- Jutiklio variklio stadijos charakteristikos
- 1- Pojūčių naudojimas ir judėjimas
- 2 - Labai užuominos
- 3- Proto teorijos pradžia
- 4- Priežasties ir pasekmės ryšio supratimas
- 5- Labai greitų pokyčių buvimas
- Nuorodos
Sensorinė etapas yra vienas iš keturių aprašytų Prancūzijos psichologas Jean Piaget savo teorijos pažinimo vystymosi vaikų etapais. Ši teorija bando paaiškinti pokyčius, kuriuos žmogaus protas patiria nuo gimimo iki pilnametystės, ypač atsižvelgiant į protinius sugebėjimus.
Jutiklio variklio stadija yra pirmoji iš keturių aprašytų Piaget fazių, trunkanti nuo gimimo iki maždaug 2 metų amžiaus. Jame vaikai įgyja žinių daugiausia per sąveiką su aplinka, o ne naudodamiesi sudėtingesniais psichiniais mechanizmais.
Piaget tikėjo, kad vaikų protas nėra tiesiog mažesnės suaugusiųjų versijos, bet kad jie veikia visiškai skirtingai. Norėdami tai patvirtinti, jis ištyrė kelių vaikų raidą ir atrado, kad jie išgyveno keturis skirtingus etapus, kuriuose buvo ir kokybinių, ir kiekybinių skirtumų.
Jeanas piagetas
Kiekvienas Piaget pažintinio vystymosi etapas atlieka skirtingą funkciją. Jutiklinės stadijos atveju tai padeda vaikams geriau suprasti savo kūno ribas ir jo santykį su aplinka. Šiame straipsnyje pamatysime keletą svarbiausių jo savybių.
Jutiklio variklio stadijos charakteristikos
1- Pojūčių naudojimas ir judėjimas
Kiekviename iš „Piaget“ aprašytų vystymosi etapų vaikai daugiausia naudoja įrankį, skirtą susieti su savo aplinka ir gauti daugiau informacijos apie ją. Jutiklinio variklio etapo metu pagrindiniai įrankiai yra judėjimas ir suvokimas.
Taigi vaikai iki 2 metų bando suprasti savo aplinką ir savo kūną daugiausia naudodamiesi lytėjimu, regėjimu, kvapu, klausa ir skoniu. Dėl šios priežasties mes galime juos stebėti atliekant elgesį, pavyzdžiui, mesti ant žemės daiktus, dėti žaislus į burną ar tiesiog bandyti paliesti viską aplink.
2 - Labai užuominos
Vėlesniuose etapuose vaikai daugiau ar mažiau naudoja logiką ir mąstymą, kad geriau suprastų aplinkinį pasaulį. Tačiau sensorimotorinės stadijos metu vaikų samprotavimai vis dar yra labai riboti, ir tai neleidžia jiems padaryti labai sudėtingų išvadų apie tai, kas vyksta jų aplinkoje.
Pavyzdžiui, sensomotorinio etapo pradžioje vaikas vis dar nežino, kad kiti žmonės ir daiktai yra esybės, atskirtos nuo jo paties. Buvo nustatyta, kad šio etapo pradžioje vaikai elgiasi taip, tarsi daiktai nustotų egzistuoti, kai jiems nematoma, ir stebisi, kai vėl patenka į savo regėjimo lauką.
Šios fazės pabaigoje išsivysto tai, kas vadinama „objekto pastovumu“. Turėdami šį protinį sugebėjimą vaikai pradeda suprasti, kad jų aplinkoje esantys daiktai nesibaigia vien dėl to, kad jų nemato. Objekto pastovumo ugdymas yra vienas didžiausių šio etapo pažintinių laimėjimų.
3- Proto teorijos pradžia
Proto teorija yra žmonių sugebėjimas suvokti, kad kiti yra subjektai, atskirti nuo savęs, ir visa tai reiškia. Taigi šie protiniai sugebėjimai leidžia suprasti, kad kitų žmonių nuomonė ir skonis gali skirtis nuo mūsų.
