LYGINAMASIS TYRIMO METODAS: CHARAKTERISTIKOS, ŽINGSNIAI - MOKSLAS - 2025

Lyginamoji tyrimo metodas yra sisteminis tvarka kontrastingos vieną ar daugiau reiškinius, per kurį jie siekia nustatyti panašumus ir skirtumus tarp jų. Rezultatas turėtų būti duomenų, kurie leistų apibrėžti problemą arba patobulinti žinias apie ją, rezultatas.

Per pastaruosius 60 metų lyginamasis tyrimo metodas įgavo ypatingą stiprumą tiriant socialinius mokslus. Ypač nuo praėjusio amžiaus aštuntojo dešimtmečio lyginamieji metodai tobulėjo ir įsitvirtino politinių ir administracinių studijų srityje.

Bėgant metams, daugiau mokslininkų ir mokslininkų pasinaudojo tokio tipo metodais. Tačiau nepaisant šio santykinio pastarojo meto bumo, ši lyginamoji technika nėra nauja, ji nuo seno buvo naudojama istorinei analizei.

Ypač politologijos srityje daugelis mąstytojų, naudodamiesi šia procedūra, sukūrė daugybę savo teorijų ir postulatų. Tarp jų galime paminėti Aristotelį, Machiavelli ir Montesquieu, kurie socialiniuose tyrimuose naudojo lyginamąjį mokslinio tyrimo metodą.

Taip pat viešajame valdyme yra atvejų, kai lyginamieji tyrimai praturtino šios disciplinos žinias. Šis praturtėjimas vyko tiek nacionaliniu, tiek tarptautiniu mastu.

Šis metodas yra vienas iš labiausiai tyrėjų naudojamų išteklių, taip pat eksperimentiniai ir statistiniai metodai.

charakteristikos

Empirinis apibendrinimas ir hipotezės patikrinimas

Pagrindinis lyginamojo tyrimo metodo tikslas yra empirinis apibendrinimas ir hipotezės patikrinimas. Per tai jūs galite suprasti nežinomus dalykus iš žinomų.

Tai leidžia juos paaiškinti ir interpretuoti, generuoti naujas žinias ir išryškinti žinomų reiškinių ir panašių atvejų ypatumus.

Mažas mėginių skaičius

Lyginamasis tyrimo metodas yra ypač efektyvus, kai jis taikomas tiriant mažus mėginius. Nėra susitarimo dėl to, kas laikoma maža imtimi. Vieni teigia, kad tai turėtų būti nuo dviejų iki dvidešimt, o kiti teigia, kad penkiasdešimt yra didžiausias skaičius.

Dabar šis pavyzdžių apribojimas kyla dėl nagrinėjamų problemų pobūdžio ir hipotezių, kurias galima spręsti, skaičiaus.

Ištirtų socialinių mokslų reiškinių aplinkybė reikalauja laiko ir erdvės riboto tyrimo, kuris lemia nedidelį ir baigtinį atvejų (pavyzdžių) skaičių.

Mėginių atranka atsižvelgiant į priklausomą kintamąjį

Ši savybė yra ankstesnio pasekmė. Dirbant su nedideliu pavyzdžių skaičiumi, atranka turėtų būti pagrįsta kintamaisiais, kurie yra pasekmė.

T. y., Jūs turite dirbti su kintamaisiais, kurie yra atsakingi už reiškinį. Tie, kurie apibūdina reiškinį laike ir erdvėje, kurie yra tiriami.

Jei mėginių skaičius didėja, atranka turėtų būti atliekama statistiniais metodais. Tuomet šis nenumatytas atvejis įneštų netikrumo lygį, kuris neleistų atlikti lyginamųjų tyrimų.

Kita vertus, ši atrankos forma leidžia tai atlikti be griežtos nuoseklios tvarkos. Tokiu būdu tyrėjas gali grįžti į procesą ir iš naujo suformuluoti hipotezes (dar nebaigtas tyrimas), kurios garantuoja rezultatus, pritaikytus prie pradinių apibrėžimų.

