ROBERTO M. GAGNÉ: BIOGRAFIJA IR KONSTRUKTYVISTINĖ MOKYMOSI TEORIJA - GEOGRAFÍA - 2025

Robertas M. Gagné buvo amerikiečių švietimo psichologas, žinomas dėl žmogaus mokymosi darbo. Jo teorija, dažnai vadinama „Gagné prielaida“, yra viena iš svarbiausių šioje žmogaus elgesio mokslo srityje ir naudojama iki šiol.

Robertas Millsas Gagné gimė 1916 m. Ir mirė 2002 m. Žinomiausias jo darbas yra jo knyga „Mokymosi sąlygos“. Pagrindinė jo teorija yra ta, kad yra įvairių tipų mokymosi ir kad priklausomai nuo susidarančių aplinkos sąlygų, visą laiką bus aktyvuota viena ar kita.

Šis amerikiečių psichologas dirbo daugelyje sričių. Pavyzdžiui, jis sukūrė oro pajėgų pilotų mokymo sistemą. Jis taip pat buvo vienas iš pradininkų pritaikant naujas technologijas švietimo srityje, kuriant kompiuterines programas ir daugialypės terpės turinį.

Po jo mirties įvairios psichologų asociacijos visame pasaulyje pripažino jo nuopelnus kaip vieną didžiausių švietimo srities eksponentų. Šiame straipsnyje kalbėsime tiek apie jo gyvenimą, tiek apie teorijas, kurios tebegalioja ir šiandien.

Biografija

Ankstyvieji metai

Robertas M. Gagné gimė 1916 m. Rugpjūčio 21 d., Šiaurės Andoveryje, Masačusetso valstijoje. Jau ankstyvaisiais metais jis domėjosi žmogaus elgesiu; ir per vidurinę mokyklą jis nusprendė užsiimti psichologija kaip profesija. Savo įžanginėje kalboje jis teigė, kad šis mokslas turėtų būti naudojamas palengvinti žmonių kančias.

1937 m. Jam pavyko baigti Jeilio universitetą, o vėliau 1940 m. Įgijo daktaro laipsnį Brown'e. Abiejuose universitetuose, dviejuose prestižiškiausiuose šalyje, Gagné studijavo psichologiją, ypatingą dėmesį skirdamas švietimo sričiai. Savo disertacijai jis tyrė operanto kondicionavimo procesus eksperimentuose su žiurkėmis.

Ankstyvuosius jo psichologijos tyrimus su žmonėmis, o ne su gyvūnais nutraukė Antrasis pasaulinis karas. Pirmaisiais konflikto metais jis išvyko dirbti į psichologinių tyrimų skyrių Nr. 1 Maxwell Field, Alabamos valstijoje, kur buvo atsakingas už tinkamumo testų atlikimą, kad atrinktų tinkamus kandidatus į pilotą.

Vėliau jis buvo paskirtas į karininkų mokyklą Majamio paplūdimyje; tačiau netrukus jis buvo pakeltas į antrąjį leitenantą ir paskirtas į Aviacijos medicinos mokyklą Fortvorte, Teksase. Tačiau jo aistra išliko psichologijos tyrinėjimas ir dėstymas universiteto lygiu.

Netrukus po to Robertas M. Gagné pradėjo dirbti psichologijos profesoriumi (vėl specializuojasi švietimo srityje) įvairiuose universitetuose. Pirmasis jos darbas šioje srityje buvo 1940 m. Konektikuto moterų universitete. Nuo to laiko ji sparčiai augo šioje srityje.

Tyrėjo karjera

Robertas M. Gagné pradėjo dėstyti Pensilvanijos valstybiniame universitete 1945 m. ir septintajame dešimtmetyje užėmė dėstytojo pareigas Prinstono ir Berkeley miestuose Kalifornijoje.

Per tą laiką jis taip pat toliau dirbo Oro pajėgų tyrimų vadovu, pradėdamas karjerą kurdamas ten švietimo teorijas.

