KIEKYBINIS ĮVERTINIMAS: SAVYBĖS, PRANAŠUMAI, TRŪKUMAI, PAVYZDŽIAI - PSICHOLOGIJA - 2025

Kiekybinis vertinimas yra vertinimo metodas grindžiamas objektyviais priemonių, dažnai naudojant skaitinius duomenis ir empirinius metodus. Paprastai tam atlikti naudojami statistiniai metodai, kurie gali būti nuo paprasčiausių iki labai sudėtingų analizių, atsižvelgiant į tai, kas turi būti išmatuota.

Kiekybinis vertinimas gali būti naudojamas nustatant priemonės veiksmingumą, pavyzdžiui, ar akademijos programa padėjo studentams tobulėti stojant į egzaminus. Tam jis naudos objektyvius duomenis, surinktus naudojant tokius metodus, kaip apklausos, arba matavimus prieš bandymą ir po bandymo.

Šaltinis: pexels.com

Skirtingai nei kokybinis vertinimas, kiekybinis vertinimas nėra susijęs su kiekvieno dalyvio subjektyvia patirtimi tam tikroje programoje. Priešingai, ji bando išmatuoti savo efektyvumą globaliu lygmeniu, atsakydama į tokius klausimus, kaip „Kiek žmonių dalyvavo?“. arba "Kokie buvo bendrieji rezultatai?"

Akademiniame pasaulyje kiekybinis vertinimas atliekamas naudojant objektyvias priemones, tokias kaip standartizuoti testai, kurie leidžia tik patikrinti, ar studentai įsiminė tam tikrą informaciją, ar ne. Tačiau tai nėra naudinga nustatant, ar studentai geba pritaikyti savo naujas žinias.

charakteristikos

Stenkitės būti kiek įmanoma objektyvesni

Pagrindinis kiekybinio įvertinimo bruožas yra tas, kad jame pateikiamos objektyvios priemonės. Tai reiškia, kad jei kitas asmuo vėl atliktų tą patį matavimo procesą, gauti rezultatai turėtų būti tie patys, priešingai, nei tai daroma atliekant kokybinį vertinimą.

Šiam tikslui pasiekti kiekybinio vertinimo procese naudojamos skaitinės priemonės, stebinčios mažiau subjektyviąsias viso proceso dalis.

Pvz., Norint patikrinti treniruočių plano efektyvumą futbolo komandoje, matavimai būtų atliekami prieš jį pritaikant ir jį pritaikius, o rezultatai būtų palyginami.

Tradicinėje švietimo aplinkoje kiekybinis vertinimas gali būti vertinamas standartizuotų testų pavidalu, taip pat kai kurių rūšių testai, tokie kaip testai, susiję su matematinių problemų sprendimu. Šiuose testuose yra tik vienas galimas atsakymas, todėl patikrinama, ar mokiniai išmoko, ar ne.

Paprastai jis grindžiamas statistine analize

Kiekybinis vertinimas didžiąją dalį priemonių atima iš statistikos srities. Priklausomai nuo to, ką norite ištirti, galite naudoti keletą labai paprastų, tokių kaip apklausos ir testai; tačiau taip pat gali būti naudojamos ir kitos sudėtingesnės priemonės, tokios kaip eksperimentiniai projektai ir daugiamatė analizė.

Statistikos naudojimas vertinant turi ir privalumų, ir trūkumų. Viena vertus, mes jau matėme, kad tai leidžia pasiekti konkrečių ir objektyvių priemonių, kurioms iš esmės nedaro įtakos stebėtojų šališkumas. Tai leidžia tiksliau sužinoti, kokie rezultatai buvo gauti ir kaip juos galima patobulinti.

Kita vertus, statistikos naudojimas kaip pagrindinė priemonė reiškia, kad reikia sutelkti dėmesį į labai bendrus proceso aspektus, o ne į kiekvieno dalyvio specifinę patirtį.

Be to, kai kurios statistikos priemonės, pavyzdžiui, apklausos, gali sukelti klaidų, jei jos netinkamai naudojamos.

Leidžia sužinoti, kaip patobulinti sistemą

Pagrindinis kiekybinio vertinimo tikslas yra ne analizuoti kiekvieno dalyvio patirtį, bet įvertinti tam tikro proceso efektyvumą. Priklausomai nuo konteksto, kuriame jis naudojamas, tai gali reikšti daugybę skirtingų dalykų.