Vidutinio lygio abstrakcija

Lyginamųjų tyrimų metu sąvokos daugiausia sutelktos į Giovanni Sartori (1924-2017) apibrėžtos abstrakcijos skalės vidurinę dalį. Sartori buvo italų politinis ir socialinis mokslininkas, daug prisidėjęs prie politologijos plėtros.

Ši skalė buvo pasiūlyta XX amžiaus aštuntojo dešimtmečio pradžioje, siekiant išspręsti vyraujantį socialiniuose moksluose vyraujantį konceptualų chaosą. Anot Sartori, sąvoka (minties vienetas) gali būti empirinė arba teorinė. Lyginamieji tyrimai turi būti atlikti su empirinėmis sąvokomis.

Tokių sąvokų parinkimas pašalina dviprasmybių galimybę tyrime. Kita vertus, empirinių sąvokų apibrėžimą sudaro dvi dalys: konotacija (ketinimas) ir denotacija (pratęsimas), kurių reikšmės yra atvirkštinės Sartori skalėje. Tai reiškia, kad nors vienas iš jų padidėja, kitas sumažėja.

Lyginamojo tyrimo metodo žingsniai

Problemos identifikavimas ir išankstinių hipotezių iškėlimas

Tyrimo procesą suaktyvina specifinė problema, kuri gali būti įvairaus pobūdžio.

Patartina nuo pat pradžių vadovauti tyrimams, pradedant išankstines hipotezes. Tai gali būti patvirtinta tyrimais ir netgi pakeista.

Teorinės struktūros konfigūracija

Teorinės struktūros konfigūraciją sudaro ankstesnių darbų ir tyrimų, padarytų tyrimo tikslui, paieška ir peržiūra. Taikant šią konfigūraciją, išaiškinama pradinė hipotezė.

Ši koncepcinė sistema leidžia apibrėžti kontrastingų bylų ypatybes ir savybes. Taigi kintamieji, kurie bus lyginami kiekvienu atveju, yra visiškai apibrėžti.

Objekto ribos

Kai naudojamas lyginamasis tyrimo metodas, pradžioje patogu apibrėžti tyrimo objektą. Kitaip tariant, reikia atskirti realybę ar jos dalį, kurią ketinama tirti.

Tai palengvins analizę, nes kuo didesnė objekto apimtis, tuo sudėtingesnis bus tyrimas.

Metodo apibrėžimas

Atsižvelgiant į tiriamos problemos ar reiškinio tipą, bus optimalus metodas, pritaikytas prie jo savybių. Panašiai, atsižvelgiant į lūkesčius dėl rezultatų, gali būti, kad vienas metodas garantuoja geresnes išvadas nei kiti.

Kita vertus, ankstyvas metodo apibrėžimas padės iš anksto nustatyti metodinius išteklius, kurie turėtų būti prieinami, ir atlikti atitinkamą planavimą.

Imties atrankos kriterijai

Šiame etape yra apibrėžti imties atrankos kriterijai (atvejo analizė). Pasirinkti atvejai turi būti visiškai palyginami. Pasak specialistų, patogu kruopščiai užprogramuoti šį žingsnį.

Atrankos kriterijai turi būti griežti. Šis griežtumas yra vienintelis būdas palyginti lyginamąjį homogeniškumą.

Atvejų analizė

Ši dalis atitinka pasirinktų kintamųjų palyginimą. Visi mėginiai tiriami, klasifikuojami ir vertinami.

Šis palyginimas (arba sugretinimas) yra skirtas nustatyti skirtumus ar panašumus tarp jų. Tai padės tinkamai palyginti mėginius.

Taip pat žingsnyje, atitinkančiame atvejų analizę, bus patikrinta, ar buvo laikomasi lyginamojo homogeniškumo ir ar keliamos hipotezės yra svarbios ir įrodomos.

Paaiškinimas ir aiškinimas

Tai yra paskutinis viso tyrimo proceso etapas. Paaiškinimu nustatomas tiriamo fakto rezultatų ryšys su kitais žinomais faktais. Šis paaiškinimas turi būti lengvai patvirtinamas kiekvieną kartą, kai to norima.

