Arnoldas Geselis buvo amerikiečių psichologas ir pediatras, gimęs 1880 m. Birželio 21 d. Ir miręs 1961 m. Gegužės 29 d. Jis buvo žinomas kaip vienas iš vaizdo kamerų naudojimo pradininkų tiriant tipinę kūdikių ir vaikų raidą, be to, būti vienu iš svarbiausių raidos psichologų.
Baigęs mokslų daktaro laipsnį, globojamą G. Stanley Hall, vieno iš pirmųjų įprasto vaikų raidos tyrinėtojo, Gesell nusprendė studijuoti ir šį dalyką, manydamas, kad tai padės jam geriau suprasti raidos sutrikimus. vaikystėje.
Gesell’as pasitraukė į istoriją daugiausia dėl savo vaikų raidos teorijos, kuri yra žinoma kaip Gesell’io brendimo teorija.
Remdamasis šia teorija, šis tyrėjas paskelbė įvairių metrikų ir vadovų ciklą apie skirtingus etapus, kuriuos vaikai išgyvena brendimo procese.
Biografija
Arnoldas Geselis gimė 1880 m. Almoje, Viskonsine. Kaip vyriausias iš penkių brolių ir seserų, jis buvo fotografo Gerhardo Gesellio ir profesorės Christine Giesen sūnus.
Nuo mažens domėjosi žmonių raida, stebėjo mažųjų brolių brendimą, kol baigė vidurinę mokyklą 1896 m.
Baigęs studijas, Gesell išvyko į Viskonsino universitetą Steveno punkte, nors vaikystėje išgyventi įspūdžiai jį ir pasižymėjo.
Vėliau jis parašė knygą apie savo gimtąjį miestą pavadinimu „Tūkstančio sielų kaimas“ („Tūkstančio sielų miestas“).
Geselio universitete jis lankė klasę, kurią vedė Edgaras Swiftas, kuris jam paskatino aistrą psichologijai. Jo studijos buvo šiek tiek įkyrios, tačiau galiausiai jis studijavo istoriją ir psichologiją, 1903 m. Įgijęs psichologijos bakalaurą Viskonsino universitete.
Lenktynės
Iš pradžių Gesell norėjo atsidėti dėstymui, kurį laiką eiti į aukštąją mokyklą, prieš įgydamas universitetinį laipsnį.
Tačiau vėliau įstojo į Clarko universitetą, kur profesorius G. Stanley Hall buvo pradėjęs tyrinėti vaikų raidą. Po kurio laiko studijuodamas globodamas, Gesell įgijo daktaro laipsnį 1906 m.
Po to šis psichologas pradėjo dirbti kai kuriuose švietimo centruose ir gimtajame Viskonsine, ir Niujorke.
Vėliau įgijo profesoriaus pareigas Kalifornijos universitete Los Andžele (UCLA); Ten jis susitiko su mokytoja, vardu Beatrice Chandler, su kuria vėliau vedė ir turėjo du vaikus.
Vaikystėje pradėjęs giliai domėtis raidos sutrikimais, Geselis taip pat praleido laiką įvairiose mokyklose, kovodamas su vaikais, taip pat studijavo mediciną Viskonsino universitete tikėdamas, kad tai padės jo karjerai.
Per tą laiką jis dirbo docentu Jele, kur vėliau tapo pilnaverčiu profesoriumi.
Vaiko raidos tyrimai
Per visą šį laiką Gesell taip pat atsidavė tyrinėti daugiau apie vaikystės raidą. Pirmą kartą pradėjęs naudoti vaizdo kameras vaikų elgesiui dokumentuoti, jis pradėjo daugelio metodų, kurie vėliau tapo įprasti šioje psichologijos srityje, naudojimą.
Dėl savo šlovės vystymosi srityje ji turėjo privilegiją studijuoti Kamalą, „laukinį vaiką“, kurį užaugino vilkų pakuotė.
