TRANSDISCIPLINIŠKUMAS: KONCEPCIJA, TAIKYMAS IR PAVYZDŽIAI - KULTŪROS ŽODYNAS - 2025

Tarpdiscipliniškumo yra integruotos plėtros strategija, kuri siekia suprasti naujų žinių iš dviejų ar daugiau disciplinų dialogą. Tai požiūris, kuris supranta tikrovę kaip visumą ir analizuoja ją iš visos perspektyvos, užuot atskirai nagrinėjantis kiekvieną iš skirtingų ją sudarančių dalių.

Tokiu būdu jos vizija yra skersinė ir peržengia ją formuojančių specialybių viziją, siekiančią žinių vienybės. Transdiscipliniškumas skiriasi nuo „daugiadalykinės“ sąvokos, vartojamos tais atvejais, kai viena disciplina praturtina kitos žinias, kai kiekvienos iš jų indėlis yra iš bendros erdvės.

Tarpdalykiniuose tyrimuose skirtingų sričių žinios yra integruotos į bendrą viziją. Šaltinis: pixabay.com

Be to, ji taip pat skiriasi nuo „tarpdisciplininės“ sąvokos, suprantamos kaip tyrimas, atliekamas bendradarbiaujant kelioms disciplinoms, tuo, kad jos nagrinėjamos episteminiu ir metodologiniu aspektais, o ne konkrečiu aspektu. .

Apskritai, tarpdisciplininiai tyrimai yra orientuoti į konkrečius realaus gyvenimo klausimus, išskyrus tuos, kurie yra svarbūs tik mokslo sričiai.

Transdiscipliniškumo samprata

Tarpdiscipliniškumo sąvoka yra palyginti nauja ir buvo plėtojama pastaraisiais dešimtmečiais, siekiant konkrečiau suprasti sudėtingą šių dienų pasaulį.

Pedagogikos mokslų daktaras Miguelis Martínezas Miguélezas ją apibūdina kaip „kylančias aukštesnio lygio žinias, minties retro ir pro šėrimo dialektinio judėjimo rezultatą, kuris leidžia peržengti skirtingų disciplinų žinių sričių ribas ir sukurti išsamesnius tikrovės vaizdus, labiau integruotas ir atitinkamai teisingesnis “.

Jos tikslas yra įveikti susiskaidymą ir suskaidymą kiekvienoje iš skirtingų specialybių, kurios nesugeba suprasti ryšių ir ryšių, išskiriančių šiuolaikinį pasaulį, įvairovės.

Tarpdalykiniuose tyrimuose skirtingų sričių žinios yra integruotos į bendrą viziją, leidžiančią įgyti visuotinį žinių vienetą, kad būtų galima reaguoti į naujas problemas.

Etimologija

Transdiscipliniškumo terminą 1970 m. Įvedė epistemologas ir psichologas Jeanas Piagetas.

Etimologiniu požiūriu jis yra sudarytas iš lotyniškos kilmės priešdėlio „trans-“, kuris reiškia „kitoje pusėje“ arba „per“, ir suprantamas žodis „drausmingumas“, kilęs iš lotynų kalbos „disciplina“. kaip „mokymas“ arba „nurodymas“.

Tokiu būdu transdiscipliniškumas kalba apie tai, kas tuo pačiu metu yra tarp skirtingų specialybių, per jas ir už jų ribų.

Transdiscipliniškumas švietime

Švietimo srityje tradicinis mokymosi modelis grindžiamas kiekvieno dalyko žinių perdavimu atskirai. Jame disciplinos niekada arba beveik niekada papildo viena kitą ir kiekviena iš jų siūlo savitą tikrovės viziją, kuri niekada netampa išbaigta.

Kita vertus, aukštesniame lygmenyje siekiama hiperspecializacijos, kurios metu asmuo daug žino apie vieną dalyką, per mažai rūpindamasis likusiomis žiniomis ir savo aplinka.

Susidūręs su šia panorama, tarpdisciplininiu požiūriu siekiama suformuluoti ir suvienyti skirtingas žinias, sudarant galimybę susidaryti globalią ir integruotą tikrovės viziją.

Jos tikslas yra gauti apžvalgą, leidžiančią išsiaiškinti ryšius ir ryšius tarp skirtingų dalykų, vertinamų kaip visumos, siekiant pagerinti pasaulio supratimą.

