POŽIŪRIO TURINYS: CHARAKTERISTIKOS IR PAVYZDŽIAI - EKONOMIKA - 2025

Į požiūrio turinys yra tie elementai mokymo procese, kad turi daryti su vertybių, normų, įsitikinimų ir požiūrių. Paprastai jie yra glaudžiai susiję su „moraliniu ugdymu“, tai yra tuo, kuris yra atsakingas už tai, kad suteiktų studentams moralę, tinkamą visuomenės, kurioje jie gyvena.

Požiūrio turinys yra vienas iš trijų galimų mokymo tipų bet kurioje švietimo srityje. Kiti du yra konceptualūs (susiję su grynais duomenimis ir žiniomis) ir procedūriniai (įgūdžiai ir būdai atlikti tam tikrą veiklą).

Šaltinis: pixabay.com

Tradiciškai požiūrio turinys nebuvo vertinamas kaip konceptualus ir procedūrinis. Tačiau jie yra tokie pat svarbūs kaip ir kiti du tipai; Daugeliu atvejų jie gali duoti daug svarbesnių rezultatų nei kitos turinio klasės.

Požiūrio turinį formuoja normos, vertybės, požiūriai ir įsitikinimai. Šis turinys negali būti mokomas taip pat, kaip įgūdžiai ar grynieji duomenys, bet jie gali būti naudojami ir formaliajame švietimo kontekste. Šiame straipsnyje pamatysime, ką tiksliai jie sudaro.

charakteristikos

Robertas Gagné, vienas iš pirmųjų psichologų, išnagrinėjusių įvairius mokymosi turinio tipus, požiūrį apibrėžė kaip proto būseną, kuri prediktuoja besimokantįjį pasirinkti tam tikrą elgesį. Šiam ir kitiems autoriams požiūrį sudaro emocijos, elgesys ir įsitikinimai.

Taigi praktiniu lygmeniu požiūrio į švietimo turinį tikslas yra paveikti mokinius tam tikru būdu elgtis skirtingose ​​situacijose. Tikslus šioje srityje dirbamas turinys bus nustatomas atsižvelgiant į studento amžių ir kontekstą, kuriame jie yra.

Pvz., Katalikiškos aplinkos požiūris į darbą nebus toks pat kaip budisto ar musulmono; mažame Ispanijos mieste jie neturės tokių pačių savybių, kaip dideliame JAV mieste. Tokiu būdu šis ugdymo komponentas yra vienas iš tų, kuris labiausiai keičiasi atsižvelgiant į aplinką.

Tačiau požiūrio turiniui būdingi keli bruožai, nepaisant to, ko tiksliai mokoma ar kokių idėjų kursto studentai. Toliau pamatysime, kurie yra patys svarbiausi.

Jie yra susiję su normomis, nuostatomis, vertybėmis ir įsitikinimais

Nors šiuo atžvilgiu yra tam tikrų nuomonių skirtumų, iš esmės yra keturi požiūrio turinio tipai: normos, požiūriai, vertybės ir įsitikinimai. Kiekvienas iš jų yra svarbus etinio ir moralinio mokymo aspektas, be to, padeda studentams tinkamai veikti jų visuomenėje.

Norma yra bet koks elgesio modelis, kuriam pritaria skirtingi socialinės grupės nariai ir kuris laikomas tinkamu elgesio būdu. Normos netiesiogiai reguliuoja tai, kas laikoma teisinga ir neteisinga, ir nukreipia žmonių elgesį netiesioginiu ar aiškiu lygiu.

Kita vertus, požiūris yra asmens polinkis į tam tikrus reiškinius, asmenis, situacijas ar objektus. Jie paskatino žmogų nuosekliai elgtis susidūrus su panašiais scenarijais. Jie gali būti ir teigiami, ir neigiami, arba neutralūs, priklausomai nuo reakcijos, kurią sukelia žmogaus elementas.

Vertybės yra elgesio principai ir standartai, nurodantys, kas yra svarbu individui jo gyvenime. Jie yra kilę tiek iš visuomenės, kurioje asmuo gyvena, tiek dėl savo individualių savybių; ir jie yra būtini nukreipiant asmens veiklą.

