10 VAIKŲ IR SUAUGUSIŲJŲ KŪRYBIŠKUMO DINAMIKA - EKONOMIKA - 2025

Į kūrybiškumo dinamika yra naudinga mokyti šį gebėjimą, kad mes turime ir kad daug kartų, ir nenaudoja jos mūsų dienos į dieną, mes turime kažką aprūdijęs. Nors kai kuriems žmonėms tai nuo pat gimimo yra labiau išvystyta, kiekvienas gali padidinti savo kūrybinį lygį.

Kūrybiškumas yra gebėjimas, kurį galime maksimaliai panaudoti mokydami. Daugeliu atvejų mes patys esame tie, kurie sumažina šį sugebėjimą, siųsdami mums nuolatinę žinią, kad mes nesugebame.

Atlikdami pratimus ir užsiėmimus galime parodyti sau, kad esame pajėgūs ir netgi galime pažinti savo sugebėjimus, kurie mums nebuvo žinomi.

Tam, kad galėtumėte mokyti savo kūrybiškumo, individualiai ar grupėje, siūlau 10 dinamikų, kurie padės būti kūrybingesniam ir dinamiškesniam asmeniui.

Kūrybiškumo dinamikos sąrašas

1- kambarys

• Tikslai:

1. Žinokite klasės draugų vardus grupėje.
2. Ugdykite kūrybiškumo ir vaizduotės procesus.
3. Judėjimo metu skatinkite fizinį vystymąsi ir savęs pažinimą.

• Reikalingas laikas: apie 20 minučių, priklausomai nuo grupės dydžio.
• Grupės dydis:
• Vieta: didelė erdvė, kurioje dalyviai gali sėdėti apskritime.
• Reikalingos medžiagos: kiekvieno dalyvio kėdė.
• Tolesni veiksmai:

1. Grupės koordinatorius prašo dalyvių atsistoti ant kėdės, suformuoti ratą ir atsisėsti ant kėdės, žiūrint vienas į kitą.
2. Savanoris pirmiausia pasakys savo vardą ir paprašys pakeisti vietas su kitu partneriu. Pavyzdžiui: „Mano vardas Carmen ir noriu, kad mano svetainę užimtų Paco“. Šis užsakymas turi būti lydimas veiksmo, kurį turi atlikti partneris, tai yra: „ir jis turi ateiti dainuodamas“.
3. Dinamika baigiasi, kai visi nariai dalyvavo.

• Pastaba: svarbu, kad jie nekartotų veiksmų, kuriuos turi atlikti pervesdami. Tokiu būdu skatinamas kūrybiškumas.

2- kitomis akimis

• Tikslas:

1. Ugdykite dramos ir bendravimo įgūdžius.
2. Skatinkite kūrybiškumą.
3. Skatinti dezinfekciją ir atsipalaidavimą.

• Reikalingas laikas: maždaug 40 minučių. Laikas skirsis priklausomai nuo dalyvavimo laipsnio.
• Grupės dydis:
• Vieta: didelė erdvė, be baldų, kurie galėtų trukdyti.
• Reikalingos medžiagos: dvi kortelių krūvos, viena A tipo, kita B tipo (paaiškinta žemiau).
• Raidės A: kiekvienoje iš jų bus nurodyta skirtinga veikla. Pavyzdžiai: indų plovimas po šeimos valgymo, grįžimas namo po mokyklos / darbo, lietinga diena be skėčio, diena, kai atostogaujate, kai nesuprantamas asmuo su jumis kalbasi, kai jūsų mėgstama komanda praranda didelis prizas …
• Raidės B: nurodys, kaip veiksmas turėtų būti vaizduojamas. Pavyzdžiai: komiškas, lyriškas, liūdnas, euforiškas, skandalingas, išsigandęs, susijaudinęs ir pan.

* Svarbu, kad raidės būtų pritaikytos prie dalyvių grupės ir amžiaus.

• Tolesni veiksmai:

1. Vedėjas pristato veiklos tikslą ir motyvuoja dalyvius savanoriauti veikloje.
2. Žmogus, kuris išeina, tylėdamas, paims po laišką iš kiekvienos krūvos ir neparodys jo savo bendražygiams. Veiksmą turėsite parodyti režimu, kurį grojote.
3. Jūsų kolegos pakomentuos, ką galvoja. Bus grupinis situacijos atspindys, emocijos, kurias šis veiksmas sukelia mumyse, jei tai atitinka jo atlikimo būdą ir pan.

• Variantas: Mes galime pridėti šiek tiek sunkumų pateikdami šūkį, kad jie negali kalbėti. Jie turės tai padaryti imituodami, dar sunkiau, kai veidą ir kūną turi parodyti emocijos. Tokiu būdu kompanionai turės atspėti situaciją ir režimą.