Šis tyrimas, kaip ir tie, kuriuos jis atliko su normaliais vaikais ir net su gyvūnais, tokiais kaip beždžionės kūdikiams, padėjo jam sukurti savo teorijas.
Plėtros teorija
Jo mintys apie normalų vaikų vystymąsi buvo įtrauktos jo subrendimoje vaiko raidos teorijoje, pirmą kartą pristatytoje 1925 m.
Jo tikslas buvo sukurti vaikų brendimo būdo ir greičio modelį bei proceso etapų, kuriuos jie išgyvena, sąrašą.
Pagrindinis „Gesell“ teorijos indėlis yra idėja, kad visi vaikai savo vystymosi procese pereina tas pačias fazes.
Po daugiau nei 50 metų tyrimų ir stebėjimų Jeilio vaiko raidos klinikoje, jo teorija padarė didelę įtaką vystymosi psichologijos sričiai, taip pat ir švietimo sričiai.
Teorijos pagrindas
Geselis manė, kad vaiko raidai turi įtakos tiek jo aplinka, tiek jo genai, tačiau jis pirmiausia atsidavė šio antrojo veiksnio tyrimams. Brandinimą jis pavadino procesu, kurio metu individo genetika daro įtaką jų, kaip asmens, raidai.
„Gesell“ pagrindinis faktorius žmogaus brendimo procese yra jo nervų sistemos vystymosi greitis: kuo sudėtingesnė ji tampa, tuo labiau vystosi jo protas ir tuo labiau keičiasi jo elgesys.
Šis tyrėjas suprato, kad visi vaikai mokosi naujo elgesio nuspėjama seka, būdinga jiems visiems. Pavyzdžiui, naujagimis pirmiausia išmoksta valdyti burną, paskui akis, o vėliau kaklą, pečius ir galūnes.
Vėliau, per visą vaikystę, taip pat galima rasti naujų įgūdžių ir elgesio ugdymo modelių.
Pavyzdžiui, vaikai išmoksta sėdėti vertikaliai anksčiau nei vaikščioti, o anksčiau - nei bėgti. „Gesell“ tai turi būti susiję su aukščiau aprašyta nervų sistemos brendimu.
Todėl aplinkos ir švietimo vaidmuo yra prisitaikyti prie vaiko brendimo proceso, kad būtų skatinamas mokymasis, kuris vyktų natūraliai, kai vystosi jo nervų sistema.
Elgesio modeliai
Susidomėjęs tiek normaliu vaikų vystymusi, tiek jo pokyčiais, Gesell pasiaukojo tirdamas įpročius, susijusius su individų brendimu.
Tam jis sukūrė normalaus elgesio, kurį vaikai patiria tobulėdami, sąrašą, jei nėra problemos.
Šios skalės apėmė elgesį, tokį kaip „vaikas gali atsistoti be pagalbos“ arba „vaikas pasakė savo pirmąjį žodį“.
Kadangi jie apima tipinį kiekvieno elgesio amžių, šios skalės taip pat naudojamos tiriant vaiko raidos patologijas. Šiandien jie vis dar naudojami raidos psichologijos srityje.
Nuorodos
- „Arnold Gesell“ in: Britannica. Gauta: 2018 m. Balandžio 7 d. Iš „Britannica“: britannica.com.
- „Arnoldas Geselis: Vaiko raidos biografija ir teorija“ studijoje. Gauta: 2018 m. Balandžio 7 d. Iš Study: study.com.
- „Arnoldas Geselis“ in: Vikipedija. Gauta: 2018 m. Balandžio 7 d. Iš Vikipedijos: en.wikipedia.org.
- „Arnoldo Luciaus Geselio faktai“ jūsų žodyne. Gauta: 2018 m. Balandžio 7 d. Iš jūsų žodyno: biography.yourdictionary.com.
- „Geselio brandos teorija“: Vikipedija. Gauta: 2018 m. Balandžio 7 d. Iš Vikipedijos: en.wikipedia.org.