Galiausiai įsitikinimai yra mintys (dažnai nesąmoningos), kurios padeda įvertinti skirtingas situacijas, objektus, elgesį ir reiškinius ir sudaryti psichinį pasaulio veikimo modelį. Jie gali sukelti tiek teigiamą, tiek neigiamą poveikį, priklausomai nuo to, ką žmogus turi.

Jie gali būti dirbami tiesiogiai ir netiesiogiai

Požiūris į turinį gali būti įvedamas studentams tiek tiesiogiai, tiek netiesiogiai. Pirmasis būdas dažniausiai pasireiškia tokiose situacijose kaip etikos ir filosofijos dalykai, kai mokiniai turi tiesiogiai apmąstyti, kas svarbu jų gyvenime, kaip jie elgiasi ir kokie yra jų įsitikinimai.

Tačiau tiesioginis požiūris nėra vienintelis prieinamas požiūrio turiniui; ir dažnai ji taip pat nėra pati efektyviausia. Netiesiogiai yra daugybė priemonių, kurios gali būti naudojamos modifikuoti studentų įskiepytas vertybes, įsitikinimus, požiūrį ir normas.

Kai kurios iš šia prasme dažniausiai naudojamų priemonių yra elgesio modeliavimas, vaidmenų žaidimai, pasakojimų naudojimas, kognityvinių disonansų, rodančių duomenis, neatitinkančius mokinių įsitikinimų, sukūrimas arba neigiamų elgesio rezultatų pavyzdys. kad norite ištrinti.

Tradiciškai buvo manoma, kad požiūrio į turinį mokymą turėtų vykdyti studentų šeima, jų išpažįstama religija ir apskritai kultūra, į kurią jie buvo pasinėrę. Tačiau formaliojo švietimo lygmenyje tampa vis svarbiau tiesiogiai pabrėžti tokio tipo turinį.

Pavyzdžiai

Iš visų trijų galimų švietimo turinio tipų požiūriai dažniausiai būna blogiausiai suprantami ir mažiausiai naudojami. Žemiau pateiksime du pavyzdžius, kurie iliustruos, kas tiksliai susideda iš ir kokiame kontekste jie gali būti plėtojami.

1 pavyzdys: Filosofijos klasė

Studijuodamas Aristotelio etikos darbą, filosofijos mokytojas verčia savo studentus susimąstyti, ką jiems reiškia laimė, kaip, jų manymu, jie gali tai pasiekti ir kas jiems yra svarbiausia gyvenime. Tokiu būdu jūs verčiate juos galvoti apie savo vertybes.

2 pavyzdys: Kalbėkite apie narkotikus

Narkotikų ekspertų grupė eina į institutą kalbėti apie žalingą šių medžiagų poveikį. Kalbėdamiesi su jais apie jų keliamą pavojų ir rodydami duomenis bei įvaizdžius apie jų vartojimo pasekmes, studentai įgauna neigiamą požiūrį į juos ir įsisavina socialinę normą, draudžiančią juos vartoti.

Nuorodos

1. „Požiūrinis turinys“: „SlideShare“. Gauta: 2019 m. Gegužės 2 d. Iš „SlideShare“: es.slideshare.net.
2. „Požiūrio turinys“: La Guía. Gauta: 2019 m. Gegužės 2 d. Iš „La Guía“: eduacion.laguia2000.com.
3. „Koncepcinis, procedūrinis ir požiūrio turinys“: Kompiliacinės idėjos. Gauta: 2019 m. Gegužės 2 d. Iš „Kompiliacinės idėjos“: ideascompilativas.blogspot.com.
4. „Trumpas požiūrio į mokymus vadovas“: „eLearning Coach“. Gauta: 2019 m. Gegužės 2 d. Iš „eLearning Coach“: theelearningcoach.com.
5. "Kas yra vertybės?" in: Etikos šalavijas. Gauta: 2019 m. Gegužės 2 d. Iš „Ethics Sage“: ethicssage.com.