Naujausi tyrimai šiuo klausimu rodo, kad proto teorija nevisiškai susiformuoja iki 3 ar 4 metų amžiaus. Tačiau pirmuosius jo elementus jau galima pamatyti sensorimotor etape.
Pavyzdžiui, iki pirmųjų metų vaikai nežino, kad aplinkiniai žmonės yra skirtingi individai nei jie patys, nes net nežino, kur yra jų kūno ribos. Priešingai, nuo pirmųjų iki antrųjų gyvenimo metų jie pradeda geriau pažinti save ir geba atskirti save nuo kitų žmonių.
Nepaisant to, sensomotorinės stadijos metu vaikai dar negali suprasti, kad kiti žmonės taip pat turi poreikių, skonių ir pageidavimų. Tai yra tai, kas kartais vadinama „vaikišku savanaudiškumu“, savybe, kuri bėgant metams dažnai išnyksta.
4- Priežasties ir pasekmės ryšio supratimas
Kitas iš svarbiausių psichinių pokyčių, vykstančių sensorimotorinės stadijos metu, yra priežasties ir pasekmės ryšių supratimas. Pirmaisiais gyvenimo mėnesiais vaikai nesupranta, kad jų veiksmai turi pasekmių aplinkiniame pasaulyje, nes jie nesugeba atstovauti savo aplinkai psichiniame lygmenyje.
Tačiau laikui bėgant kūdikis pradeda suprasti, kad jo kūno naudojimas gali pakeisti jo aplinką. Pvz., Jei stumiate daiktą, kuris yra ant stalo, jis nukris ant grindų, ir galbūt jūsų tėvas ar motina jį paims ir grąžins atgal į tą pačią vietą.
Priežasties ir pasekmės ryšių suvokimas sensomotoriniame etape vis dar yra labai pradinis. Tiesą sakant, jis remiasi tik pačia fizine įmanomiausia galimybe, o vaikai išvadas daro naudodamiesi tik judesiu ir jutimais. Turėsime laukti vėlesnių etapų, kad jie galėtų suprasti abstrakčiausią šio reiškinio dalį.
5- Labai greitų pokyčių buvimas
Iš visų pažinimo raidos etapų greičiausiai sensomotoris yra tas, kuriame daugiausiai pokyčių įvyksta. Nuo gimimo iki dvejų metų vaikai įgyja daugybę įgūdžių ir gebėjimų, įskaitant viską nuo nuskaitymo ar vaikščiojimo iki kalbėjimo.
Tiesą sakant, „Piaget“ padalino sensorimotorinę stadiją į keletą trumpesnių fazių, kad galėtų ištirti visus joje vykstančius pokyčius. Nepaisant to, kad vaiko ugdymas vis dar turi būti keičiamas nuo 2 metų amžiaus, šiame pirmame gyvenimo etape pamatai yra tokie, kad visi jie galėtų atsirasti vėliau.
Nuorodos
- „4 kognityvinės raidos etapai“: „VeryWell Mind“. Gauta: 2020 m. Balandžio 9 d. Iš „VeryWell Mind“: verywellmind.com.
- „Jean Piaget kognityvinės raidos teorija“: Tiesiog psichologija. Gauta: 2020 m. Balandžio 9 d. Iš „Simply Psychology“: simplepsychology.org.
- "Kas yra" Piaget "vystymosi etapai ir kaip jie naudojami?" in: Sveikatos linija. Gauta: 2020 m. Balandžio 9 d. Iš „Healthline“: healthline.com.
- „Kognityvinės raidos stadijos teorija (Piaget)“: Mokymosi teorijos. Gauta: 2020 m. Balandžio 9 d. Iš „Mokymosi teorijos“: learning-theories.com.
- „Piaget'o pažinimo raidos teorija“: Vikipedija. Gauta: 2020 m. Balandžio 9 d. Iš Vikipedijos: en.wikipedia.org.