MORFOSINTAKSAS: KĄ JI TIRIA IR PAVYZDŽIAI - LITERATŪRA - 2025

Morfosintaxis yra gramatinių kategorijų, kurių savybės yra neskaidomas morfologiniai ir sintaksines kriterijai tyrimas. Kai kurie autoriai pabrėžia, kad terminas pakeičia tai, kas tradiciškai buvo vadinama gramatika. Šia prasme morfosintaksė yra glaudžiai susijusi su morfologija ir sintakse.

Savo ruožtu abi disciplinos yra susijusios su kalbinių struktūrų formavimo taisyklėmis, tačiau skirtingais lygmenimis. Visų pirma, morfologija yra psichinė sistema, susijusi su žodžių formavimu, taip pat kalbinės disciplinos šaka, tirianti žodžių komponentus: vidinę struktūrą ir formavimąsi.

Kita vertus, sintaksė tiria būdus, kaip žodžius galima sujungti, kad būtų suformuotos frazės ir sakiniai. Tai taip pat reiškia žinias apie gramatiškai teisingų sakinių sudarymą.

Šių dviejų disciplinų ryšys išryškėja polisintetinėse kalbose, kuriose vienas žodis gali turėti daug morfemų (minimalus reikšmės vienetas) su gramatiniu ir leksiniu turiniu.

Ką tiria morfosintacija?

Daugelis autorių morfosintaksę prilygina gramatikai. Remiantis šiuo požiūriu, abiejų disciplinų studijų sritis yra ta pati. Tiesą sakant, atrodo, kad tai patvirtina paprastas šio termino apibrėžimas: morfosintaksė yra žodžių tyrimas ir kaip jie veikia kartu.

Pavyzdžiui, minima, kad kalbos dalys (daiktavardžiai, veiksmažodžiai) išsiskiria tiek pasiskirstymu sakinyje (sintaksė), tiek žodžių forma (morfologija); taigi tarpusavio santykiai.

Tačiau ne visi sutinka su šia pozicija. Kai kurie pažymi, kad morfosintaksė apima aspektus, kuriuos sunku išspręsti vien tik naudojant morfologiją ar sintaksę.

Tokiu būdu tai nėra grynai morfologinių (žodžių formos) ar grynai sintaksinių (šių žodžių jungimo taisyklės) analizių suma, o greičiau papildomumo santykis.

Kai kurie morfosintaksės nagrinėti aspektai apima elipsę (struktūrų praleidimą), perteklių (elementų pasikartojimą) ir atitikimą (normatyvinis tam tikrų gramatinių avarijų sutapimas).

Taip pat iš morfosintaksės galima palyginti skirtingus gramatinius procesus per įvairias esamas kalbas ir taip atrasti pagrindinius kalbos mechanizmus.

Morfosintaksiniai santykiai

Morfosintaksiniai ryšiai išreiškiami per gramatines formas (gramatiniai atsitikimai, žodinis būdas ir aspektas). Šios formos skiriasi priklausomai nuo kiekvienos kalbos savybių.

Taigi, skirtingos kalbos gali būti klasifikuojamos pagal morfosintaksines procedūras, kad būtų galima susieti žodžius frazėse ar sakiniuose: izoliuojančioji, rišamoji, posūkio ir polisintetinė.

Izoliuojančiose kalbose žodžiai nėra transformuojami inflcija (skirtingų formų gramatiniams atsitikimams išreikšti) arba išvedant (naujų žodžių formavimas iš šaknies).

Todėl šio tipo kalbos gramatiniai ryšiai išreiškiami žodžių tvarka arba pridedant savarankišką žodį.

Antra, rišamosiose kalbose morfosintaksiniai ryšiai išreiškiami vartojant afiksus, kurie yra dalelės, pridedamos prie žodžio šaknies, kad sudarytų naują arba pakeistų jo gramatinę formą.

Savo ruožtu, posūkio kalbomis tas pats afiksas gali reikšti keletą gramatinių ryšių. Tai pasakytina apie veiksmažodžio, pasireiškiančio ispanų kalbomis, formas, nurodančias skaičių, laiką, nuotaiką ir aspektą.

Galiausiai santykiai sintetinėse kalbose gali būti išreikšti pridedant ar transformavus šaknį, išlaikant griežtą sintaksinę tvarką.

Atitikimas ir atvejai

Morfosintaksiniai ženklai nėra universalūs. Daugelis kalbų žymi tik atitikimą (Mohawk, Bantu), tik atvejus (japonų, korėjiečių), kai kuriuos iš šių dviejų variantų (anglų, rusų) arba neturi žymių (Haičio kreolų, kinų).

Ispanų kalba yra vardinis susitarimas (daiktavardis atitinka lytį ir skaičių su determinantais ir būdvardžiais) ir žodinis susitarimas (lytis ir asmuo atitinka subjekto ir veiksmažodžio atitikmenis).

Pavyzdžiui, sakinyje „marškinėliai yra balti“ vardinis susitarimas viršija sakinį ir pasireiškia tiek subjektu, tiek prediktu. Tada stebimas morfologijos ir sintaksės ryšys.

Kalbant apie atvejus, ispanų kalba šis reiškinys pasireiškia asmeniniais įvardžiais, turinčiais nominacinius, kaltinamuosius, datyvinius ir prielinksnius, tačiau jį sudaro laisva morfema (ne afiksas).