1949 m. Šis psichologas priėmė pasiūlymą įstoti į oro pajėgų organizaciją, kuri vėliau taps Oro pajėgų personalo mokymo tyrimų centru. Ten jis įstojo į suvokimo ir motorinių įgūdžių laboratorijos tyrimų direktoriaus pareigas.

Atvykęs į Prinstoną 1958 m., Jo tyrimai paliko suvokimo sritį nuošalyje ir sutelkė dėmesį į problemų sprendimo įgūdžių įgijimą bei matematikos mokymąsi.

Po kelerių metų, eidamas šias pareigas, 1962 m. Jis įstojo į Amerikos tyrimų institutus, kur parašė „Mokymosi sąlygas“.

Šioje knygoje jis išdėstė savo teoriją apie įvairias mokymosi rūšis, kurios, jo manymu, egzistavo. Jo sėkmė atspindėjo švietimo psichologijos būrelius ir šioje srityje jis pelnė nemažą šlovę. Tiesą sakant, jis turėjo paskelbti keletą pakartotinių leidimų per savo gyvenimą.

Po to jis tęsė tyrimus ir dirbo profesoriumi, visų pirma Kalifornijos universitete, Berkeley. Tarp kitų jo publikacijų yra mokslinis straipsnis „Instrukcinė psichologija“ ir knyga „Mokymosi principai“, kurioje jis dirbo su psichologu LJ Briggsu.

Teorija

Robertas M. Gagné yra ypač žinomas dėl to, kad sukūrė konstruktyvistinę mokymosi teoriją. Šis amerikiečių psichologas tikėjo, kad žinios sukuriamos dėl žmogaus ir aplinkos, kurioje jis yra, tarpusavio ryšio.

Taigi aplinka gali pakeisti mūsų elgesį, požiūrį ir mintis. Be to, šie pokyčiai ilgą laiką išlieka didžiąją dalį laiko, daugiausia dėl to, kad ne kartą turime panašią patirtį. Tačiau kai keičiasi mūsų aplinka, keičiasi ir mūsų žinios.

Motyvacija ir emocijos mokantis

Kita vertus, Gagné taip pat buvo vienas iš pirmųjų psichologų, kalbėjusių apie mūsų psichinės būklės svarbą, kai reikia prisiminti patirtį ar pamoką.

Šiam tyrėjui informacija, kurią gauname savo pojūčiais, bus saugoma tik tuo atveju, jei bus įvykdyta viena iš dviejų sąlygų.

Pirma galima sąlyga yra tai, kad mūsų patirta situacija atitinka kitas panašias situacijas, kurias patyrėme praeityje. Kai tai atsitinka pakankamai kartų, mūsų smegenys kaupia informaciją ir keičia mūsų elgesį, mąstymo ar jausmo būdą.

Kita vertus, mokytis galima tada, kai situaciją lydi stiprus emocinis užtaisas. Tokiu atveju mes suprantame, kad svarbu tai, kas nutinka mums, ir mes generuojame naujas žinias, kad ateityje galėtume kuo geriau susidurti su panašiomis situacijomis.

Taigi Roberto M. Gagné mokymasis vyksta tik tada, kai tam yra aiški motyvacija: arba nuolat kartoti tą pačią situaciją, arba atsirasti aplinkybei, sukeliančiai daug diskomforto ar malonumo, todėl į tai žiūrima svarbu.

Mokymosi tipai pagal Gagné

Bandydamas geriau suprasti mokymosi procesą, šis amerikiečių psichologas bandė sudaryti visų rūšių žinių, kurias įmanoma sukurti, klasifikaciją.

Taigi Gagné kalbėjo apie penkių rūšių naujus atsakymus, kurie gali būti sugalvoti, kai susiduriame su situacija, kuriai to reikia.

Roberto M. Gagné aprašytos penki mokymosi tipai yra šie: motoriniai įgūdžiai, žodinė informacija, intelektiniai įgūdžiai, pažintiniai įgūdžiai ir strategijos bei požiūriai. Toliau pamatysime, ką sudaro kiekvienas iš jų.

