HOMOFOBINĖS PATYČIOS: YPATYBĖS IR PRIEŽASTYS - EKONOMIKA - 2025

Homofobiškas patyčias yra bet koks fizinis ar žodinis piktnaudžiavimo pradėto ketinimas pakenkti, ten, kur natūra yra kurio galia tarp agresoriaus ir aukos disbalansas, ir sukėlė, nes nukentėjusysis turi seksualinės orientacijos skiriasi nuo socialiai tikėtasi.

Asmuo, praktikuojantis homofobines patyčias, paprastai bando apsiginti, padarydamas žalą kitam asmeniui, šiuo atveju aukai dėl savo seksualumo. Šios agresijos išraiška suponuoja norą iš dalies sunaikinti kitą, panaikinant bet kokią užuojautą ir ribas. Tokiais atvejais agresoriaus vykdoma prievarta siekiama užpulti auką dėl jų seksualinės orientacijos.

Bendraamžiai, tai yra, jų bendraamžiai, paprastai žino šią situaciją ir vis tiek leidžia tai įvykti. Kartais tai įvyksta už nugaros suaugusiam, kuris to visiškai nežino arba net sumažina veiksmą ir jo nepaiso.

Visi šie agentai bendradarbiauja su agresoriais ir skatina veiksmą neveikdami. Todėl svarbu didinti informuotumą švietimo bendruomenėje ir jaunų žmonių aplinkoje, kaip pamatysime vėliau.

charakteristikos

Kai kurios savybės, išskiriančios šio tipo patyčias iš kitų egzistuojančių priekabiavimo formų, yra šios:

• Jos nematomumas formaliojo švietimo sistemoje.
• Palaikymo stoka kartu su šeimos atmetimu, kurį šie žmonės gali turėti.
• Galimas stigmos užkrėtimas ne tik šiems žmonėms, bet ir tiems, kurie juos palaiko.
• Homofobijos normalizavimas yra priežastis, dėl kurios ji turi būti internalizuota kaip kažkas neigiama.
• Jam būdinga tyli aplinka, tai yra, auką supantys žmonės paprastai neatsisako agresoriaus ar agresorių.

Be to, kas išdėstyta aukščiau, mes taip pat galime rasti kitų svarbių elementų, susijusių su kitokio pobūdžio smurtu prieš moteris ar priekabiavimu darbo vietoje.

Paprastai tokio tipo smurtą dažniausiai daro žmonės, kurie jaučia, kad turi didelę galią arba yra pranašesni už savo aukas, kurie paprastai neturi galimybės apsiginti.

Priežastys

Žmonijos istorijoje vyravo ir išryškėjo skirtingi mūsų kūno, taip pat lyties ir seksualumo supratimo būdai. Ši koncepcija buvo pakeista iki šių dienų, tokiu būdu vyraujant heteroseksualumui, o ne homoseksualumui.

Pagrindinė homofobinių patyčių priežastis yra tai, kaip visuomenė interpretuoja heteroseksualumą kaip vienintelę priimtiną seksualumo formą, o visos kitos seksualinės apraiškos, išskyrus tai, kaip kažkas neleistina.

Mokykla, būdama kultūros par excellence atgaminimo institucija, vaidina svarbų vaidmenį kuriant tolerancijos ir pagarbos vertybes, tačiau būtent dėl ​​savo socializacinio vaidmens ji turi atkurti stereotipus ir stigmas, laikydamasi tų, kurie laikomi skirtingais.

Tai skatinantys socialiniai veiksniai

Homofobines patyčias skatinantys veiksniai yra šie:

- Lyčių stereotipai. Tai užduotys, kurias visuomenė ir kultūra paprastai skiria moterims ir vyrams, nes jie yra tos lyties.

- Išankstinės nuomonės turi būti nuomonės, kurios parengiamos prieš vertinant įrodymus. Jei asmuo tvirtina, kad homoseksualai yra iškreipti ir perspektyvūs, neturėdami žinių apie tai, jis patirs išankstinį nusistatymą ir atkartos stereotipą.

-Diskriminacija ir homofobija. Diskriminacija dėl seksualinės orientacijos yra atskirties sąlyga, kuri, remdamasi idėjomis, mitais ir dezinformacija apie kitokias seksualines galimybes nei heteroseksualumas, paverčia žmones pažeidžiama padėtimi.

Kaip galite įsikišti susidūrę su homofobinėmis patyčiomis?

Norint įsikišti į homofobiškas patyčias, svarbu, kad seksualinis švietimas būtų nagrinėjamas tiek namuose, tiek mokykloje, sutelkiant dėmesį į tris aspektus: turinį, požiūrį ir įgūdžius.

Galima manyti, kad to pakaktų, tačiau taip nėra, nes tai jau buvo matoma sprendžiant kitus svarbius dalykus, tokius kaip lytiniu keliu plintančios infekcijos, kai informaciniai pokalbiai mokyklose neveikia.

