KALBOS SUTRIKIMAI: TIPAI IR JŲ PRIEŽASTYS - EKONOMIKA - 2025

Į kalbos sutrikimai yra visiškai arba iš dalies sunkumai asmeniui, kai jis ateina į efektyviai bendrauti aplinkai. Jie daro įtaką svarbioms asmens pažintinio, emocinio, komunikacinio ir socialinio funkcionavimo sritims.

Galimų sutrikimų yra daug ir įvairių, jie daro įtaką vienam ar daugiau kalbos komponentų, skiriasi etiologija, raida ir prognoze bei atsižvelgiant į specifinius jų poreikius.

Mokyklinio amžiaus vaikams, neturintiems genetinių ar neurologinių sutrikimų, kalbos sutrikimai paplitę nuo 2 iki 3%, o kalbėjimo sutrikimų - nuo 3 iki 6%. Mažesniems vaikams, ikimokyklinio amžiaus vaikams, apie 15 proc., O taip pat dažniau mergaitėms nei berniukams.

Mes manome, kad kalba yra normali, kai jos vartojimas yra tikslus žodžiais, vartojamais pagal jų reikšmę, vaikas pateikia optimalų žodyną kokybe ir kiekybe, gerai suformuluotas, tinkamu ritmu, tikslia ir suderinta intonacija.

Reikėtų pažymėti, kad, kalbant apie vaikų kalbą, įgūdžiai tobulėja, ji gali būti netikslesnė ir dėl šios priežasties nelaikoma patologine. Kartais be intervencijos akivaizdi problema išnyks be pasekmių.

Kalbos sutrikimų klasifikacija

-Kalbėjimo sutrikimai

Disliacija

Dyslalia susideda iš to, kad sunku ištarti garsus (pavyzdžiui, priebalsiai). Tai yra fonetinis pakeitimas ir paprastai yra laikina problema.

Negalima gaminti tam tikros kalbos fonemų, ir nėra jokios organinės ar neurologinės priežasties, kuri galėtų tai pateisinti. Afektacija, šiuo atveju, įvyksta fonoartikuliatoriaus įrenginyje.

Dyslalijos yra klasifikuojamos kaip evoliucinės (tos, kurios evoliucijos raidoje atsiranda fonemose) ir funkcinės (kai tai yra pakitimai, kuriuos jau reikėtų įgyti tam amžiui).

Kai žmogus serga disliacija, jis gali praleisti, iškraipyti, pakeisti ar įterpti fonemų, ir tai yra tas bruožas, kuris parodytų, kad mes susiduriame su šia problema.

Disliacijos priežastis gali atsirasti dėl klausos ir fonologinio suvokimo trūkumų ar diskriminacijos arba dėl klausos atminties problemų, nes yra burnos motorikos sunkumų arba dėl vystymosi aplinkos problemų.

Dizartrija

Dizartrija yra neuromuskulinis sutrikimas, turintis įtakos kalbos artikuliacijai.

Tai apima daugybę motorinių kalbos sutrikimų, atsirandančių dėl nervų sistemos pažeidimo ir kurie pasireiškia kalbėjimo mechanizmų raumenų valdymo pakitimais.

Dėl centrinės nervų sistemos sužalojimų yra sunkumų artikuliuojant, žodžiu, o tai daro įtaką tonusui ir sąnarių raumenų judesiams.

Taigi, be kitų veiklų, kai balso organai taip pat atlieka tokias funkcijas kaip kramtymas ar kosulys, gali būti įtraukti ir kiti kalbos elementai, tokie kaip intonacija ar ritmas.

Vienas iš sutrikimų, kai jis pasireiškia, yra cerebrinis paralyžius, navikai ir taip pat Parkinsono liga.

Disglossija

Disglossija sergantis asmuo turi sąnarių sutrikimą, atsirandantį dėl organinių problemų periferiniuose kalbos organuose.

Šia prasme kyla problemų dėl fonemų, į kurias įsikiša paveikti organai, ir asmuo praleidžia, iškraipo ar pakeičia įvairias fonemas.

