18 ŽAIDIMŲ IKIMOKYKLINIO AMŽIAUS VAIKAMS (LINKSMA) - EKONOMIKA - 2025

Palieku jums ikimokyklinio amžiaus vaikų žaidimų ir dinamikos sąrašą , kurį galite naudoti tiek klasėje, tiek už jos ribų. Jie skirti pagerinti sąvokų supratimą, pagerinti socialinius įgūdžius, linksmintis, be kitų įgūdžių.

Žaidimai yra geras būdas išmokyti vaikus ir smagiai praleisti laiką. Tiesą sakant, mokymasis neturi būti nuobodus, vaikams turėtų būti smagu, kad jis patinka. Jei užsiėmimai ir mokymasis namuose yra nuobodūs, kyla rizika, kad vaikas nemėgs mokytis.

Be to, tai ne tik padeda jiems išmokti žinių ir sąvokų, bet ir formuoja tapatumą bei savivertę, taip pat stiprina socialinius ir bendravimo įgūdžius. Galbūt jus taip pat domina ši savivertės dinamika arba dirbate komandoje.

Ikimokyklinio amžiaus vaikų dinamikos / žaidimų sąrašas

1. Antonas, Antono saldainis

Tikslas: žinoti skirtingus egzistuojančius amatus.

Medžiaga: nėra.

Procedūra: Šis žaidimas turi būti žaidžiamas su daugiau nei keturiais vaikais. Susėdę ratu, jie turi pasirinkti profesiją, kurią gali pasiūlyti tiek jie, tiek mokytojai.

Kai visi pasirenka savo profesiją, jie turi sudėti rankas ant skrynių ir sugiedoti šio žaidimo dainą: «Antonas, Antonas, Antonas Perulero, kiekvienas, kuris lanko savo žaidimą ir kas nelanko, susimokės. drabužis “.

Vaikas, kurį atsitiktinai pasirinko mokytojas, turi pradėti, o kiti dainuoja dainą, kad mėgdžiotų anksčiau pasirinktos profesijos gestus. Vaikai, kurie nustato profesiją, turi ją mėgdžioti, jei to nepadarė, jie turi mokėti už drabužį.

Kai sandėlyje yra daugiau nei vienas daiktas, galima juos išbandyti vaikams. Kaip, pavyzdžiui, bėgioti ar šokti į dainos ritmą.

2. kas tu toks?

Tikslas: atpažinti partnerį.

Medžiaga: nosinės spalvotoms akims uždengti.

Procedūra: Šis žaidimas yra idealus, kai turite 20 ar daugiau vaikų klasę. Pirma, mes suskirstome vaikus į poras, jie turi ištirti jų veidus, o paskui vienas iš jų užsimerkia ir turi atrasti savo partnerį tarp likusių klasės tik jausdamas jausmą.

Taisyklės: Negalite duoti savo partneriui įkalčių kalbėdami ar šaukdami.

3. Iškepkite vištieną

Tikslas: smagiai žaisti su klasės draugais.

Medžiaga: tvarstis ar nosinė.

Procedūra: Vienas iš vaikų turi užsimesti nosinę. Kai jis bus pastatytas, jis, naudodamas kitus kompanionus, turi įsijungti pats, kad nežinotų, kur pasislėpė kiti.

Baigęs sukti atitinkamus posūkius, jis turi ieškoti savo kompanionų, kol jie šoka aplink jį ir paliesti ar skambinti jam, visada stengdamiesi jų nesugauti. Tuo atveju, jei užrištomis akimis žaidėjas sugeba sugauti komandos draugą, jis turi jį atpažinti per prisilietimo jausmą. Jei tai padarysite, vaidmenys bus keičiami.

Taisyklės: Negalite nuimti ar pakelti nosinės.

4. Sugaukite kamuolį

Tikslas: išmokti diskriminuoti vizualiai.

Medžiaga: dideli ir maži rutuliai.

Procedūra: Visi vaikai nepastebimai paskirstomi pagal vietą, kurioje vyksta veikla. Tada mokytojas turi pradėti šaukti didelius ar mažus rutulius ir jie turi bėgti juos pagauti.

Vaikas, kuriam nepavyksta sugauti kamuolio, kurį mokytojas pavadino a priori, eliminuojamas.

