PAGRINDINĖS IR ANTRINĖS IDĖJOS: CHARAKTERISTIKOS IR PAVYZDŽIAI - LITERATŪRA - 2025

Į pagrindiniai ir antriniai idėjos iš teksto yra pranešimai, hierarchiškai užkoduoti, kad rašymas yra. Šios idėjos skirtos perduoti informaciją; jie ateina, kad reikštų kiekvieną iš patalpų, išlaikančių tekstinio diskurso mikrostruktūras ir makrostruktūras.

Konkrečiai ir pabrėžtinai pritaikant tekstą, pagrindinės ir antrinės idėjos reiškia visišką lyrinio kalbininko kalbos mokėjimą. Teisingas jo naudojimas garantuoja, kad pati rašymo, komunikacijos pabaiga yra lengviau pasiekiama.

Kadangi rašymo tikslas yra bendrauti, būtina teisingai valdyti pagrindinių ir antrinių idėjų sąvokas, kad būtų galima visapusiškai pasiekti užduotį.

Pagrindinės idėjos

Pagrindinės idėjos atspindi teksto branduolį, aplink kurį remiasi likusios teiginiai, patalpas, kurios, savo ruožtu, pasireiškia tam branduoliui suteikti prasmę. Jie yra žinios, kurią nori perduoti lyrinis siuntėjas, širdis.

Negalite kalbėti apie tekstinį diskursą, jei nėra minties šerdies. Jei atsisakoma pagrindinės idėjos, būtų suvokiami tam tikri atsitiktiniai ir nenuoseklūs pasiūlymai, visiškai neturintys prasmės.

Reikia nepamiršti pagrindinės idėjos nepriklausomybės nuo kitų teksto teiginių. Tai yra visko centras; Nors sugebėjimas „būti“ priklauso nuo likusio diskurso, be jo diskursas yra išardomas.

Kitas svarbus aspektas, kurį reikia atsiminti kalbant apie pagrindinę tekstinę mintį, yra tai, kad atsižvelgiant į dalyko sritį ir lyrinio kalbėtojo literatūrinius išteklius, branduolys neturi aiškiai pasirodyti kalboje.

Pagrindinės idėjos gali būti pateikiamos tyliai ir skaitytojas gali nuspręsti, kuris yra kalbos centras, rašytojo paliktais signalais.

Pagrindinė idėja yra tas šaltinis, kuris suteikia logiką disertacijai. Tai leidžia kurti skirtingas teksto pastraipas, remiantis ja ir pagrįstomis išvestinėmis idėjomis.

Antrinės idėjos

Antrinės idėjos diskurse atspindi išteklių, kuriuos lyriškasis emitentas naudoja, norėdamas pasiekti, kad pagrindinė jo sumanyta idėja kuo aiškiau pasiektų lyrinį gavėją, seriją. Šie junginiai ir diskursyvūs ženklai suteikia diskursui tankumo ir asmeniškumo.

Antrinės idėjos taip pat galėtų būti laikomos pagrindinės idėjos stiprintuvais. Jie leidžia įvertinti teksto mintį iš daugelio perspektyvų. Kuo daugiau perspektyvų, tuo lengviau suprasti.

Antrinis neišvengiamai veda mus į pirminį. Teksto siuntėjo žinios apie dalyką priklausys nuo to, ar kalbos pratęsimas pasiekia kuo daugiau gavėjų. To gali išmokyti tik tie, kurie gerai žino idėją; Jei nėra aiškios subjekto koncepcijos, jos negalima perduoti.

Šaltiniai antrinėms idėjoms sustiprinti

Emitentai gali naudotis begaliniais ištekliais, kad galėtų pasiekti pagrindinį sumanymą ir suformuluoti pagrindinę idėją per antrinę.

Tarp dažniausiai naudojamų išsiskiria sinonimijos saitai, kuriuose pagrindinė mintis ar jos aspektai lyginami su panašiais teiginiais, siekiant sustiprinti jų supratimą.

Taip pat naudojama Antonimija, kuri siekia pateikti gavėjui idėjas, priešingas tam, kurį norite perteikti. Tai leidžia skaitytojo galvoje įtvirtinti žinutės sampratą, remiantis prielaida, kas yra pagrindinė žinutė „ne“.

Vidurinis tekstas reaguoja į ryšius, priklausymą, į „priežastį-pasekmę“. Leidėjas turi visa tai panaudoti, kad jo tekstinis diskursas sumažėtų, o rašytojui tai yra neišvengiamas ir būtinas tikslas: pasiekti skaitytoją.

Pagrindinių ir antrinių idėjų ryšio pavyzdys

Dalykas nori pasakyti fabulą „x“ mišriai skaitytojų grupei (50 žmonių) nuo 7 iki 60 metų. Tikslas bus perduoti pagrindinę mintį kuo daugiau žmonių.

Idėja visada bus ta pati; kadangi kalba bus pristatyta tokiai dviprasmiškai skaitytojų grupei, ji turi būti suprantama.

Antrinės idėjos, kuriomis lyriškasis spinduolis ketina įsiskverbti į visus gyventojus, turi atitikti kiekvieno dabartinio pogrupio interesus.

Tada rašytojas turėtų turėti ne daugiau kaip tris antrines idėjas aplink branduolį kiekvienam dalyvaujančiam skaitytojų pogrupiui. Šios idėjos turėtų būti tolygiai paskirstytos kalboje, kad, kai jas skaitys bet kuris iš dalyvių, būtų suprantama žinia.

Antrinės idėjos yra labai svarbios tekste, nes be jų branduoliui trūksta jėgų.

Pagrindinių idėjų charakteristikos

Jie yra pagrindinė teksto dalis, aplink kurią gimsta likę teiginiai ar antrinės idėjos.

