KAS YRA LIGONINĖS PEDAGOGIKA? - EKONOMIKA - 2025

Ligoninės pedagogika turi kompensacinę funkciją; siūlo mokymą ir pagalbą, kurios vaikas negali gauti dėl medicininių priežasčių mokykloje kartu su visais savo klasės draugais.

Todėl ligoninių klasėms vadovaujantys mokytojai mokosi ligoninėse, pritaikydami juos prie individualių kiekvieno vaiko poreikių, naudodamiesi metodikomis ir infrastruktūra, kuri skiriasi nuo įprastų klasių viešajame ar privačiame centre.

Tai yra tokia, kuri suteikia galimybę hospitalizuotiems vaikams tęsti mokymąsi, kad jų įtraukimas į mokyklą ir rutiną po pasveikimo būtų kuo pozityvesnis, malonus ir greitas.

Šiame straipsnyje mes apibrėžsime, kas yra „ligoninės kabinetai“, koks yra jų mokytojų vaidmuo, koks yra jų dabartinis veikimas ir koks yra IRT naudojimas ligoninės pedagogikoje.

Kas yra ligoninės pedagogikos kabinetai?

Ligoninių kabinetai yra ligoninių mokyklos skyriai. Jų paskirtis - patenkinti hospitalizuotų vaikų švietimo poreikius, kuriems taikomas neįgaliųjų socialinės integracijos įstatymas.

Šių kabinetų funkcija yra lankyti ir remti vaikus, kurie tam tikrą laiką yra paguldomi į ligoninę. Šios pajamos gali būti gaunamos dėl įvairių ligų, tokių kaip: psichologiniai sutrikimai, kaulų lūžiai, įvairios operacijos.

Šiuos kabinetus galime apibūdinti kaip malonias vietas, kuriose yra atvira, laiminga ir lanksti infrastruktūra, leidžianti patenkinti visų vaikų poreikius, be to, kad jie yra ramioje, malonioje ir stabilioje aplinkoje.

Tačiau, kaip ir bet kuriame ugdymo procese, ligoninių kabinetai taip pat siūlo prioritetinius tikslus, kuriuos jie turi pasiekti atlikdami savo veiklą. Kai kurie iš jų, pavyzdžiui, yra šie:

• Siūlykite veiklą atsižvelgiant į vaiko aplinkybes ir poreikius.
• Integruokite vaiką į tą išsilavinimą, kurį jis atitinka.
• Palaikykite tiesioginį ryšį su centru, iš kurio studentas atvyksta.

Trumpai tariant, ligoninės kabineto funkcija yra išvengti neigiamų pasekmių, kurias gali sukelti vaiko buvimas ligoninėje.

Todėl iš literatūros nurodoma, kad psichologiniu požiūriu ligoninių kabinetų funkcija yra psichologiškai palaikyti fizinį vaikų pasveikimą, parodant tam gydomąją viziją, nes vaikas gali tapti bendraujantis, be daugelio kitų privalumų.

Ką mokytojai veikia ligoninės klasėse?

Mokytojai, mokantys ligoninės klasėse, apibūdinami kaip jautrūs ir šilti žmonės, atliekantys savo funkciją tokiose situacijose. Pagrindinis jos vaidmuo - tenkinti vaikų nurodytus poreikius.

Šie poreikiai gali prasidėti tuo pačiu metu, kai pačios ligos įtaka daro įtaką vaiko nuotaikai, sukeldama nerimą, demotyvaciją ir nuobodulį, be kita ko.

Be to, ji turi skatinti idealų klimatą, kai vaikai, dažnai lankantys klasę, keičiasi patirtimi. Tokiu būdu jūs padarysite savo viešnagę maloniomis akimirkomis, išvengdami galimybės, kad praleisite artimus žmones, priklausančius artimiausiam kontekstui, pavyzdžiui, tėvus.

Dėl šios priežasties mokytojo užduotis yra užmegzti teigiamą ryšį su šeima, kur palaikomas geras nenutrūkstamas ir nuolatinis bendravimas, nes šeima turi pranešti apie vaiko lygį ir gauti informacijos apie vaiko raidą.

Kaip veikia darbo metodika?

Darbo metodika ligoninių klasėse skiriasi nuo tų, kurios paprastai naudojamos bet kurioje įprastoje klasėje. Tačiau kažkas esminio yra tai, kad visada turite turėti fizines mokinių sąlygas.

Jūsų sveikata yra būtina, nes jei jums gera, galite keliauti į vietą, mokytis ir linksmintis. Priešingai, reikėtų prisitaikyti prie kitos darbo metodikos, kad mokytojas perkeltų vaiko mokymą į kambarį, kuriame jis yra priimamas.

Lanksti ir individuali

Pirmiausia turime pabrėžti, kad metodika turi būti lanksti ir individualizuota, pradedant nuo vaiko interesų ir žinių. Atsižvelgiant į fizinę vaiko padėtį, kaip jau minėjome anksčiau, bus vykdoma viena ar kita metodika.

Grupinė veikla

Antra, metodika apima grupinę veiklą, tačiau daugeliu atvejų ji gali būti naudojama individualiai, atsižvelgiant į aptariamo vaiko ypatybes, nes yra ligų, dėl kurių mažylis turi būti izoliuotas.