Ją galime suskirstyti į labialinę (pvz., Lūpos plyšį), kalbinę (pvz.: Dėl raukšlės), dantų (pvz .: trūksta dantų), nosies (pvz .: augmenija), gomurio (pvz .: gomurio plyšimą). ) arba viršutinės žandikaulio (pvz., neteisingos nuomonės).

Disfemija ar mikčiojimas

Kalbos sklandumas kyla dėl sunkumų. Tai yra kalbos ritmo pokytis, pasireiškiantis kalbos srauto pertraukimais.

Esant disfemijai, kalbos gamyba nutrūksta nenormaliai, kartojant segmentus, skiemenis, žodžius, frazes, kliudoma oro srovė, gali būti keistų intonacijų modelių. Juos taip pat lydi didelė raumenų įtampa, nerimas ir kt.

Priežastis nežinoma, tačiau gali kilti dėl sąveikaujančių organinių ir aplinkos problemų: neurologinių, genetinių, aplinkos, psichologinių veiksnių, grįžtamojo ryšio klaidų …

Be to, juos galima priskirti prie raidos disfemijos, kuri atsiranda kalbos pradžioje ir atsiranda todėl, kad nėra pakoreguotas idėjų, kuriomis vaikas nori bendrauti, skaičius ir gebėjimai, kuriuos jis rodo norėdamas išreikšti save. Taigi, tai kartoja organizuoti diskursą ir dingsta subręsta.

Kita vertus, yra lėtinė disemija, trunkanti daugelį metų ir gali trukti iki pilnametystės. Jis gali būti tonizuojantis (dėl užsikimšimų ar spazmų), lėtinis
(dėl pasikartojimų) arba mišrus.

Tekilos

Tai paspartinto ritmo kalba, labai greita ir skubota. Galima pridėti artikuliacijos trūkumų, kurie daro įtaką suprantamumui.

Paprastai tai sukelia netinkami kalbėjimo įpročiai ar skubotas elgesys.

Bradilalia

Tai pernelyg lėtas kalbėjimas, o priežastis dažnai būna neurologinė. Tai pasireiškia motorine ar neurologine negalia.

- Burnos kalbos sutrikimai

Paprastas kalbos delsimas (RSL)

Tai yra evoliucinis kalbos sunkumas, kai atsiliekama. Vaikai nerodo kitokio pobūdžio pokyčių, tokių kaip intelekto, motoriniai ar jutimo pokyčiai.

Apskritai, tai daro įtaką skirtingoms kalbos sritims ir daugiausia turi įtakos sintaksei ir fonologijai. Taip pat supratimas yra geriau nei išraiška. RSL turintys vaikai paprastai pateikia pagrindinę gramatiką su slengu, ryšių ir prielinksnių trūkumu, leksiniu vėlavimu ir kt.

Paprastai tai yra labai dažna mažų vaikų konsultacijų priežastis. Ir skirtumas tarp RSL ir TEL, kurį jums paaiškinsiu toliau, nėra aiškus, paprastai laikantis sunkio ribų.

Tai, kas iš tikrųjų patvirtina diagnozę, yra jos raida, kuri šiuo atveju paprastai yra palanki, todėl numatyti prognozę yra gana sudėtinga.

Disfazija arba specifinis kalbos sutrikimas (SLI)

Disfazija yra kalbos sutrikimas, kurio priežastis nėra nustatyta, tikriausiai daugiafaktorinė ir genetinė. Tai yra nepakankamas vaiko mokymasis kalbos, nesant jokių organinių, pažintinių ar aplinkos sutrikimų.

Vaikas, kuriam nustatoma SLI, diagnozuojamas patikrinus, ar jis neturi klausos, ar intelektas nėra normalus, ar jis neturi neurologinių pažeidimų, o taip pat nesivysto nepriteklių skatinančioje aplinkoje.

Tokie pokyčiai negali būti paaiškinti intelektinėmis, jutiminėmis, motorinėmis, neurologinėmis ar psichopatologinėmis problemomis; jei yra tokia problema kaip intelekto negalia, kalbos trūkumų nereikėtų paaiškinti šia problema.