Kita vertus, aiškinimas yra susijęs su numatymu. Kitaip tariant, jei pakartojamos sąlygos, kuriomis atsiranda nagrinėjama problema, galima prognozuoti, kad gauti rezultatai bus panašūs.

Pavyzdžiai

Lyginamieji prostitucijos tyrimų tyrimai: iššūkiai ir galimybės

2014 m., Per pasaulinį sociologijos kongresą, Isabel Crowhurst iš Kingstono universiteto pristatė lyginamąjį prostitucijos tyrimų tyrimą.

Pirma, jo darbas prasideda kritine vizija, susijusia su tokio tipo studijomis. Konkrečiau, joje aprašoma prostitucijos analizė lyginamuoju aspektu socialiniuose moksluose, ištiriami naudojami metodiniai metodai ir pasirinktos analizės skalės.

Taip pat visuose lyginamuosiuose analizės vienetuose nagrinėjamas kintančių su prostitucija ir kultūromis susijusių sąvokų ir praktikos reikšmių (arba jų nebuvimo) klausimas.

Straipsnyje klausiama, kokios buvo ir ko galima išmokti iš lyginamosios analizės šioje srityje, ir ar reikia toliau dirbti, kad patobulintume šį metodinį požiūrį į prostitucijos tyrimus.

Antra, pristatomas projektas „Prostitucijos politikos palyginimas Europoje: valdymo masto ir kultūros supratimas“.

Ten galite stebėti jos pagrindus, iššūkius ir galimybes, kuriuos praktikoje gali atlikti atlikdami lyginamuosius ir daugiadisciplininius prostitucijos tyrimus.

Lyginamasis kognityvinių ir nekognityvinių veiksnių santykio su užsienio magistrantų studentų akademine sėkme tyrimas

2004 m. Lisa A. Stephenson savo disertacijai panaudojo lyginamojo tyrimo metodą. Jų tyrimas nagrinėja būdus, kaip pagerinti užsienio studentų akademinės sėkmės atrankos ir priėmimo procedūrų numatomumą, palyginti su JAV piliečiais ir nuolatiniais gyventojais.

Pirmiausia buvo išnagrinėta susijusi literatūra. Tada buvo atrinkta dešimt prognozuojančių kintamųjų, kad būtų galima nustatyti jų ryšį su keturiais akademinės sėkmės rodikliais.

Tai buvo: pažymio vidurkis, bendras semestrų skaičius, bendras patvirtintų kreditų skaičius ir magistro laipsnio įgijimo tikimybė.

Tarp jų rezultatų pastebėta, kad reikšmingo ryšio tarp bendro TOEFL balų vidurio ir akademinės sėkmės nebuvo. Tačiau buvo rastas reikšmingas ryšys tarp lyties ir akademinės sėkmės. L

Kita vertus, neatrodė, kad amžius turėjo didelę įtaką užsienio studentų akademinei sėkmei. Tačiau šis veiksnys buvo reikšmingas JAV piliečiams ir nuolatiniams gyventojams.

Be to, pastebėtas reikšmingas teigiamas poveikis tarp universiteto finansinės paramos ir akademinės sėkmės. Nuolatinė registracija taip pat turėjo teigiamą poveikį nuolatinių gyventojų ir JAV piliečių, bet ne užsienio studentų, akademinei sėkmei.

Žmogiškųjų išteklių valdymo praktikos Austrijoje, Vokietijoje ir Švedijoje palyginimas

Michaelas Mulleris, Niklasas Lundbladas, Wolfgangas Mayrhoferis, Magnusas Söderströmas atliko tyrimą 1999 m., Naudodamas lyginamojo tyrimo metodą.

Jos tikslas buvo išanalizuoti universalistinės perspektyvos aiškinamąją galią, palyginti su kultūrine žmogiškųjų išteklių valdymo (HRM) galia. Tam jie panaudojo Austrijos, Vokietijos ir Švedijos pavyzdžius.

Taigi palyginimui jie rėmėsi Europos žmogiškųjų išteklių valdymo „Cranet-E“ tyrimų rezultatais. Statistinė šių rezultatų analizė parodė, kad skirtumai tarp šalių yra svarbūs.