Kalendorius

Trečia, veiklos laikas nustatomas atsižvelgiant į įprastą mokyklos kalendorių ir pritaikoma ligoninės realybė.

Materialiniai ištekliai

Ketvirta, naudojami materialiniai ištekliai taip pat yra tie patys, kokie naudojami mokykloje. Pavyzdžiui, tai yra stalai, kėdės ir lentos.

pirminis vertinimas

Galiausiai, penktoje vietoje, vertinimas turi prasidėti prieš atliekant švietimo intervenciją. Vaikui turėtų būti suteiktas pirminis įvertinimas, kad jis žinotų, nuo kurio lygio jis prasideda, ir kaip mes turėtume elgtis, kad pasiūlytume pagalbą.

Tačiau tai nebus vienintelis įvertinimas, kuris bus atliekamas, nes proceso metu bus atliekamas nuolatinis vertinimas, kuriame bus atsižvelgiama į vaiko gaunamus rezultatus.

Tai bus stebėjimo pobūdžio, nes bus vertinamas darbas, kurį atlieka vaikas. Taip pat bus atliktas programos vertinimas, siekiant pasiūlyti patobulinimų, atsižvelgiant į jos nauda vaikui ir jos įgyvendinimo sunkumus.

Dabartinė ligoninių kabinetų padėtis

Šiuo metu ligoninių kabinetai, kurie atsirado siekiant palengvinti visuomenės poreikius tuo metu, kai vaikai ilgą laiką buvo guldomi į ligoninę, yra pagrindinės ligoninės infrastruktūros vietos.

Dėl šios priežasties yra daugybė ligoninių klasių, kurios yra paskirstytos Ispanijos ligoninėse, ir kiekviena jų veikia skirtingai. Tačiau tikslai ir darbo metodika paprastai yra panašūs, nes kurso pradžioje visa mokymo komanda turi susitikti, kad nustatytų tikslus, kurių bus siekiama kurso metu.

Galimybė vykdyti gerą projektą, guldytą į ligoninę, apima ir kitus faktorius, kuriuos jau aptarėme anksčiau, šeimą ir sveikatos būklę, kurioje jie yra. Šie veiksniai daro įtaką vaiko pasveikimui ir, savo ruožtu, taip pat turi įtakos vaiko galimybei lankyti ligoninės klasę teigiamai ar neigiamai.

Tėvai gali įtakoti vaikų nuotaiką ir tuo pačiu paskatinti jų dalyvavimą žaidime ir siūlomoje veikloje tęsti mokymąsi už įprastų klasių ribų.

Tačiau yra situacijų, kai tėvai daro neigiamą įtaką, nes per didelis gynimas gali vaidinti svarbų vaidmenį sukuriant vaiko atstūmimą į šias vietas, nes jie jaučiasi bejėgiai.

Šiuo metu ligoninių kabinetuose dirba vaikai:

• Trumpa hospitalizacija: Būkite mažiau nei penkiolika dienų.
• Vidutinė viešnagė: nuo penkiolikos dienų iki vieno mėnesio.
• Ilga hospitalizacija: daugiau nei mėnesį.
• Prižiūrimas dienos metu.
• Kambaryje.

Todėl lankydami šias grupes turime atkreipti dėmesį, kad turėtų būti vykdomas edukacinis projektas, vykdomas vaiko centre. Todėl ligoninės klasės auklėtojas turi palaikyti reikiamą kontaktą su mokykla, iš kurios vaikas ateina.

Naudodamiesi tokiomis priemonėmis kaip informacinės ir ryšių technologijos (informacinės ir ryšių technologijos), jos nuolat gauna laiku reikalingą informaciją vaikui palaikyti. Ir būtent tokiu keitimosi informacija turėtų būti skiriamas tėvų darbas, siekiant sustiprinti šį kontaktą ir jį palaikyti.

IKT naudojimas ligoninės klasėse

Naudojant šią priemonę, kaip šaltinį, reikia pašalinti kliūtis, su kuriomis susiduria hospitalizuoti vaikai, kurie negali savo noru eiti į ligoninės kabinetą.

IKT naudojimas reiškia galimybių atvėrimą trims svarbiems veiksniams: akademiniam-formaciniam, psichosocialiniam ir bendravimui. Naudojant naujas technologijas, naudojant kompiuterinius išteklius, tokius kaip kompiuteriai ir planšetiniai kompiuteriai, vaikų gyvenimas gali normalizuotis.

Bibliografija

1. PRENDES ESPINOSA, MP, SÁNCHEZ VERA, MM IR SERRANO SÁNCHEZ, JL (2012). IKT ugdymo galimybės ligoninės klasėse. Žurnalas pedagogams, mokytojams ir instruktoriams, 3 tomas, 37-48.
2. Requena, MD ir SAINZ DE VICUÑA, P. (2010). Ankstyvojo ugdymo didaktika. „Editex“: Madridas.
3. Seimo narys SERRANO SÁNCHEZ, J IR IR PRENDES ESPINOSA (2015 m.). IKT integracija ligoninių klasėse kaip šaltiniai ugdymo procesams tobulinti. Ugdymo studijos, 28 tomas, 187-2010.