3 - Mūsų pačių freska

• Tikslai:

1. Skatinti komandinį darbą.
2. Skatinkite vaizduotę ir kūrybiškumą.

• Reikalingas laikas: apie 40 minučių.
• Grupės dydis:
• Vieta: didelė erdvė, kurioje dalyviai gali dirbti kartu.
• Reikalingos medžiagos: kartonas arba ištisinis popierius (atsižvelgiant į piešinio dydį, kurį norime pasiekti), dažai (pieštukai, pieštukai, pieštukai, pirštų dažai …)
• Tolesni veiksmai:

1. Dinamiką dinamizuojantis asmuo paaiškina, kokia veikla bus vykdoma. Pvz., Mes nutapysime savo logotipą, freską konkrečiam renginiui ar dar kitaip, kartu nubraižysime piešinį.
2. Tada paskirstykite dažus ir popierių. Vykdymo laikas gali būti nustatytas arba veikla baigiama jiems pasibaigus.
3. Kai jie baigsis, vyks grupės diskusija, siekiant įvertinti galutinį rezultatą.

• 1 variantas: veikla turi būti vykdoma visiškai tyliai, prieš kelias minutes jiems gali būti palikta apsispręsti, ką jie nori padaryti ir kaip ketina organizuoti patys.
• 2 variantas: kiekvienas narys atliks savo dalį atskirai arba pogrupiuose. Pasibaigus nustatytam laikui, visos dalys sudedamos į bendrą vietą ir įklijuojamos ant popieriaus.

4- Aš pats režisuoju savo filmą

• Tikslai:

1. Ugdykite vaizduotę be jokių apribojimų.
2. Skatinkite aktyvų klausymąsi ir kolegų keitimąsi nuomonėmis.

• Reikalingas laikas: apie valandą.
• Grupės dydis: vidutinis, apie 15 žmonių.
• Vieta: plati erdvė, kurioje dalyviai gali sėdėti apskritime ir kur jie gali atsiremti į rašymą.
• Reikalingos medžiagos: popierius , rašikliai ir lenta su žymekliu ar kreida.
• Tolesni veiksmai:

1. Veiklai vadovaujantis asmuo paaiškina grupės nariams, kad jie turėtų sėdėti apskritime ir kiekvienam išdalinti popieriaus lapą bei rašiklį. Tada jis paaiškina, kad jie įsivaizduoja, kad yra garsus kino režisierius ir galvoja apie kitą savo filmą. Tam jie turi galvoti apie žanrą (drama, miuziklas, trileris, romantiška, komedija ir kt.) Ir tai, kokie aktoriai jame vaidintų žvaigždę. Jie netgi gali pasirinkti jau mirusius aktorius ir žmones iš tos grupės.
2. Jiems leidžiama sukurti 10–15 minučių pasakojimui sukurti. Jie gali daryti užrašus ant popieriaus.
3. Laikui bėgant, jūs turėtumėte pakomentuoti tai, kas jums nutiko. Svarbu, kad per tą laiką kiti tylėtų ir klausytųsi savo partnerio. Taip pat veiklą vedantis asmuo gali užrašus užrašyti ant lentos, kad visi galėtų tai pamatyti.
4. Kai visi režisieriai papasakojo apie savo filmą, būtent tada jie kartu pasirenka istoriją, kuri jiems labiausiai patinka. Tai gali būti išsamus elementas arba kiekvieno iš eksponuojamų elementų ir charakteristikų bruožai ir gali būti vienas bendras.
5. Jei turite laiko, galite padaryti pasakojimą kaip teatrą.

5 - Užblokuotas kūrybiškumas

• Tikslai:

1. Skatinkite atkaklumą dirbdami komandoje, kurioje siekiate kūrybiškumo.
2. Kurkite atsparumą.
3. Stiprinkite ryšius ir ryšius tarp dalyvių.

• Reikalingas laikas: apie 30 minučių.
• Grupės dydis: nuo 10 iki 15 žmonių.
• Vieta: plati erdvė, kurioje grupės nariai gali sėdėti apskritime.
• Reikalingos medžiagos: jų nėra.
• Tolesni veiksmai:

1. Grupės koordinatorius pristatys diskusijos temą. Tai gali būti reali aplinkybė arba hipotetinė situacija. Tai priklausys nuo grupės ir tikslo.
2. Vykdytojas paskatins ir motyvuos visus narius dalyvauti ir pareikšti savo nuomonę.
3. Staiga, kai asmuo pateikia savo požiūrį, kitas kolega (kuris praneša iš anksto) pradeda paneigti konkretaus asmens argumentus.
4. Po kelių minučių galėjo nutikti du dalykai: kad pokalbis įstrigo arba kad kiti kolegos pakeitė dreifą.
5. Po kurio laiko fasilitatorius klausia, kaip jautėsi dėl savo partnerio pertraukimų.
6. Vedėjas veda diskusijas ir ekstrapoliuoja šią situaciją į tokio tipo aplinkybes, atsirandančias kasdieniame gyvenime.

