KOKS YRA LATENTINIS LAIKOTARPIS? CHARAKTERISTIKOS IR STADIJOS - EKONOMIKA - 2025

Latentinis periodas yra kūdikystėje psichoseksualinis raidos etapas, kai libido arba seksualinė energija sustoja ir lieka latentinės būklės. Jis prasideda maždaug nuo 6 metų amžiaus, lygiagrečiai su „Oidipus“ komplekso vystymosi pabaiga.

Šis laikotarpis atitinka raidos etapą, kai seksualumo evoliucija atrodo pristabdyta ir baigiasi kulminacija prasidėjus maždaug 12 metų lytiniam brendimui.

Šiame etape libido ar seksualinė energija išlieka neaktyvi arba latentinė, sumažėja subjekto susidomėjimas seksualumu, vėliau jis įsitraukia į seksualinę veiklą.

Būtent latencijos laikotarpiu vaiko psichoseksualinis vystymasis yra nukreiptas į psichinį ir emocinį vystymąsi. Šis etapas sutampa su vaiko pradžia ir pirmaisiais mokslo metais.

Šiuo laikotarpiu atrodo, kad vaikas įgyja savivertės, priklauso priklausymo bendraamžių grupei, o ne tėvams, ir prisitaiko prie reguliuojamo žaidimo ir mokymosi mokykloje.

Latentinio laikotarpio pabaigoje ir pabaigoje vaikas pradeda ugdyti jo asmenybei būdingus bruožus, kuriuos jis išreiškia savo elgesiu ir elgiasi su kitais, šiuo atveju su savo bendraamžiais.

Latentinio laikotarpio charakteristikos

Šis laikotarpis yra subjekto gyvenimo momentas, kuriame psichiniame lygmenyje vyksta svarbūs virsmai. Tai yra vystymosi stadija, kai individui bus daroma didesnė aplinka, jis tampa aktualesnis nei ankstesniais ar ankstesniais etapais.

Šiuo laikotarpiu subjektas ugdo savo intelektą, įgyja susidomėjimo mokymu ir socialiniais santykiais. Seksualinė energija, esanti viso vaiko psichoseksualinio vystymosi metu, neišnyksta, bet patenka į represijas. Dabar domimasi seksualine veikla.

Lytinis potraukis nebuvo nukreiptas į jokią erogeninę vaiko zoną, neturint konkretaus tikslo. Tai turėtų būti suprantama kaip latentinė seksualinės energijos būsena, pagrindinė latentinio laikotarpio savybė.

Pagrindinės šio laikotarpio savybės:

-Kalba tampa pagrindine bendravimo ir išraiškos priemone.

-Padidėja fantazijų ir reflektyvaus mąstymo gamyba, siekiant apriboti tiesioginį impulsų patenkinimą.

- Suformuotas superego, kuris veikia kaip autoritetas, nustatantis etines kliūtis. Dėl jo konsolidacijos, be kita ko, atsiranda savikritikos, gėdos ar kuklumo jausmai.

-Vaikų seksualumas yra represuojamas.

-Kultūra ir socialinė tvarka tampa aktualūs šiuo laikotarpiu, todėl atsiranda galimas kanalas, per kurį subjektas gali simbolizuoti arba nukreipti viską, kas su juo vyksta.

Latentinio laikotarpio postamentai

Šiuo laikotarpiu, kuris apima maždaug šešerius vaiko vystymosi metus, galima rasti du skirtingus momentus, kurie atitinka žmogaus psichikos transformacijas ir pažangą per visą jo raidą.

Ankstyvasis vėlavimas

Šiuo vėlyvojo laikotarpio periodu psichika dar nėra visiškai išsivysčiusi. Jos veikimas silpnas, nes impulsų valdymas vis dar nestabilus. Pamažu įdiegiamos seksualinių norų represijos ir psichika pradeda save pertvarkyti.

Tuo pat metu vystosi aš (psichinis atvejis, susijęs su sąmone) ir po truputį atidedamas poreikis nedelsiant patenkinti impulsus.

Tai gali būti įrodyta dėl vaikų elgesio, kurie, atlikdami savo veiksmus, parodys atidėjimą ir kontrolinį elgesį, daugiausia dėmesio skirdami pomėgiui valdyti savo motorinius įgūdžius.