Praktiškai sunku atskirti jį nuo paprasto kalbos delsimo, dažniausiai jis diagnozuojamas, kai sunkumas yra didesnis, nes čia jis įgyjamas vėliau ir yra rimtesnis tiek fonetine, tiek struktūros prasme.

TEL yra sunku įgyti (suprasti ir (arba) išreikšti) šnekamąją ar rašytinę kalbą. Jį gali sudaryti visi arba kai kurie komponentai: fonologiniai, semantiniai, morfologiniai, pragmatiniai….

Apibūdinami skirtingi VDI potipiai, atsižvelgiant į aspektą, į kurį atkreipiamas dėmesys. Taigi yra skirtingos klasifikacijos ir paprasčiausias bei priimtiniausias skirtumas yra tarp ekspresyvaus kalbos sutrikimo ir mišraus recepcinio-ekspresyvaus sutrikimo.

Afazija

Afazijos yra įgyti kalbos sutrikimai, kai dėl traumos, infekcijos, išemijos ar navikų atsiranda jau įgytų funkcijų įsitraukimas.

Tai atsitinka dėl centrinės nervų sistemos pažeidimo kairiajame smegenų pusrutulyje, suplanuotame ir suprantančiame kalbą. Tai daro įtaką žodinei ir rašytinei kalboms, ir mes randame skirtingus būdus.

Mes išskiriame Brokos afaziją, kur prarandamas gebėjimas išreikšti save žodžiu, Wernicke, kur yra nesugebėjimas suprasti kalbą, laidumas, su negalėjimu pakartoti.

Be to, aptinkama transkortikinė jutimo ir motorinė afazija bei anominė afazija, kai asmuo negali patekti į leksiką.

Vyresniems vaikams taip pat išskiriami Broca (išraiškingi / motoriniai) ir Wernicke (jautrūs / jutiminiai) afazijos tipai, atsižvelgiant į tai, kaip randame pažeidimą.

Atrankinis mutizmas

Vaikas, turintis selektyvųjį mutaciją, yra tas, kuris nenori kalbėti tam tikrose situacijose ar su žmonėmis. Tačiau kitose situacijose taip yra. Pavyzdys galėtų būti vaikas, kuris kalbasi namuose, su šeima ir draugais, tačiau mokykloje nekalba.

Jie neturi realių sunkumų suprasti ir kalbėti, tiksliau tai laikoma nerimo sutrikimu.

Reikėtų atmesti visus artikuliacinius ar kalbos trūkumus, kurie gali sukelti selektyvųjį mizmą.

- Rašytos kalbos sutrikimai

Disleksija

Disleksija yra kalbos sutrikimas, pasireiškiantis problemomis mokantis skaityti vaikui, kuris yra pakankamai senas, kad jį vystytųsi.

Todėl negalėjimas išmokti rašyti įprastu būdu. Galima atskirti vystymosi disleksiją, susijusią su brendimu ir turinčią gerą prognozę, ir antrinę, kuri susijusi su neurologinėmis problemomis.

Disgrafija

Disgrafija yra funkciniai sutrikimai, dažnai turintys įtakos rašymo kokybei. Tai pasireiškia nepakankamu sugebėjimu įsisavinti ir teisingai naudoti kalbos simbolius.

Atsižvelgiant į simptomus, nustatomi skirtingi disgrafijos tipai, tokie kaip:

- Akustinė disgrafija: sunku akustiškai suvokti fonemas ir analizuoti bei sintetinti žodžių kompoziciją.

- Optinis disgrafas: keičiasi vaizdinis vaizdas ir suvokimas, kad raidės nebūtų atpažįstamos atskirai ir nėra susijusios su jų garsais.

- Motorinė disgrafija: yra smulkiosios motorikos sunkumų, darančių įtaką variklio jungčiai su žodžių garsu

- Agramminė disgrafija: gramatinių rašto struktūrų pokyčiai.

Dysorthografija

Tai yra specifinė rašymo problema, kai raidės keičiamos ar praleidžiamos ir tam gali būti įvairių priežasčių. Jie neatsiranda
skaitant.

Pagrindinis dėmesys skiriamas gebėjimui perduoti šnekamąjį ir rašytinįjį kalbos kodus ir bus atpažįstamas rašant.