6 - atvirkštiniai išradimai

• Tikslai:

1. Skatinkite vaizduotę
2. Praleiskite šiek tiek laiko atsipalaidavę.

• Reikalingas laikas: apie 30 minučių.
• Grupės dydis:
• Vieta: kambarys arba didelė auditorija.
• Reikalingos medžiagos: popierius , rašikliai ir lenta su žymekliu ar kreida.
• Tolesni veiksmai:

1. Vykdytojas paaiškina, kad šiandien visi bus išradėjai. Pavyzdžiui, galima paaiškinti išradimus, kurie pakeitė žmogų kasdien. Kažkas tokio paprasto kaip lazda su šluoste gale sutaupė daug sunkumų, susijusių su šveitimo grindimis.
2. Trūkumas yra tas, kad šie išradėjai turės sugalvoti nenaudingus dalykus. Pvz., Plaukų šepetėlis, kuris sukuria daugiau mazgų. Kiekvienam dalyviui suteikiama keletas minučių atskirai galvoti, o tada jie turės tai paaiškinti savo kolegoms.

• Pastaba: svarbu pagirti visų dalyvių pasiekimus ir paskatinti juos būti kuo kūrybingesnius. Šioje veikloje juokas garantuojamas.
• Variantas: jei grupės dydis yra labai didelis, tai gali būti daroma poromis arba mažais pogrupiais, o ne atskirai.

7- Grupė iš plastilino

• Tikslai:

1. Išanalizuokite grupės buvimo momentą
2. Skatinkite kūrybingumą individualiai.

• Reikalingas laikas: apie 60 minučių.
• Grupės dydis: apie 20 žmonių.
• Vieta: didelis kambarys arba klasė, kurioje galite dirbti grupėje, su stalais ir kėdėmis.
• Būtinos medžiagos: apytiksliai 20 kilogramų plastilino ir tą svorį palaikanti lenta.
• Tolesni veiksmai:

1. Vedėjas supažindina su dinamika paaiškindamas, kad grupė savo kelionės metu išgyvena daugybę situacijų. Šis pristatymas gali būti iliustruotas konkrečiomis įvykusiomis situacijomis ir akimirkomis, kurias grupė išgyveno. Tuo metu jie parodys momentą, kurį grupė išgyvena per plastilino skulptūrą.
2. Tuo metu jiems bus suteikta žaismo juosta bloke ant stalo.
3. Tada jie turi 30 minučių skulptūrai formuoti, tačiau tuo metu jie neturėtų kalbėti. Jie gali pjaustyti plastiliną grupėje arba, paėmę gabalą ir dirbdami atskirai, vėliau gali jį sujungti su kitais. Taip pat jie gali anuliuoti tai, ką padarė kitas partneris ir pan. Svarbu tai, kad jie išryškina visą savo kūrybą.
4. Laikui bėgant jie išanalizuos gautą skulptūrą ir vyks diskusija, kurios metu nariai papasakos, kaip jautėsi atlikdami veiklą ir ar liko patenkinti galutiniu rezultatu. Taip pat, jei jie darbą atliko individualiai arba derino su kitais kolegomis, jei jautė, kad jų darbą gerbia kiti ir pan. Šiai diskusijai labai svarbu, kad veiklą vedantis asmuo žinotų ir atkreiptų dėmesį į dalykus, kurie jiems atrodo reikšmingiausi, kad per tą laiką galėtų į juos kreiptis.

8- Dažnas eilėraštis

• Tikslas:

1. Sukurkite eilėraštį ar pasakojimą, kuris identifikuoja grupę.
2. Skatinkite kolegų pagarbą.

• Reikalingas laikas: apie 30 minučių.
• Grupės dydis: Svarbu, kad jie susipažintų.
• Vieta: kambarys ar klasė, kurioje jiems patogu.
• Reikalingos medžiagos: lenta su kreida ar žymekliu ir muzikos grotuvas.
• Tolesni veiksmai:

1. Veiklai vadovaujantis asmuo paaiškina, kad ketina sukurti eilėraštį ar bendrą istoriją. Norėdami tai padaryti, padėkite ant lentos keletą žodžių, kurie bus daugiau ar mažiau, priklausomai nuo dalyvių. Jei tai labai didelė grupė, dalyviai bus pasirenkami atsitiktine tvarka.
2. Kiekvienam dalyviui priskiriamas žodis, bet jam pasakoma, koks jis yra, kai ateis jų eilė. Kai ateina žmogaus eilė, žodis ištariamas ir apie pusę minutės grojama atpalaiduojanti muzika.
3. Praėjus šiam laikui, muzika sustoja ir jo paklausiama, kokia frazė ateina į galvą su tuo žodžiu. Sakiniai užrašomi lentoje, kai tik jie gaminami.
4. Baigęs eilėraštį ar pasakojimą, jis pakartojamas ir įrašomas taip, kad tampa dar vienu grupės tapatybės elementu.

