadovavimo įgūdžius natūraliu būdu.
• Jie gerai stimuliuoja kitų žmonių potencialą ir pripažįsta jų sėkmes bei sugebėjimus.
• Jie geba organizuoti kitus vykdydami skirtingas užduotis.
• Jie yra empatiški žmonės, todėl turi puikų sugebėjimą klausytis kitų ir suprasti jų jausmus. Tai yra pagrindinis aspektas, verčiantis juos tapti lyderiais.
• Jie nėra autoritariniai, tačiau dėl savo sugebėjimų jie vykdo valdžią, tačiau atsakingai. Niekada tuo nepiktnaudžiaudamas.
• Jie linkę palaikyti grupės narius, kai mano, kad tai būtina.
• Jie yra geri komandos koordinatoriai.
• Priimdami sprendimą, kiti paprastai laukia jūsų atsakymo.
• Jie pripažįsta grupės sėkmę.
• Jie supranta, kaip jaučiasi žmonės ir kaip veikia grupės.
• Jie sugeba aiškiai ir veiksmingai pateikti direktyvas.

Išlavinti psichomotoriniai įgūdžiai

• Jie ritmiški.
• Jie yra atletiški.
• Jie turi koordinaciją, pusiausvyrą ir jaučiasi pasitikintys fizine veikla.
• Jie yra originalūs, kai reikia pakeisti žaidimo režimą ir rasti naujus variantus.
• Jie energingi.
• Jie geba suprasti psichomotorinės veiklos intelektinį aspektą.
• Jie parodo tvirtumą ir atkaklumą fizinėje veikloje.

Ugdyti meniniai įgūdžiai

Muzika

• Geras ritmo pojūtis.
• Suprasti muzikinius santykius.
• Gebėjimas atskirti garsus.
• Gera ritminė koordinacija.
• Gera muzikinė atmintis.
• Jie naudoja muziką jausmams ir išgyvenimams išreikšti.
• Jie sukuria originalius tonus.

Kūno išraiška

• Parodo susidomėjimą ir mėgaujasi kūno kalbos veikla, pavyzdžiui, teatru.
• Jie iškart jaučiasi gerai žaisdami kitų personažų vaidmenis.
• Jie perduoda jausmus gera veido, gestine ir laikysenos išraiška.
• Jie naudoja savo balsus norėdami atspindėti nuotaikų svyravimus.
• Jie mėgsta iš klausytojų iššaukti emocines reakcijas.

Menas

• Jie piešia labai įvairius objektus.
• Jie piešia giliai ir proporcingai.
• Jie mėgsta iš molio ar plastilino gaminti trimates figūras.
• Jie naudoja meną emocijoms ir išgyvenimams išreikšti.
• Jie rimtai traktuoja meną ir tuo naudojasi.
• Jie mėgsta išbandyti naujas medžiagas.

Kiti žiūrėjimo įgūdžiai

• Neįprastas budrumas nuo vaikystės.
• Idealizmas, moralė ir teisingumo jausmas jauname amžiuje.
• Suvokti socialines problemas ir politines bei teisingumo problemas.
• Ilgalaikis dėmesys ir intensyvi koncentracija.
• Puiki atminties talpa.
• Įsigeria į savo mintis - svajotojus.
• Neįprastas humoro jausmas.
• Perfekcionistas.
• Jie mėgsta struktūrą ir tvarką.

Paslėpti įgūdžiai

Ne visi gabūs vaikai šiuos sugebėjimus tenkina skirtingose ​​srityse. Dažnai jie rodo tik keletą iš daugelio aukščiau aptartų ženklų. Pvz., Kai kurie pradeda kalbėti vėliau nei tikėtasi arba yra labiau emociškai rezervuoti.

Todėl svarbu ne nustatyti griežtus modelius, o padėti tėvams ir mokytojams nustatyti atskaitos tašką. Nuo to skirtumai yra akivaizdūs.

Taip pat turėtumėte nepamiršti, kad talentingas vaikas gali turėti puikių mokymosi ir emocinių įgūdžių, o ne išskirtinių pažinimo sugebėjimų.

Dažnai nutinka taip, kad šie vaikai slepia savo sugebėjimus norėdami geriau įsitvirtinti su kitais jų amžiaus vaikais arba išvengti spaudimo pateisinti didelius lūkesčius.