- Balso sutrikimai

Disfonija

Disfonija yra balso pokytis, kuris gali pasireikšti bet kuria jo savybe. Tai reiškia balso praradimą, tono ir tembro pokyčius …

Priežastis paprastai yra prasta balso technika, ją gali lemti organiniai sutrikimai arba raumenų, balso ar kvėpavimo koordinacijos stoka.

Rhinophony

Tai balso pokytis, kai balsas sukelia nosies rezonansą. Taip yra dėl problemų, pavyzdžiui, nosies obstrukcijos.

Mes aptinkame keletą tipų, tokių kaip atviras, kai oras išeina, kai skleidžiamos fonemos, arba uždaras, kai nosis užkemšama ir nosies fonemos negali būti skleidžiamos.

-Psicholingvistiniai sutrikimai

Autizmo spektro sutrikimas (ASD)

Autizmo sutrikimų spektre randame skirtingus bendravimo ir kalbos sutrikimus.

ASD sergantiems vaikams būdingas stereotipinis elgesys, socialinės sąveikos ir kalbos problemos. Tiesą sakant, tai dažniausiai yra viena iš dažniausių priežasčių, kodėl reikia konsultuotis su ASD turinčiu vaiku.

Per šį sutrikimą galime rasti įvairių kalbos problemų: visiško jos nebuvimo, echolalijos, prosodijos, supratimo, fonologijos, pragmatinio deficito problemų …

Pasikeitė bendravimas ir ypač pragmatiškas kalbos komponentas.

Protinė negalia

Kalbos problemos taip pat kartais susijusios su intelekto negalia. Be to, kai kurie vaikai, kurie konsultuojasi dėl kalbos atidėjimo, ilgainiui turi intelekto negalią.

Sutrikus intelekto sutrikimui, vėluojama atlikti neurologinį ir jutiminį brendimą, todėl trūksta klausos ir regėjimo suvokimo ir reikia optimaliai apdoroti informaciją.

DI atveju kalbos pradėjimas gali būti atidėtas, o tai gali būti lėtesnė arba netiksli organizacine prasme.

Vėliau problemų kyla ir dėl konjugacijos, prieveiksmių ir būdvardžių vartojimo, straipsnių nebuvimo, prielinksnių, sąvokų ir turinio skurdo bei kartais riboto supratimo.

Tokiu atveju kalbos supratimas ir parengimas priklausys nuo kiekvieno asmens pažinimo lygio.

Nuorodos

1. Acosta Rodríguez, VM (2012). Logopedinė intervencija esant specifiniams kalbos sutrikimams. Žurnalas „Logopedia, Phoniatrics and Audiology“, 32, 67–74.
2. Aguilera Albesa, S., Busto Crespo, O. Kalbos sutrikimai. Visapusiška pediatrija.
3. Barragán, E., Lozano, S. (2011). Ankstyvas kalbos sutrikimų nustatymas. „Las Condes“ klinikinis medicinos žurnalas, 22 (2), 227–232.
4. Bermejo Minuesa, J. Dažniausi kalbos sutrikimai. Autodidaktas.
5. Celdrán Clares, MI, Zamorano Buitrago, F. Bendravimo ir kalbos sutrikimai.
6. Dioses Chocano, AS Vaikų kalbos sutrikimų klasifikacija ir semiologija.
7. Gortázar Díaz, M. (2010). Specifiniai kalbos raidos sutrikimai.
8. Hurtado Gómez, MJ (2009). Kalbos sutrikimai. Inovacijų ir švietimo patirtis.
9. Moreno-Flagge, N. (2013). Kalbos sutrikimai. Diagnozė ir gydymas. Revista de Neurología, 57, S85-S94.
10. Paredes, J., González, S., Martín P., Núñez, Z. (2003). Kalbos sutrikimai. Suzuki fondo institutas.
11. Parrilla Muñoz, R., Sierra Córcoles, C. Kalbos sutrikimai Peñafiel Puerto, M. (2015). Ankstyvieji kalbos sutrikimų rodikliai. Kalbos intervencijos centras.
12. Redondo Romero, AM (2008). Kalbos sutrikimai. Visapusiška pediatrija.