Jie nebūtinai turi būti aiškiai nurodyti tekste. Remiantis lyrikos leidėjo taikomais literatūriniais prietaisais, pagrindinės idėjos gali būti išreikštos tyliai. Tai yra, žinoma, kad jie yra net tada, kai nėra parašyti; Svarbu nepamiršti, kad tai nereiškia nebuvimo.

Jie lengvai atpažįstami, nes jei jie išbraukiami iš teksto, jis išlieka beprasmis, beprasmis, o antrinės idėjos pasireiškia kaip tuštumos sukasi teiginiai.

Jie yra nepriklausomi nuo likusių patalpų, juos galėtume klasifikuoti kaip diskursų pamatinį akmenį. Be antrinių idėjų jos ir toliau egzistuoja, nors pagrindinėms idėjoms įgyvendinti reikia pirmųjų, kad būtų pasiektas didesnis poveikis ir suprastos jų savybės.

Antrinių idėjų charakteristika

Jie sukasi apie pagrindinę mintį. Jie iškyla iš centrinio diskurso, sujungiant jį su kita disertaciją pagrindžiančių patalpų serija.

Jie turi aiškinamąjį pobūdį. Jie siekia parodyti teksto branduolio savybes, kad lyrinis imtuvas geriau suprastų.

Jos matmenys priklauso nuo rašytojo galimybių. Kuo rašytojas įvaldys pagrindinę temą, tuo antraeilės idėjos bus apipintos pagrindine tema.

Pagrindinis jos vaidmuo yra išplėsti pagrindinės idėjos konceptualų suvokimą. Kuo labiau apibrėžti dalyko aspektai, tuo ištikimiau jis galės žodžiais išreikšti save su savo bendraamžiais.

Jiems savaime trūksta loginės prasmės, be jų tekstas būtų apibendrintas vienu sakiniu. Vien ši frazė atspindi problemą, tačiau ji nebūtų prieinama visiems.

Tai būtų tarsi tamsią naktį pamatyti tik mėnulį. Turint antrinių idėjų, kiekviena žvaigždė būtų pakaitinis kalbėjimas apie mėnulį.

Pavyzdžiai

Toliau bus pateikti du tekstai, kuriuose bus apibrėžta pagrindinė mintis ir antrinės idėjos:

1 pavyzdys

„Puikios kalbos gramatikos žinios leidžia mums geriau bendrauti raštu. Norint geriau mokėti kalbos lingvistiką, reikia atsisėsti ir išstudijuoti įvairius šios kalbos aspektus.

Turi būti atsižvelgiama į morfologinius ir sintaksinius aspektus ir tiriama atskirai. Atidirbę juos gerai, pastebėsite, kaip tekstinė komunikacija tampa sklandesnė “.

Šiame pavyzdyje pagrindinė mintis (pabraukta) išryškėja tekste. Likusiame tekste parodomi antrinių idėjų aspektai, skirti sustiprinti pagrindinės idėjos suvokimą.

2 pavyzdys

„Luisas daug laiko praleido tobulindamas skyrybos ženklų naudojimą rašydamas, kas leido jam geriau suprasti save.

Savo ruožtu María pripažino, kad jos rašyba nėra labai gera, todėl ji įstojo į kursą, kurio dėka ji daug patobulėjo; dabar jo klasės draugai ir mokytojas jį supranta labiau.

Kitas klasės draugas Jesús manė, kad tiek dėl skyrybos ženklų, tiek dėl rašybos, jis turi mokytis, kad galėtų gerai bendrauti rašydamas.

Šiuo atveju kiekviena pastraipa reiškia antrines idėjas, kurios sustiprina tylią pagrindinę mintį, kuri nėra suvokiama tiesiogiai raštu, bet egzistuoja: Rašymas teisingai pagerina tekstinę komunikaciją.

Svarba

Teisingas pagrindinės idėjos ir antrinių idėjų supratimas leidžia literatūros prodiuseriui, lyriniam skleidėjui, gerai organizuoti kalbą. Tvarkingai pateikdama teiginius ir suskirstydama juos į hierarchiją, žinutė sklinda efektyviai ir sugeba būti perduota didesniam skaičiui žmonių.

Reikėtų nepamiršti, kad nepakanka įsisavinti sąvokas; Jei norite visiškai perteikti idėjas, turite veiksmingai išmokti kalbos.

Tie, kurie moka savo kalbą - gramatiškai - turi didesnę tikimybę, kad jų skleidžiamos žinutės yra tikslios.

Nepaisant to, kad hierarchiškai yra žemiau teksto esmės, antrinės idėjos vis dar yra svarbios; Tiesą sakant, be jų žinia nepasieks savo kulminacijos.

Siūloma ne sumenkinti teksto esmę, bet sustiprinti supratimą apie būtiną porą, egzistuojančią tarp pagrindinės ir antrinės.

Nuorodos

1. Pérez, C. (2015). Pagrindinė idėja atkurti ir įsisavinti informaciją skaitant. (netaikoma): PT klasė. Atkurta iš: aulapt.org
2. Idėjų skaitymo svarba. (S. f.). (netaikoma): Studijų metodai. Atkurta iš: tecnicas-de-estudio.org
3. Idėja (kalbotyra). (S. f.). (netaikoma): Vikipedija. Atkurta iš: es.wikipedia.org
4. Molina, A. (2010) Kaip interpretuoti pastraipas ir gauti pagrindines skaitymo supratimo idėjas. (netaikoma): skaitymo supratimas. Atkurta iš: comprensiondelectura7.wordpress.com
5. Pagrindinės teksto idėjos nustatymo strategijos. (2012). Meksika: Kurti. Atkurta iš: sites.ruv.itesm.mx