TEMINIS VIENETAS: CHARAKTERISTIKOS, PLANAVIMAS IR PAVYZDŽIAI - EKONOMIKA - 2025

Švietimo teminis vienetas yra atskaitos taškai, kurie yra mokymosi patirties planavimo ir organizavimo pagrindas ir kuriuose atsižvelgiama į vienijančias temas.

Pagrindinis teminio skyriaus tikslas yra leisti studentui sugebėti nagrinėti temą, tačiau pasikliaujant skirtingais įgūdžiais ar mokymosi sritimis, tokiomis kaip mokslas, kalbos raida, menas ir (arba) matematika.

Verta paminėti, kad kai kuriems autoriams šis elementas yra teminio mokymo ir projektinio mokymosi (arba PBL) dalis, laikoma mokymo proceso metodika, orientuota į procesą, kai studentas proceso metu ugdo pažintinius ir motorinius įgūdžius. žinių įgijimas.

charakteristikos

Kai kurios teminio vieneto savybės:

- Metodas sutelktas į vienijantį vienetą ar temą, apimančią keletą žinių sričių.

-Žada, kad prieiga prie informacijos būtų suskaidyta ir lengvai prieinama visiems studentams.

- Tai yra hierarchinis ir organizuotas turinio pateikimo būdas, siekiant studentams sukaupti prasmingą patirtį.

Kai kuriems autoriams teminis skyrius yra teminio mokymo dalis, kuri, savo ruožtu, yra vadinama projekto metodu arba projektu pagrįstu mokymusi.

-Jis skirtas tokioms mokymosi sritims kaip matematika, gamtos mokslai, menas, motoriniai įgūdžiai (smulkiosios ir bendrosios) ir žodinė bei kūno kalbos raida.

-Temos tiriamos kelias dienas ar net savaites ir (arba) mėnesius.

- Kadangi tai palaiko skirtingos žinių kompetencijos, rezultatas yra visapusiškas išsilavinimas, kurio metu asmuo turės reikiamų priemonių problemoms spręsti ateityje.

-Teminiai dalykai negali būti vertinami objektyviai (pavyzdžiui, egzaminai), nes reikia išnagrinėti įgytus įgūdžius. Štai kodėl rekomenduojamos dinamiškos ir motyvuojančios vertinimo formos.

-Šis elementas yra dalis naujos ugdymo krypties, kuria bandoma skatinti mokinį suteikti jam turinį, kad jis galėtų jį tvarkyti ir pats transformuoti.

Planavimas

Įgyvendindami teminį skyrių, kai kurie ekspertai rekomenduoja:

-Kvieskite šeimas ir kitus atstovus pasirinkti temas pagal vaikų polinkius ir patirtį.

-Pasinaudokite elementais, kurie yra šalia, kad padidintumėte studentų motyvaciją. Tai reiškia, kad mokytojas ar instruktorius gali naudoti netoliese esančius renginius siūlydamas temas.

- Šiam procesui taip pat būtina atsižvelgti į vaikų polinkius ir interesus.

- Galiausiai mokytojas ir instruktorius taip pat turės išreikšti savo skonį, kad tai perteiktų studentams, nes tai bus įdomus būdas pateikti turinį.

Visi šie aspektai turėtų paskatinti kurti tokią strategiją, kuri leistų ja naudotis visiems studentams ir kuri būtų naudinga įvairiose žinių srityse.

Veikla, kurią reikia pritaikyti dėstant teminį skyrių

-Knygų skaitymas.

- Kelionių lauke organizavimas.

-Šokių, dramaturgijų ar objektų paruošimas.

- Pristatymas ir bendravimas su ypatingais svečiais klasės metu. Tai gali būti ekspertai šia tema ar net tėvai ir studentų atstovai.