Patarimas: mokytojas turi iš anksto paruošti vietą taip, kad ne visi rutuliukai būtų kartu ir kad kiekvienam vaikui, tiek dideliam, tiek mažam, būtų ne vienas.

5. Nosinės žaidimas

Tikslas: smagiai praleisti laiką.

Medžiaga : spalvoti šalikai.

Procedūra: Pirmiausia vaikus reikia padalyti į dvi grupes. Visi vieno iš žaidėjų kelnių kišenėje turės nešiotis nosinę, kuri šiek tiek liks ore.

Kita grupė turi stengtis paimti visas nosines iš visų grupės narių, kurie turi nosines. Jei vaikas sugeba atimti jį iš kito, tai pašalinama, taigi galų gale iš grupės yra tik žaidėjai, kurie pašalina audinius.

6. Mes akli!

Tikslas: Erdvės organizavimo darbas.

Medžiaga: Apvadai, rutuliai, kūgiai ir bandanos.

Procedūra: Mes sudedam vaikus poromis, vienas iš jų bus įdėtas į užrištą akį, o kitas turi padėti jam pereiti kliūčių ruožą neišeinant iš lanko ir nenukritus ar užklupus. .

Kliūčių ruožą sudarys šokinėjimas į kitus ant žemės dedamus žiedus, zigzago tako padarymas nenukritus kūgiams, kuriuos mes įdėjome a priori, ir pagaliau pagauti kamuoliuką bei bandyti jį įmušti.

Taisyklės: lanko viduje esantys vaikai negali išlipti ar nuimti užrištos akies. Kita vertus, vadovaujantis partneris negali atsiskirti ir privalo visą laiką laikyti partnerio žiedą.

Patarimai: Mokytojas turi sudaryti dvi eiles, kad užsiimtų tik keturios poros, užsiimančios veikla, o joms pasibaigus bus leista pradėti kitas. Pora, kuriai reikia mažiau laiko kelionei, laimi.

7. Laikas miegoti!

Tikslas: kvėpuoti.

Medžiaga: nėra.

Procedūra : vaikai turėtų gulėti ant grindų užmerktomis akimis, o rankos pastatytos šalia bagažinės. Jie turi apsimesti, kad miega, todėl triukšmas, kurį skleidžiame atlikdami šią veiklą, yra leidžiamas.

Toliau mes pradedame atlikti kvėpavimo pratimą, kurį sudaro lėtai įkvėpdami ir iškvėpdami, vadovaudamiesi mokytojų nurodymais ir atpalaiduojančios muzikos ritmu. Galiausiai veikla baigiama ištempiant ir ištempiant visus kūno raumenis.

Taisyklės: Nėra.

Patarimai: ši veikla rekomenduojama vaikams pailsėti atlikus įvairius pratimus. Jei kas nors užmiega, galime palikti. Mokytojas švelniu balsu turėtų nurodyti kvėpavimo pratimus. Tai gali būti daroma švelniais judesiais kojomis ir rankomis.

8. Mes esame sumo imtynininkai!

Tikslas: kartu su partneriu dirbkite kartu su erdve.

Medžiaga: nėra.

Procedūra: vaikus reikia sudėti į dvi poras, o tada mes turime jiems paaiškinti, kad jie turėtų būti dedami pasukę nugarą ir susipynusias rankas.

Žaidimas susideda iš to, kad kai mokytojas duoda signalą, abu turi stengtis iš visų jėgų paliesti žemę, tam jie turi susitarti, o ne bandyti daryti patys.

Laimi tie žaidėjai, kurie pirmiausia pataikė į žemę. Jie stengsis padėti tiems, kuriems dar nepavyko.

Patarimai: mokytojas turi paskatinti mokinius ir padalinti vaikus į poras, kurios yra vienodos stiprybės, kad jie nepakenktų vienas kitam.

9. Mes šokame su bulve

Tikslas: skatinti koordinavimą.

Medžiaga: bet kokio dydžio bulvė.

Procedūra: Padaliję vaikus į poras, jie gauna bulvę, kurią turi uždėti ant kaktos ir laikyti tarp jų. Kita vertus, šokant pagal muzikos ritmą, rankos turi būti už nugaros.