Pavyzdžiai

- Aš (nominacinis / subjektas) tikiu, kad aš (prielinksnis) nebūsiu pasirinktas (kaltinamasis / tiesioginis objektas) tokiai pozicijai, kurią (datyvus / netiesioginis objektas) man pažadėjo.

- Jis (nominacinis / subjektas) mano, kad jis (prielinksnis) nebus pasirinktas (kaltinamasis / tiesioginis objektas) tokiai pozicijai, kurią (datyvus / netiesioginis objektas) jam pažadėjo.

Parataksė ir hipotaksė

Kita morfosintaksės tema yra parataksė (koordinacija) ir hipotaksė (pavaldumas). Pirmajame nėra hierarchijos tarp dviejų ar daugiau punktų, o tai įvyksta hipotaksėje.

Koordinavimo ir pavaldumo santykiai yra pagrindiniai morfosintaksinių ženklų, kurie naudojami kiekvienu atveju, tipai. Tai galima pastebėti šiais sakiniais:

- «Pavalgę plaukite indus».

- "Valgyk, ir tada plauti indus."

Kaip matyti, abiejų sakinių reikšmės yra panašios. Tačiau pirmasis naudoja pavaldumą, o antrasis - koordinavimą.

Be kitų dalykų, tai reiškia, kad veiksmažodis pirmajame sakinyje užima subjunktinę nuotaiką, o antrame - indikacinį.

Pavyzdžiai

Apie ho morfofonologiją ir morfosintaksę (Pucilowski, 2013)

Ho yra indų kalba, žinoma dėl savo sudėtingų veiksmažodžių formų. Pucilowskio darbas išanalizavo įvairias šių veiksmažodžių savybes.

Viena iš svarbiausių šios kalbos morfosintaksinių savybių yra ta, kad ji tradiciškai žymi aspektą veiksmažodyje, o ne laike, ypač kalbant apie pereinamąsias veiksmažodžio konstrukcijas.

Be to, savo analizėje jis padarė išvadą, kad keli serijos veiksmažodžiai (veiksmažodžių sekos be koordinavimo ar pavaldumo ženklų) ho gramatizuojami ir tampa pagalbinėmis veiksmažodžių konstrukcijomis.

Morphosyntax dviejų ir trejų metų vaikams (Rissman, Legendre ir Landau, 2013).

Maži anglakalbiai vaikai iš savo kalbos dažnai praleidžia pagalbinius veiksmažodžius, sukurdami tokius posakius kaip kūdikio verkimas, kartu su tinkama forma kūdikis verkia (kūdikis verkia).

Kai kurie tyrinėtojai teigė, kad vaikų žinios apie pagalbinį veiksmažodį yra būdingos tam elementui ir kad jis vystosi lėtai.

Sensibilizaciniame eksperimente tyrėjai parodė, kad 2 ir 3 metų vaikai vaizduoja formas ir yra (žodinės buvimo pagalbininku formos) kaip abstrakčios sintaksinės sistemos dalis.

Morfosintakso įgijimas antrąja kalba suaugus: fonologinis veiksnys (Campos Dintrans, 2011)

Campos Dintrans tyrime buvo tiriamas suaugusiųjų antrosios kalbos mokėtojų iššūkis sukurti funkcinę morfologiją, net ir pažengusiems antrosios kalbos įgūdžiams.

Tiksliau, žiūrima, kaip gimtoji ispanų, mandarinų ir japonų kalbomis vartojama ankstesnė morfologija ir gramatinis skaičius anglų kalba.

Šio tyrimo eksperimentų rezultatai aiškiai rodo, kad fonologiniai veiksniai gali paaiškinti netinkamą funkcinės morfologijos naudojimą.

Nuorodos

1. „Harsa“, LN (s / f). Žodžių ir morfemų įvadas. Paimta iš repository.ut.ac.id.
2. Aronoffas, M. ir Fudemanas, K. (2011). Kas yra morfologija? Hobokenas: Johnas Wiley ir sūnūs.
3. Radford, A. (1997). Sintaksė: Minimalistinis įvadas. Kembridžas: ​​„Cambridge University Press“.
4. Rodríguez Guzmán, JP (2005). Grafinė gramatika į juampedrino režimą.
   Barselona: „Carena“ leidimai.
5. Strumpf, M. ir Douglas, A. (2004). Gramatikos Biblija: Viskas, ko visada norėjai žinoti apie gramatiką, bet nežinojai, ko paklausti. Niujorkas: Henris Holtas ir kompanija.
6. Sabinas, A .; Diez, M. ir Morales, F. (1977). Ispanijos kalbos. Madridas: Švietimo ministerija.
7. Markmanas, VG (2005). Atvejo ir susitarimo sintaksė: jo ryšys su morfologija ir argumentų struktūra. Paimta iš ling.rutgers.edu.
8. Ispanijos karališkoji akademija. (2005). Pan-Ispaniškas abejonių žodynas. Paimta iš lema.rae.es.
9. Pucilowski, A. (2013). Apie ho morfofonologiją ir morfosintaksę. Paimta iš „scientrsbank.uoregon.edu“.
10. Rissmanas, L .; Legendre G. ir Landau, B. (2013). Dviejų ir trejų metų vaikų morfosintacija: įrodymai apie pradėjimą. Kalbos mokymasis ir tobulinimas, 9 tomas, Nr. 3, p. 278–292.
11. „Campos Dintrans“, GS (2011). Morfosintakso įgijimas suaugusiųjų antrojoje kalboje: fonologijos veiksnys. Paimta iš ir.uiowa.edu.