Motorinė veikla pradeda vystytis ir būti įgyvendinama kiekvieną kartą per reguliuojamus žaidimus ir sportą, kurie veikia kaip jo reguliatoriai ir išvengia jo perpildymo.

Būtent šiuo laikotarpiu vaikai įgyja mokymosi skaityti ir rašyti mokymosi sistemoje. Dažnai tikėtina, kad vaikas sielvartauja ir reikalauja suaugusiojo buvimo.

Taip pat šiame pogrupyje tikimasi pamatyti, kad vaikai pasirenka prisijungti tos pačios lyties vaikus, išskyrus priešingos lyties vaikus.

Kalbant apie paklusnumą, atsiranda ambivalentiškas elgesys ir laikymasis maišto, o pastarieji rodo kaltės jausmą, sugeneruotą dėl Super-ego genezės.

Perėjimas nuo ankstyvo ir vėlyvo latentinio latentinio periodo vyksta maždaug nuo 8 metų amžiaus.

Pavėluotas delsimas

Šioje pastraipoje išryškėja latentinio laikotarpio ypatybės. Tarp jų atsiranda didesnė pusiausvyra ir didesnis stabilumas tarp skirtingų psichinio aparato psichinių atvejų. Tai sumanė Sigmundas Freudas savo psichoanalitinėje asmenybės raidos ir vaiko psichoseksualinio vystymosi teorijoje.

Būtent šiuo latencijos momentu yra įtvirtinamas ego ir superego vystymasis (psichiniai atvejai, kurie yra psichinio aparato komponentai). Dėl to atsiranda veiksmingesnė impulsų kontrolė.

Ugdoma savikontrolė ir savivertė, įgyta per šeimos ir mokyklos aplinkos laimėjimų, pripažinimo ir įvertinimo patirtį.

Savikritika atrodo sunkesnė, todėl savigarba dažnai būna paveikta ir labiau pažeidžiama. Vaikas pradeda save matyti realistiškiau, atpažindamas savo silpnybes ir stipriąsias puses.

Atpažindamas ir išskirdamas skirtingus vaidmenis, kuriuos jie atlieka įvairiose socialinėse erdvėse, kurioms jie priklauso, vaikas įgyja labiau integruotą ir sudėtingesnę savo požiūrį į save, sustiprindamas jų tapatybės jausmą.

Be to, jis įgyja sugebėjimo ugdyti įvairius įgūdžius ir jausmus, juos žinodamas. Jam pavyksta atskirti racionalų mąstymą nuo fantazijos. Dėl viso to jis kuria ženklą, kokie bus jo asmenybės bruožai.

Tokiu būdu latentinis laikotarpis gali būti apibūdinamas kaip vaiko psichoseksualinio vystymosi stadija, kuriai būdingas infantilaus seksualumo represija, kai libido išlieka vėlyvosios būklės, o psichiniame lygmenyje vystosi naujos vaiko struktūros. psichika.

Nuorodos

1. Fenichel, O. (2014). Psichoanalitinė neurozės teorija.
2. Freudo psichoseksualūs raidos etapai. (2004 m. Liepos 28 d.). Gauta iš „Wilderdom“
3. George'as M. Ash, JAV. (1977). Vaikų masažuotojo raumenų vėlyvumas ir tylusis periodo parametrai prieš ortodontinį gydymą, jo metu ir po jo. Mičigano universitetas.
4. Jeanas Laplanche, J.-BP (1988). Psichoanalizės kalba. Karnako knygos.
5. Leticia Franieck, MG (2010). Dėl delsos: individualus vystymasis, narcisistinio impulsų prisiminimas ir kultūrinis idealas. Karnako knygos.
6. Matthew Sharpe, JF (2014). Psichoanalizės supratimas.
7. Nagera, H. (2014). Pagrindinės psichoanalitinės koncepcijos apie libido teoriją.
8. Reubinsas, BM (2014). Vaikų psichoanalizės pradininkai: įtakingos sveiko vaiko vystymosi teorijos ir praktika. Karnako knygos.
9. Stevensonas, DB (2001 m. Gegužės 27 d.). Freudo psichoseksualūs raidos etapai. Gauta iš „Victorianweb“
10. Thompson, C. (1957). Psichoanalizė: evoliucija ir raida. Sandorių leidėjai.