Tokiu būdu transdiscipliniškumas atveria duris naujiems didaktinių inovacijų scenarijams, kuriuose skatinama daugybė studentų galimybių.

Tokiu būdu jie bus labiau pasirengę gyvenimui ir realybei, kurią ateityje atras, vertins ir pakeis.

Transdiscipliniškumas socialiniuose moksluose

Transdiscipliniškumas siekia, kad žmogus būtų apmąstymų centre ir išsiugdytų integruotą žinių sampratą. Šaltinis: pixabay.com

Socialiniuose moksluose individualus ir kolektyvinis visuomenės elgesys negali būti analizuojamas ir tiriamas be jos konteksto ir skirtingų aplinkybių.

Dėl šios priežasties būtinas požiūris iš platesnio požiūrio, apimantis istoriją, geografiją, politiką, ekonomiką, kalbotyrą, filosofiją, demografiją, semiologiją, pedagogiką, psichologiją, antropologiją ir sociologija, be kitų disciplinų.

Visų šių specialybių tyrimas yra vienintelis būdas pažvelgti į daugybę ryšių ir ryšių, išskiriančių šiuolaikinį pasaulį.

Žmonės yra dinamiškas ir nuolat kintantis studijų objektas, todėl nė viena specialybė nėra pakankamai plati, kad būtų pasiektas absoliutus žvilgsnis.

Tokiu būdu, norint gauti išsamų žmogaus elgesio ir bendruomenių, kuriose jis vystosi, vertinimą, būtinas tarpdisciplininis požiūris, nes jo negalima nagrinėti atskirai.

Kiti tarpdiscipliniškumo pavyzdžiai

Kitas konkretus tarpdisciplininio požiūrio taikymo pavyzdys yra ekologija, kuri tapo paprastu biologijos dalyku ir baigė mokslą, kuriame susilieja skirtingos specialybės.

Šiuo metu jo tyrimuose problemoms spręsti naudojami skirtingi metodiniai metodai ir integruoti keli požiūriai, kad būtų galima sukurti įvairių disciplinų teorijas.

Tarp jų galime paminėti chemiją, biochemiją, mikrobiologiją, klimatologiją, dirvožemio mokslus, matematiką, zoologiją, botaniką ir fizinę geografiją.

Transdiscipliniškumas taip pat yra naudojamas naujuose tyrimuose apie didelę istoriją, kylančią akademinę sritį, kuria siekiama vieningai suprasti visatos įvykius nuo Didžiojo sprogimo iki šių dienų.

Šis požiūris leidžia analizuoti žmonių giminės sąsajas su kosmosu tiek iš mokslo žinių, tiek iš vietinių tautų protėvių išminties, įskaitant jų mistinę ir dvasinę patirtį.

Galiausiai, tarpdiscipliniškumas yra ir technikos moksle, kur integruotos žinios įgalina kurti technologinius instrumentus, juos nedelsiant pritaikant sprendžiant konkrečias problemas.

Nuorodos

1. Burnett, R. (2000), Disciplinos krizės metu: tarpdalykiniai požiūriai į meną, humanitarinius mokslus ir mokslus. Internetas: Transdisciplinary-Unesco.
2. CIRET (1994 m.), Pasaulio tarpdiscipliniškumo kongreso darbai: Tarptautinis Recherches et Etudes Transdisciplinaires Centras (CIRET). Susirinkimai iš 1994 m. Susitikimo Lisabonoje (Portugalija).
3. Gedeón Zerpa, Iraida ir García Yamín, Nubia (2009). Tarpdiscipliniškumas aukštajame moksle XXI amžiuje. Unikalus menų ir humanitarinių mokslų žurnalas. 10 tomas Nr. 3. Universidad Católica Cecilio Acosta.
4. Martínez Miguélez, Miguel (2007). Transdiscipliniškumo samprata. Polis. Lotynų Amerikos žurnalas 16.
5. Nicolescu, Basarab (2002). Transdiscipliniškumo manifestas. Niujorkas, Niujorko valstijos universiteto (SUNY) spauda. Karen-Claire Voss vertimas į anglų kalbą.
6. Tarpdiscipliniškumas, Vikipedija. Galima rasti: es.wikipedia.org
7. Etimologinis žodynas. Galima rasti: etimologias.dechile.net