Kaip tikėjosi tyrėjai, skirtumai tarp dviejų germanų šalių ir Švedijos buvo didesni nei tarp Austrijos ir Vokietijos. Kai kurie skirtumai buvo kultūriniai, o kiti - labiau instituciniai. Tačiau bent vienas rezultatas palaiko ir universalistinę perspektyvą.

Visose trijose šalyse žmogiškųjų išteklių specialistai perdavė atsakomybę linijiniame valdyme. Viena iš šio tyrimo pasekmių yra ta, kad Europos ekonominė integracija dar nesukėlė Europos žmogiškųjų išteklių valdymo.

Kita vertus, buvo nustatyta, kad įvairiose Europos šalyse veikiančios įmonės dar nepritaikė savo žmogiškųjų išteklių politikos prie konkretaus nacionalinio konteksto.

Lyginamasis vaiko gerovės sistemų tyrimas: orientacijos ir konkretūs rezultatai

Taikydamas lyginamąjį tyrimo metodą, Neilas Gilbertas 2012 m. Atliko vaikų gerovės sistemų analizę 10-yje šalių. Apibrėždamas problemą, jis nustatė tris plačias funkcines gaires - vaikų apsaugą, šeimos paslaugas ir vaiko vystymąsi. intervencijos būdas ir valstybės vaidmuo.

Viena vertus, jis nustatė, kad pasikeitus politikai ir praktikai nuo praėjusio amžiaus dešimtojo dešimtmečio vidurio, galima numatyti šių sistemų funkcinį suartėjimą su saikingais vaiko apsaugos ir šeimos paslaugų gairių variantais, įtrauktais į išsamesnį požiūrį į vaiko vystymąsi. .

Be to, atlikus vieno svarbaus rezultato administracinių duomenų analizę paaiškėjo, kad per pastarąjį dešimtmetį devyniose iš 10 šalių patyrė vis didesnį įdarbinimo užsienyje atvejų skaičių.

Taip pat kritiškai ištyrus duomenis paaiškėjo, kad reikia nustatyti, kaip apskaičiuojami tarifai, kas įtraukiama į šiuos skaičiavimus ir ką reiškia skaičiai, kad būtų galima suprasti šios tendencijos padarinius.

Nuorodos

1. „Diana de León“, CG ir „León de la Garza de“, EA (s / f). Lyginamasis metodas. Paimta iš eprints.uanl.mx.
2. „Ramos Morales“, LL (s / f). Lyginamasis metodas: detalės ir charakteristikos. Politikos mokslo žurnale. Paimta iš revcienciapolitica.com.ar.
3. García Garrido, JL; García Ruiz, MJ ir Gavari Starkie, E. (2012). Lyginamasis ugdymas globalizacijos laikais. Madridas: UNED redakcija.
4. Olivera Labore, CE (2008). Įvadas į lyginamąjį ugdymą. San Chosė: EUNED.
5. Crowhurst, I. (2014, liepos 17). Prostitucijos tyrimų lyginamieji tyrimai: iššūkiai ir galimybės. Paimta iš isaconf.confex.com.
6. Stephenson, LA (2004). Palyginamasis užsienio magistrantų studentų pažintinių ir nekognityvinių veiksnių santykio su akademine sėkme tyrimas. Paimta iš būgno.lib.umd.edu.
7. Mulleris, M .; Lundblad, N. ir Mayrhofer, W. (1999, vasario 01). Žmogiškųjų išteklių valdymo praktikos Austrijoje, Vokietijoje ir Švedijoje palyginimas. Paimta iš journals.sagepub.com.
8. Gilbert, N. (2012). Lyginamasis vaiko gerovės sistemų tyrimas: orientacijos ir konkretūs rezultatai. Vaikų ir jaunimo paslaugų apžvalgoje, 34 tomas, Nr. 3, p. 532–536.
9. Mills, M .; Van de Bunt, G. G. ir Bruijn de, J. (s / f). Lyginamieji tyrimai. Nuolatinės problemos ir perspektyvūs sprendimai. Paimta iš euroac.ffri.hr.