Pavyzdžiui, tradicinėje švietimo sistemoje kiekybinis vertinimas leidžia kiekvienam mokiniui suvokti, kuriose srityse jis patyrė nesėkmes ir į ką turi atkreipti dėmesį. Kita vertus, tai taip pat padeda mokytojui nustatyti galimus jų mokymo sistemos tobulinimo taškus.

Kita vertus, jei yra vertinama intervencija ar mokymo programa, kiekybinis įvertinimas leidžia mums sužinoti, kokius pokyčius tai iš tikrųjų sukelia, ir kokiais aspektais ją galima patobulinti. Tai pasiekiama objektyviai išmatuojant rezultatus, pasiektus prieš ir po programos pradžios.

Privalumai ir trūkumai

Kiekybiniame vertinime yra tiek už, tiek prieš. Viena vertus, tai yra geriausias būdas patikrinti proceso efektyvumą, nesvarbu, ar tai būtų mokymas, mokymas, ar susijęs su bet kuria sritimi, kurioje keičiasi elgesio būdas.

Kita vertus, kiekybinis vertinimas taip pat padeda objektyviai ištirti veiksmo ar veiksmų serijos poveikį. Tokiu būdu galima panaikinti asmeninius vertintojų šališkumus ir įgyvendinti konkrečias priemones, ką galima patobulinti, ką reikia pakeisti ir kas buvo tinkamai atlikta.

Tačiau ši vertinimo forma taip pat turi nemažai trūkumų, dėl kurių ji nėra geriausias pasirinkimas visose situacijose. Svarbiausia, kad daugelyje sričių yra ypač sunku išanalizuoti visus egzistuojančius kintamuosius, todėl šiuo metodu gauti rezultatai gali būti klaidingi.

Be to, kai kurios iš kiekybinio vertinimo priemonių dažniausiai naudojamos klaidos, kai jos netinkamai pritaikomos. Pavyzdžiui, atlikdami apklausą, labai dažnai dalyviai meluoja atsakydami, ar gerai atrodo, arba todėl, kad iš tikrųjų to nežino.

Galiausiai kiekybinis įvertinimas neleidžia išstudijuoti subjektyvios konkrečios programos dalyvių patirties. Pavyzdžiui, mokymo metodas gali būti labai efektyvus, tačiau jį pasinėrę studentai gali jausti daug streso ar nerimo.

Pavyzdžiai

Kiekybinis vertinimas naudojamas tiek formalioje akademinėje aplinkoje, tiek tiriant skirtingų intervencijos procesų efektyvumą. Keli paplitę pavyzdžiai:

- Mokytojas, norėdamas patikrinti savo žinias apie tam tikrą sritį, pateikia testą su kelių pasirinkimų testu.

- Statistinis įvairių terapijos formų efektyvumo gydant depresiją tyrimas, atliktas naudojant standartizuotą testą šios ligos lygiui išmatuoti.

- Futbolo komandos rezultatų palyginimas prieš ir po eksperimentinės treniruočių programos, atsižvelgiant į įmuštus įvarčius ir laiką, per kurį kiekvienoje rungtyje buvo kamuolys.

Nuorodos

1. „Kokybinis vs. Kiekybiniai patikrinimo ir įvertinimo metodai “klasėje: Centrinė. Gauta: 2019 m. Gegužės 2 d. Iš „Class Central“: classcentral.com.
2. „Kokybinio ir kiekybinio vertinimo skirtumas“ klasėje. Gauta: 2019 m. Gegužės 2 d. Iš „The Classroom“: theclassroom.com.
3. "Kas yra kiekybinis vertinimas?" at: Creative & Credible. Gauta: 2019 m. Gegužės 2 d. Iš „Creative & Credible“: creativeandcredible.co.uk.
4. „Vertinimo metodai“: ATSDR. Gauta: 2019 m. Gegužės 2 d. Iš ATSDR: atsdr.cdc.gov.
5. „Kiekybiniai vertinimo metodai“: ASC vertinimas. Gauta: 2019 m. Gegužės 2 d. Iš „ASC“ vertinimo: ascevaluation.ca.