- Kurkite koncepcinius ar psichinius žemėlapius. Ši medžiaga gali būti naudojama norint surinkti jau turimų mokinių informaciją arba iliustruoti turinį, kurio jie išmoko klasės metu. Verta paminėti, kad šios medžiagos taip pat yra naudingos praktiniam turiniui, tokiam kaip matematika ar chemija.

- Stebėkite tam tikrą reiškinį.

-Stiprinkite diskusiją šia tema. Šis įrankis yra vienas iš labiausiai naudojamų, nes jis skirtas tyrinėti jau turimas žinias ir pasidalyti išvadomis tarp mokytojo ir studentų.

Teminių vienetų įgyvendinimo etapai arba etapai

-Tema bus pristatoma atsižvelgiant į jau studentų pateiktus rūpesčius. Tai bus problema.

- Bus protų šturmas nustatant, ką mokiniai žino ir ką jie turi žinoti apie pateiktiną turinį.

- Tiek mokiniai, tiek mokytojai turėtų pasitelkti tyrimą norėdami sužinoti daugiau apie dalyką. Tokiu atveju rekomenduojama naudoti technologijas ir interaktyvius metodus.

- Po šio etapo studentai turės galimybę sukurti produktą pagal tai, ką jie studijavo. Tai priklausys nuo dalyko ir žinių sričių, kurias mokytojas mano esant tinkamas taikyti.

- Įvertinimas yra galutinė projekto dalis, tačiau jis nelaikomas turinio terminu, nes tas pats skyrius gali būti naudojamas kito projekto tyrimui. Svarbu pabrėžti, kad kiekvienas išmoktas įgūdis padeda išmokti dar tiek daug.

Pavyzdžiai

1- Mokytojas arba instruktorius gali pristatyti jūros vėžlių tyrimą kaip teminį vienetą. Studentai galės perskaityti istorines apžvalgas apie šią rūšį, tada paaiškins, ką suprato iš teksto (šioje dalyje sustiprinami žodiniai kalbiniai gebėjimai).

Kitas šio turinio etapas gali būti jūrinių vėžlių gimimo skirtinguose geografiniuose taškuose, kuriuos pažymės studentai, skaičiavimas, kad galutinai ištirtų šių gyvūnų gyvenimo ciklą. Šia proga gilinamos žinios apie matematiką, geografiją ir biologiją.

2 - Kalbėkite apie tiltų statybą pristatydami studentams modelio, kaip vėliau pastatyti prototipą.

Šio proceso metu mokytojas gali papildyti įtraukdamas nurodymus šiuo klausimu ir nurodydamas, kad mokiniai turėtų atlikti dalyko tyrimą, o paskui pasidalyti savo išvadomis su likusiais klasės draugais.

Matematikos dalyką galite sustiprinti skatindami identifikuoti geometrines figūras, matomas šių tipų konstrukcijose. Galiausiai architektai ar inžinieriai inžinieriai gali tartis dėl tiltų statybos.

Nuorodos

1. Kas yra teminis vienetų planas? (2018 m.). „Geniusland“. Gauta: 2018 m. Spalio 3 d. „Geniolandia“ iš geniolandia.com.
2. Projektinis mokymasis. (sf). Vikipedijoje. Gauta: 2018 m. Spalio 3 d. Vikipedijoje, es.wikipedia.org.
3. Mesh apibrėžimas. (2013). Pearltrees. Gauta: 2018 m. Spalio 3 d. „Pearltrees de pearltrees.com.g“
4. Galeana de la O, Lurdas. Projektinis mokymasis. (sf). Ceupromede. Gauta: 2018 m. Spalio 3 d. „Ceupromed de ceupromed.ucol.mx“.
5. Teminio mokymo planavimas ir organizavimas. (sf). „Head Start“. Gauta: 2018 m. Spalio 3 d. „Start Start“ iš „eclk.ohs.acf.hhs.gov“.
6. Teminis vienetas. (sf). Alikantės serveryje. Gauta: 2018 m. Spalio 3 d. „Alicante de glosarios.servidor-alicante.com“ serveryje.