Labai svarbu pateikti informaciją apie homoseksualumą, lesbietę ir transseksualumą, kaip galimas seksualinės orientacijos ar lytinės tapatybės formas. Taip pat svarbu, kad jie būtų daromi siekiant pakeisti neigiamą požiūrį, kuris gali būti šių grupių atžvilgiu.

Mokyklose neradome informacijos ar nuorodų į seksualumą. Lesbizmas, homoseksualumas, biseksualumas ar transseksualumas paprastai nėra aptariami.

Tai gali priversti manyti, kad tai tema, kurios negalima aptarti, tai yra tabu, todėl sužadina neigiamas mintis ir todėl dominuojančios yra heteroseksualios vertybės. Taigi iš mokyklų nežinant, tai padeda išlaikyti diskriminaciją, leidžiančią patirti tokio tipo patyčias.

Jei mokyklos nori sumažinti homofobinių patyčių problemą, tai turėtų būti sprendžiama realiai, įgyvendinant aktyvią politiką, į kurią būtų įtrauktas įvairus seksualinis švietimas, į kurį būtų įtrauktas kiekvienas, nepriklausomai nuo jo lytinės tapatybės ir seksualinės orientacijos.

Priežastys įsikišti

Kelios priežastys dirbti šia linkme yra šios:

• Apskritai visuomenėje yra dezinformacijos lyčių ir seksualinės orientacijos bei seksualumo klausimais. Todėl jie gali generuoti mitus, prietarus ir klaidingas mintis.
• Daugeliu atvejų mokyklose galime rasti teigiamą požiūrį į tiek mokinių, tiek mokytojų įvairovę.
• Nuo pat mokyklos laikų jie turi kovoti, kad pakeistų neigiamą homoseksualių, biseksualių, transseksualių žmonių jausmą … Todėl šioms grupėms turi būti propaguojamos teigiamos vertybės, taip pat egalitarinė ir laisvė skatinti sambūvį be priekabiavimo ar išvestų problemų. iš to.
• Pabrėžti, kad vienas pagrindinių socializacijos veiksnių, pradedant nuo mokyklos, turėtų skatinti tolerantišką mąstymą, puoselėjantį teigiamas vertybes link lyčių įvairovės, kad būtų galima sumažinti tokio tipo neigiamus veiksmus.

Galiausiai turime pasakyti, kad ne tik mokykla turėtų būti atsakinga už kovą su tokio pobūdžio patyčiomis, bet ir šeima turi aktyvų vaidmenį ir mes esame atsakingi kaip tėvai.

Nuo mažų dienų, kalbėjimas namuose su jaunais žmonėmis yra vienas iš pirmųjų žingsnių, siekiant prisidėti prie tolerantiškesnės visuomenės kūrimo ir perduodant pagarbos vertybes šiai ir kitoms grupėms.

išvada

Visuomenė yra atsakinga už patyčias ir homofobines patyčias. Turime su savimi apmąstyti, kaip elgiamės ir ką paprastai sakome apie seksualumą, kad galėtume išanalizuoti, ar mes taip pat nesąmoningai bendradarbiaujame homofobinėse nuostatose.

Kita vertus, jauni žmonės naujų technologijų dėka atsiduria visuomenėje, kurioje yra daug informacijos, tačiau jie vis dar neturi galimybių būti kritiški ir nežino, kam kreiptis pagalbos, nes negauna lytinio švietimo mokyklose, Išduokite, kad namuose jie nesikreipia dėl jaučiamos baimės ar gėdos.

Iš to, ką mes pastebime, kad jauni žmonės ir toliau susiduria su problemomis, kurios jie visada turėjo, jie nežino, į ką kreiptis, norėdami daugiau sužinoti apie konkrečią temą pasaulyje, kuriame pilna nuorodų į seksualumą, vartojimą ir seksą.

Mes, švietimo ir šeimos specialistai, esame atsakingi už reikalingos informacijos teikimą jauniems žmonėms, suteikiant jiems įgūdžių ir išteklių, kad jie galėtų susidurti su patyčiomis mokykloje ir homofobinėmis patyčiomis, kad ją sumažintų ar palengvintų.

Nuorodos

1. De la Fuente Rocha, E. (2014). Jaunimo patyčios mokykloje. „Ibero-American Journal of Academic Production and Education Management“.
2. Molinuevo, Belen (2007). Mokyklinių patyčių specifika homofobijai. Kursai „Seksas ir meilė“ nėra vienos spalvos, CCOO, Madridas.
3. Moralesas, dvasininkas. (2007) Trumpa teigiamų veiksmų pasaulyje istorija. Meksika. Sugalvojo.
4. Naphy, W., (2006) Gimė būti gėjus. Homoseksualumo istorija. Meksika.
5. Platero, Raquelis ir Gómezas, Emilio (2007). Priemonės kovai su homofobinėmis patyčiomis. Madridas: Talasa.
6. Winkleris, Kathleen (2005). Patyčios: kaip elgtis gąsdinant, erzinant ir kankinant, įtraukite leidėjus. JAV