Motoriniai įgūdžiai

Motoriniai įgūdžiai yra viena iš pirmųjų mokymosi rūšių, be to, ir viena iš labiausiai paplitusių. Šiai kategorijai priskiriami tokie įgūdžiai kaip vaikščiojimas, vairavimas ar bet koks sportas. Kita vertus, daugelis kitų mokymų (tokių kaip rašymas ar kalbėjimas) taip pat turi motorinių įgūdžių.

Žodinė informacija

Antrasis mokymosi tipas susijęs su žodinių duomenų, tokių kaip informacija apie istorines vietas ar įvykius, pavadinimus, filmų siužetus, įsimenimu … Didžioji dalis švietimo sistemos yra paremta naujų šio tipo žinių kaupimu.

Intelektiniai įgūdžiai

Intelektiniai įgūdžiai apima visus tuos procesus, kuriuose reikia naudoti mūsų intelektą, norint išspręsti problemą, interpretuoti tikrovę arba sukurti ar suprasti simbolius. Pavyzdžiui, skaitymas ar matematika visiškai grindžiamos tokio tipo žiniomis.

Pažinimo įgūdžiai ir strategijos

Pažinimo įgūdžiai ir strategijos yra susiję su galimybe pasirinkti elgesį, labiausiai tinkantį konkrečiai mūsų patiriamai situacijai, iš galimų elgesio būdų repertuaro.

Jie taip pat susiję su tuo, kaip mes interpretuojame gautą informaciją, ir su tuo, kaip mes naudojame logiką.

Požiūriai

Požiūris yra psichinės būsenos, nulemiančios elgesio situaciją, objektą ar asmenį. Tai susijęs su polinkiu, kurį turime veikti vienaip ar kitaip, taip pat apima įsitikinimus, kuriuos turime apie bet kurį mus supančio elemento.

Kaip veikia mokymosi procesas

Galiausiai Robertas M. Gagné prieš tapdamas naujomis žiniomis taip pat bandė suprasti skirtingus etapus, kuriuos pereina informacija. Viena iš svarbiausių jo mokymosi teorijos dalių buvo būtent ta, kuri atsakinga už jos fazių apibūdinimą.

Taigi, Gagné manė, kad mūsų protas, prieš pradėdamas kurti naują mokymąsi, turi pereiti aštuonis skirtingus etapus: motyvacija, baimė, įgijimas, išlaikymas, atgavimas, apibendrinimas, atlikimas ir grįžtamasis ryšys. Jie visi yra vienodai svarbūs ir tvarkos negalima pakeisti.

Šio amerikiečių psichologo tikslas buvo suprasti žmonių mokymosi procesą, kad būtų sudarytos efektyvesnės mokymo programos. Tiesą sakant, per visą savo karjerą jis pritaikė tai, ką atrado, kad tobulintų savo ir kolegų ugdymo metodus.

Roberto M. Gagné mokymosi teorija tebegalioja ir šiandien, ir yra viena iš svarbiausių švietimo psichologijoje.

Nuorodos

1. „Mokymosi sąlygos (Robertas Gagne)“: Instrukcijų dizainas. Gauta: 2019 m. Sausio 13 d. Iš „Instrukcinis dizainas“: instraldesign.org.
2. „Robertas Millsas Gagné“ in: Enciklopedija. Gauta: 2019 m. Sausio 13 d. Iš Enciklopedijos: enciklopedija.com.
3. „Įvertinimas: Robertas Millsas Gagne'as (1916 - 2002)“: Psichologinių mokslų asociacija. Gauta: 2019 m. Sausio 13 d. Iš Psichologinių mokslų asociacijos: psychscience.org.
4. „Roberto Gagné mokymosi teorija“: Psichologija ir protas. Gauta: 2019 m. Sausio 13 d. Iš psichologijos ir proto: psicologiaymente.com.
5. „Robertas M. Gagné“ in: Vikipedija. Gauta: 2019 m. Sausio 13 d. Iš Vikipedijos: en.wikipedia.org.