9– Sveikinimai

• Tikslai:

1. Pateikite kūrybinį sveikinimą, kitokį nei įprastas.
2. Prarasti gėdos jausmą.
3. Praleiskite šiek tiek laiko atsipalaidavę.
4. Skatinkite bendraamžius.

• Reikalingas laikas: maždaug 40 minučių.
• Grupės dydis: vidutinis, nuo 15 iki 20 žmonių.
• Vieta: didelis kambarys ar klasė, be baldų. Be to, tai galima padaryti lauke.
• Reikalingos medžiagos: jų nėra.
• Tolesni veiksmai:

1. Visi stovėdami ir formuodami ratą, fasilitatorius paaiškina, kad jie ketina pasveikinti vienas kitą. Iš pradžių gali būti pateikiami sveikinimo pavyzdžiai, pavyzdžiui, hipiai, skautai berniukai ir pan.
2. Tada jie skiria keletą minučių norėdami pasveikinti vienas kitą, būdami kūrybingi ir nebijant būti teisiami kitų.
3. Paskui ir pasibaigus nustatytam laikui arba kai vykdytojas užbaigia veiklą,

• Alternatyva: dalyviai po vieną išeina pasveikinti savo klasės draugų, o kiti seka jų pavyzdžiu.

10 - Ieškote problemos sprendimo

• Tikslai:

1. Raskite sprendimus grupėje ir kūrybiškai.
2. Skatinti tinkamą komandos darbą.

• Reikalingas laikas: apie 40 minučių.
• Grupės dydis: vidutinis, maždaug 20 žmonių.
• Vieta: kambarys arba didelė auditorija, kurioje jie gali sėdėti.
• Reikalingos medžiagos: dokumentai ir rašikliai.
• Tolesni veiksmai:

1. Dinamikos animatorius paaiškina, kad jie turi ieškoti kūrybingo problemos sprendimo ir kad jis turi būti priimtas bendru sutarimu. Visi grupės nariai turėtų atkreipti dėmesį į diskusijų procesą, nes jie analizuos juos vėliau. Sudaromi pogrupiai.
2. Toliau aptariama problema, kurią turi išspręsti pogrupiai ir kuriai jie turi dešimt minučių:

„Prieš metus Londono prekybininkas buvo skolingas didelę pinigų sumą asmeniui, kuris jam paskolino. Šis asmuo įsimylėjo jauną ir gražią pirklio dukrą. Tada jis pasiūlė susitarimą. Jis sakė, kad panaikins prekybininko skolą, jei ištekės už dukters. Tiek prekybininkas, tiek jo dukra išsigando. Asmuo, paskolinęs jam pinigus, pasiūlė palikti sprendimą atsitiktinumui. Norėdami tai padaryti, jis pasiūlė į tuščią pinigų krepšį įdėti baltą akmenį ir juodą akmenį; mergaitė turėtų išimti vieną iš dviejų akmenų. Jei jis pašalintų baltą akmenį, jis liktų su tėvu ir skola būtų atleista. Priešingu atveju, jei ji išimtų juodą, pirklė būtų įkalinta ir ji baigtų badauti. Jie priėmė ir kreditorius pasilenkė paimti du akmenis ir, darydamas tai,jis paslėpė du juodus akmenis ir sudėjo juos į pinigų maišą; bet tai pamatė mergaitė. Tada jis paprašė mergaitės paimti akmenį, kuris būtų mirties bausmė ir jai, ir jos tėvui “.

1. Pagal pogrupius jie turi rasti sprendimą, kurį mergaitė sugalvojo, kad galėtų tęsti savo tėvo kompanijoje ir panaikinti skolą. Jie leidžia keletą minučių galvoti apie tai pogrupiuose ir tada vyksta diskusijos.
2. Kai padėjėjas mano, kad tai tikslinga, jie pasakys toliau nurodytą sprendimą: „Mergaitė pateko į maišą ir išėmė akmenį. Tačiau prieš pažvelgdamas į neatsargų, jis numetė jį ant kelio, prarasdamas save tarp kitų.

Kita susidomėjimo dinamika

Grupės dinamika jauniems žmonėms.

Teigiama bendravimo dinamika.

Motyvacinė dinamika.

Savivertės dinamika.

Emocinio intelekto dinamika.

Grupės integracijos dinamika.

Pasitikėjimo dinamika.

Lyderystės dinamika.

Konflikto sprendimo dinamika.

Vertybių dinamika.

Pristatymo dinamika.

Komandinio darbo dinamika.