Pora, kuri sugeba baigti dainą nemesdama bulvės, laimi žaidimą. Jei jie jį numes anksčiau nei jis pasibaigė, jis bus pašalintas.

Patarimas: mokytojas turi neleisti berniukams laikyti bulvės ar liesti jos rankomis, kad nebūtų apgaudinėjamas. Be to, jis turi valdyti dainą ir šaukti judesius, kuriuos poros turi atlikti pagal muzikos ritmą.

10. Vadovas

Tikslas: plėtoti komandinį darbą.

Medžiaga: tvarsčiai ir minkštos putos arba iš jų gauti rutuliai.

Procedūra: padalijame vaikus į poras, vienas iš jų užrišamas akimis. Žaidimas toks, kad užsimerkę žmonės turi mesti kamuolį vienas kitam, kad būtų pašalinti. Tai atsitiks, jei užrištai akiai du kartus smogs kamuolys.

Vaikai, neturintys uždengtų akių, turi nukreipti tuos, kurie tai turi už rankos, ir užkirsti kelią savo partneriui bet kokia kaina trenkti į kamuoliuką. Nepašalinta pora laimi.

Patarimai: Kad ši veikla būtų vykdoma saugiai, mokytojas turi paaiškinti vadovams, koks yra geriausias būdas vadovauti partneriui. Atkreipkite dėmesį, kad jums nereikia traukti rankos, bet nurodykite, kur jie turėtų eiti kantriai ir per daug nesikalbėdami.

11. Kur trūksta daiktų?

Tikslas: skatinti komandinį darbą.

Medžiaga: klasės daiktai, tokie kaip pieštukai, trintukai, akiniai …

Procedūra: mokytojas turi paslėpti objektų seriją aplink klasę. Tada jis turi sudaryti sąrašą lentoje su objektais, kuriuos anksčiau paslėpė.

Užsiėmimas susideda iš to, kad vaikai ribotą laiką turi rasti objektus 3 arba 4 asmenų grupėse. Ši veikla taip pat gali būti atliekama per pertrauką.

Patarimai: jei jis žaidžiamas per pertrauką arba atviroje vietoje, mokytojas ar atsakingas asmuo turi tinkamai nustatyti aplinkos ribas. Kita vertus, taip pat galima pateikti įkalčių, kur galėtų būti daiktai.

12. Kažkas, kaip aš

Tikslai:

1. Palaikykite grupės narių integraciją.
2. Skatinti aplinką, kurioje žmonės geriau pažintų vienas kitą.
3. Susipažink su kolegomis, kurių skonis panašus į tavo pačių.

Reikalingas laikas: apie 30 minučių.

Vieta: didelė erdvė, kurioje dalyviai gali laisvai judėti.

Reikalingos medžiagos: popierius ir rašiklis kiekvienam dalyviui.

Tolesni veiksmai:

1. Ši dinamika gali būti panaudota pirmosiomis grupės akimirkomis, kad žmonės turėtų laiko susipažinti vieni su kitais.
2. Vykdytojas prašo jų užrašyti duomenų seriją ant popieriaus lapo. Kaip jie gali būti, pavyzdžiui: vardo, pavardės, profesijos, paskutinio koncerto, kuriame lankėtės, pradžia, mėgstamiausias šokolado prekės ženklas ir kt. Šie klausimai yra pritaikyti atsižvelgiant į grupės narių amžių ir pomėgius.
3. Jiems leidžiama skirti keletą minučių kiekvienam atsakyti atskirai.
4. Toliau jie turėtų ieškoti kolegų, kurie atsakė į tą patį ar panašų dalyką. Jie negali pakartoti partnerio skirtinguose dalykuose. Kalbama apie kuo daugiau žmonių, tuo geriau.
5. Pasibaigus nustatytam laikui, atsakymai bus patikrinti. Jei grupės dydis yra mažas, jie tai padarys po vieną, o jei ne, veiklos vadovas paprašys jų atsitiktine tvarka.

13. Namai

Didelė grupė yra padalinta į mažas grupes, jas sunumeruojant nuo 1 iki 5 (atsižvelgiant į ją sudarančių žmonių skaičių). Jų prašoma nupiešti namą ant popieriaus lapo (kiekvienai grupei), naudojant spalvas, ir jie paprašomi paskirstyti informaciją, kurios bus paprašyta šiomis dalimis: