8 UŽSIĖMIMAI IR ŽAIDIMAI KURČIŲJŲ VAIKAMS - EKONOMIKA - 2024

Čia yra sąrašas žaidimų ir užsiėmimų, skirtų kurtiems vaikams , kuriuos galite atlikti mokydamiesi ir net namuose, kad pagerintumėte jų savarankiškumą ir supratimą apie juos supantį pasaulį.

Kai kuriais atvejais sunku žinoti, kokį pratimą galime atlikti su vaikais, kurie turi tam tikrą kurtumą. Tačiau tai yra daug lengviau, nei mes manome, nes turime atsižvelgti tik į jūsų kurtumo tipą ir amžių.

Veikla garsams fiksuoti

Norint pagerinti vaikų, turinčių sunkumų ar net sutrikusį klausą, klausą, labai svarbu, kad jie žinotų, kaip užfiksuoti skirtingus garsus.

Viena iš galimų veiklų, kurias galite padaryti tobulindami ir skatindami kurtų žmonių garsų įgijimą, yra tokia veikla, kokią mes pristatysime toliau:

1. Atspėk mįslę

Medžiagos: mušamieji instrumentai, tokie kaip būgnas, trikampis, cimbolai ir kt.

Procedūra: Su skirtingais mušamaisiais instrumentais, tokiais kaip trikampis, būgnas ir cimbolai, žaiskite su vaiku atlikdami skirtingus spėlionių veiksmus. Paprasčiausiai, pirmiausia turite jį įspėti, kad jis išgirs triukšmą, o tada tai padaryti, ir jis turi atspėti, kiek kartų jis skambėjo ar net skamba.

Norėdami tai padaryti, pirmiausia turite užmerkti akis. Pirmosiomis progomis jis bus perspėtas, kad žaidimas netrukus prasidės, bet po truputį turite stengtis nieko nesakyti, turėdami mintį, kad jis bandys suvokti, ar groja instrumentas, ar ne.

Patarimai : Kai kuriais atvejais dėl kurtumo, kurį gali patirti vaikas, normalu, kad jis negirdi garsų ir dažnių. Tokiu atveju vykdysime veiklą, kuria siekiama pagerinti ir skatinti garsų, su kuriais galima dirbti, įsisavinimą.

Ši veikla taip pat gali būti vykdoma prižiūrint centrų klasėse, jei vaikai sudėti į porą.

2. Ar daina groja?

Medžiagos : muzika ir kėdės.

Procedūra: Tai gali būti laikoma tipišku kėdės žaidimu ir iš tikrųjų taip yra. Šios veiklos tikslas yra, kad vaikas dar kartą žinotų, kaip atpažinti aplink jį skleidžiamus garsus, pavyzdžiui, dainą.

Ta proga naudosime visų rūšių muzikinius stilius, kad galėtumėte priprasti prie maksimalios garsų įvairovės. Mes juos akimirksniu grosime, o kai nustosite jų klausytis, turėsite greitai atsisėsti, kad neprarastumėte vietos.

Patarimai: pradžioje patariama pradėti nuo garsiausių ar nuo ritmų, kuriuos galima aiškiai išgirsti kaip roko tipo muziką, ir galiausiai naudoti dainas, kurios yra labiau pristabdytos ir lėtos, todėl joms sunkiau nustatyti, ar jos skamba. arba ne.

Balso gaudymo veikla

Kaip ir pratimai garsams užfiksuoti, jūsų savarankiškumui labai svarbu žinoti, kaip atpažinti, kai jie kalba su jumis arba jei yra žmonių, kurie kalba aplink jus. Dėl šios priežasties pateikiame keletą pratimų, kurie gali padėti vaikui užfiksuoti balsus:

3. Ar krūtinė dreba, jei kalbuosi su jumis?

Medžiagos: Norėdami vykdyti šią veiklą, jums nereikės jokios rūšies medžiagų.

Procedūra : Padalinkite vaikus į poras ir padėkite porą sakinių ant lentos. Tai gali būti tokio tipo: Rytoj bus lietus, aš turėjau sumuštinį per pertrauką, labas, mano vardas Julija ir tt Užsiėmimas susideda iš to, kad vaikai pirmiausia turi sudėti rankas ant savo partnerio krūtinės, tada jie imsis atkartoti ant lentos užrašytas frazes.

Tikslas yra, kad vaikai pastebėtų, jog kalbant, dreba mūsų krūtinė ir kaklas, todėl visi garsai generuojami panašiai. Jie gali susieti, kad kai aplinkoje ar kūne yra vibracija, mes kalbame, todėl sklinda garsas.

Patarimai: svarbu, kad veiklą pradėtume trumpais žodžiais, kad jiems būtų sunku nustatyti, ar partneris kalba, ar ne. Vėliau turime susikerti trumpus žodžius su sakiniais.

4. Ar mes turime kalbėti banginiu?

Medžiagos: Norėdami vykdyti šią veiklą, jums nereikės jokios rūšies medžiagų.

Procedūra: Padalinkite vaikus į tris grupes. Tada jūs turite juos priskirti gyvūnui, kuris yra jūroje ar sausumoje, kad galėtų bendrauti. Jie dažniausiai mėgsta šią veiklą, nes, norėdami nustatyti, kuris asmuo kalba, jie turi kalbėti skirtingais balsais.

Jūs įdėsite skirtingų gyvūnų nuotraukas ir jie turi suteikti jiems balsą, kurį gyvūnas gali turėti. Kita vertus, užsiimdami veikla, jie turi mėgdžioti veido išraiškas.

Patarimai : svarbu, kad jais vadovautumėtės pratybų metu, nes bus vaikų, kurie dėl savo kurtumo tipo nemoka mėgdžioti gyvūnų balsų ir garsų, tam mes turėsime padėti sau padėti lūpų padėtį ir lūpų skaitymą bei veido.

Veikla, skirta pamatyti, iš kur sklinda garsai

Kita vertus, svarbu ne tik užfiksuoti garsus ir balsus, bet ir tiksliai žinoti, iš kur jie kyla. Tai leis vaikams žinoti, kaip surasti asmenį ar daiktą, o tai yra nepaprastai svarbu jų savarankiškumui ir vystymuisi kasdieniame gyvenime.

5. Kur aš esu?

Medžiagos: Norėdami vykdyti šią veiklą, jums nereikės jokių medžiagų.

Procedūra : sudėjus vaikus į porą, vienas iš jų turi sėdėti kėdėje žiūrėdamas į šoną ir užmerkęs akis. Kitas atsidurs už partnerio.

Kitas partneris, kuris buvo paguldytas, turi judėti į kėdės šoną ir pradėti kalbėti trumpais žodžiais. Tuo tarpu sėdėjęs vaikas turi nustatyti, iš kurios pusės jis kalba. Tai atspėjęs, šį vaidmenį atliekantis vaikas kirs skirtingas pozicijas aplink savo partnerį.

Kai vaikas, sėdintis kėdėje užmerktomis akimis, išlaikė visus testus, juos atlikti turėjo partneris. Kai abu baigsite veiklą, ji bus pasukta taip, kad pratimą galėtumėte atlikti skirtingais balso tipais.

Patarimai: Svarbu, kad mokytojas prižiūrėtų šią veiklą, kad vaikai neskubėtų ir gerai išnaudotų erdvę, taip nesuteikdami įkalčių klasės draugui, kuris sėdi ten, kur gali būti. Frazės gali būti tokios pačios, kaip ir ankstesnėse pratybose.

6. Kur yra objektas, kuris skamba?

Medžiagos: šiai veiklai bus patogu naudoti mušamaisiais instrumentais, kuriuos mes jau naudojome ankstesnėje veikloje, arba, priešingai, bet kokį objektą, kuris gali turėti pakankamai stiprų garsą.

Procedūra: Mes suskirstysime vaikus į grupes po tris, tada kiekvienam duosime instrumentą ir (arba) medžiagą, su kuria jie galės dirbti skleidžiant skirtingo dažnio garsus. Tada vienas iš jų sėdės viduryje užmerktomis akimis.

Vėliau jų kompanionai turi suktis, naudodamiesi instrumentais, kurie anksčiau buvo jiems duoti, tuo tarpu jie kerta skirtingas vietas, iš kurių juos galima pastatyti.

Sėdintis partneris turi atspėti, kur jie buvo pastatyti ir, jei įmanoma, kokiu instrumentu ar daiktu grojo. Kai tinkamai juos suprasite, vaidmenys bus pakeisti.

Patarimai: norint palengvinti veiklos tipą, rekomenduojama nustatyti tokias pozicijas, nuo kurių turi skambėti instrumentai. Taip pat būtina a priori pateikti garsus ir naudotiną medžiagą.

Kai jie tobulėja aptikdami garsus ir balsus, mes galime praleisti šias nuorodas.

Veikla garsams atskirti ir atpažinti

Galiausiai, kai jie žino, kaip užfiksuoti garsus, balsus ir iš kur jie kyla, išlieka pats sunkiausias dalykas: tiksliai nustatyti, koks objektas skamba, ir jį atpažinti.

Tai leis jiems susidurti su problemomis, kurios gali kilti jų kasdieniame gyvenime, pavyzdžiui, kertant sankryžą tiksliai žinoti, kas tai skamba, kur skamba ir kur skamba.

7. Koks objektas žaidžia?

Medžiagos: Puikios tos medžiagos, kurios buvo naudojamos anksčiau ir yra pažįstamos. Tačiau, norint, kad veikla būtų pelningesnė, objektus reikėtų pakeisti tais, kurie nėra įpratę.

Procedūra: Kai vaikai bus suskirstyti į keturias grupes. Vieniems iš jų mokytojas paskirstys daiktą, o kiti - užmerktomis akimis. Kas turi instrumentą, turi atsistoti viduryje ir pradėti skambėti daiktui ar instrumentui, kuris jiems buvo duotas.

Likę klasės draugai turi nustatyti, koks tai daiktas ir iš kur sklinda garsas. Kai jie tai atspės, viduryje esantis partneris turėtų suktis su kitu vaiku šalia jo esančioje grupėje, kuris turės kitą instrumentą.

Kai visi vaikai, paleisti į centrą, praeis visas grupes, kiti klasės draugai atliks šią veiklą, kad visi galėtų atpažinti objektus.

Patarimai: Mokytojas turėtų patikrinti, ar vaikai, esantys grupės centre, sugeba tinkamai įgarsinti objektą. Kita vertus, jie taip pat turi kontroliuoti laiką, per kurį jie skamba.

8. Kaip skamba pasaulis?

Medžiaga: kompaktinis diskas su pasaulio garsais: lietus, vėjas, automobiliai, instrumentai … ir kompiuteris ar muzikos grotuvas.

Procedūra : Ši veikla bus vykdoma grupėje. Vaikai turėtų paimti tuščią lapą, rašiklį ar pieštuką ir užrašyti įvairius daiktus ar daiktus, kurie atkuriami kompaktiniame diske.

Baigę groti kūrinius, jie turi pasakyti mokytojui girdimus garsus ir nagrinėjamą objektą ar daiktą. Pvz., Jei jie girdėjo lietų, jie turi pasakyti, kad tai buvo lietus.

Patarimai: Rekomenduojama, kad takeliai būtų grojami du ar tris kartus, atsižvelgiant į studentų kurtumo lygį. Iš pradžių normalu, kad jiems sunku atpažinti garsus, kurių jie nepažįsta.