MARGARET MAHLER: BIOGRAFIJA, TEORIJA IR DARBAI - PSICHOLOGIJA - 2024

Margaret Mahler (1897 m. Gegužės 10 d. - 1985 m. Spalio 2 d.) Buvo svarbi vengrų gydytoja, kuri specializuojasi vaikų psichiatrijos srityje. Jo pagrindinis susidomėjimas buvo psichoanalizė ir jos pritaikymas normalios vaiko raidos supratimui. Vis dėlto per savo profesinę karjerą ji daug laiko praleido dirbdama su vaikais, turinčiais raidos problemų.

Margaret Mahler tyrimai paskatino ją domėtis savęs koncepcija. Iš savo darbo šioje srityje jis išvystė atskyrimo - individualizacijos teoriją, kuri laikui bėgant tapo geriausiu žinomu jo indėliu. Be to, jis taip pat apibūdino objekto pastovumo sąvoką.

Margaret Mahler

Dėl savo žydiškos kilmės ir blogų santykių su šeima Margaret Mahler vaikystė buvo labai sudėtinga. Būdama vaikas ją atstūmė motina, o tai labiausiai ją apibūdino suaugusio žmogaus gyvenime; ir vėliau, naciams pakilus į valdžią Europoje, jis turėjo palikti savo gimtąją šalį ir likusiam gyvenimui prieglobstį JAV.

Nepaisant sunkių išgyvenimų, kuriuos ji patyrė būdama vaikas, Margaret Mahler sugebėjo juos paversti kažkuo pozityviu, nes tai padėjo jai geriau suprasti psichologinio vystymosi procesą, kuris turi įvykti vaikams, kad jie galėtų tinkamai subręsti ir tapti sveikiems suaugusiesiems. Šiandien jo indėlis tebėra labai svarbus psichologijos srityje.

Ankstyvieji metai ir mokymai

Margaret Mahler gimė žydų šeimoje Vengrijoje 1897 m. Gegužės 10 d. Nuo gyvenimo pradžios ji kentėjo nuo daugybės asmeninių problemų, kurias atstūmė mama, kai ji dar buvo tik vaikas. Dėl to nuo mažens domėjosi psichologija.

Paauglystėje jis sutiko Sandorą Ferenczi, vengrų gydytoją ir psichoanalitiką, kuris pabaigė pažadinti jo susidomėjimą psichoanalize. Didžioji dalis dėl pokalbių su šiuo svarbiu autoriumi nusprendė įstoti į mediciną 1917 m. Budapešto universitete. Čia jis liko keletą metų, kol persikėlė į Vokietiją mokytis pediatrijos Jenos universitete.

Baigusi mokslus 1922 m., Margaret Mahler persikėlė į Vieną ir ten apsigyveno. Kartą šiame mieste 1926 m. Ji pradėjo mokytis psichoanalizės. Po kelerių metų mokymo šioje srityje, ypač terapijos su vaikais, šis terapeutas 1933 m. Buvo sertifikuotas kaip analitikas.

Skrydis iš nacių režimo

Baigusi psichoanalitikos studijas, Margaret Mahler 1936 m. Ištekėjo už Paulo Mahler ir abu jie neilgai truko toliau gyventi Vienoje. Tačiau naciams iškilus į valdžią, abu turėjo bėgti iš šalies į režimo nepaliestas žemes.

Taigi iš pradžių pora persikėlė į Jungtinę Karalystę. Vėliau jie vėl persikėlė ir 1938 m. Apsigyveno JAV, konkrečiai Niujorke. Ten Margaret atidarė savo kliniką ir dirbo kartu su ekspertais, tokiais kaip daktaras Benjaminas Spockas.

Be to, Margaret Mahler pradėjo dėstyti vaikų terapiją ir tapo tokių grupių, kaip Niujorko psichoanalitikų draugija ir Žmogaus raidos institutas, dalimi. Tuo pat metu jis taip pat pradėjo atlikti vis daugiau vaikų psichinės sveikatos ir vaikų psichologijos raidos tyrimų.

Dėl reikšmingo indėlio į vaikų psichologijos sritis Mahler pasiūlė psichiatrijos profesoriaus pareigas Kolumbijos universitete, kur ji dėstė nuo 1941 iki 1955 m. Po to ji buvo perkelta į Alberto Einšteino medicinos koledžą, kur ir liko. iki 1974 m.

Darbas ir pripažinimas

Mahleris su kūdikiu

Margaret Mahler daugiausia dėmesio skyrė darbui su specialiųjų poreikių vaikais, nors jos pomėgis taip pat apėmė tų, kurie neturėjo problemų, tobulėjimą. Šia prasme jis, be kita ko, ištyrė vaikų santykių su tėvais įtaką psichinių ligų atsiradimui.

Viena iš sričių, kurioje Mahleris specializavosi labiausiai, buvo psichozių vaikų gydymas, tapus vienu iš šios srities pradininkų. Jos darbas šiuo atžvilgiu paskatino parašyti knygą „Psichologinis žmogaus vaiko gimimas: simbiozė ir individacija“.

Be to, Margaret Mahler kartu su savo partneriu Manueliu Fureriu buvo Niujorko vaikų mokytojų centro įkūrėja. Mokytojos metais ji naudojosi šiuo centru kaip platforma kurdama ir dėstydama trišalį gydymo modelį, kuriame ji dirbo su vaikais ir jų motinomis gydant psichikos ligas.

Per visą savo karjerą Mahleris tapo vienu iš svarbiausių savo laiko tyrinėtojų psichiatrijos, ypač vaikų psichiatrijos, srityje. Tarp apdovanojimų, kuriuos ji gavo, yra Barnardo apdovanojimo medalis, kuris buvo įteiktas 1980 m. Šis psichoanalitikas mirė 1985 m. Niujorke, būdamas 88 metų.

Mahlerio teorija

Margaret Mahler per visą savo ilgą karjerą atliko daugybę įvairių tyrimų psichologijos srityje. Tačiau galbūt svarbiausias jo indėlis buvo jo individualizacijos ir atsiskyrimo teorija, kuria jis pasinaudojo daugumoje savo psichiatrinių intervencijų su vaikais.

Viena iš svarbiausių Mahlerio teorijos sąvokų buvo mintis, kad vaikai egzistuoja tam tikroje simbiozinėje būsenoje, kol jiems sueis šeši mėnesiai. Per šį pirmąjį etapą mažyliai nežino nei savo aplinkos, nei savęs, ir tik apie jų egzistavimą supranta remdamiesi santykiais su mama.

Tačiau po šešių mėnesių prasideda tai, ką Mahleris pavadino „atsiskyrimo ir individualizacijos procesu“. Šiuo metu vaikas pradeda suvokti save kaip asmenį, nepriklausomą nuo motinos, tokiu būdu, kad pradeda formuotis tokios pažinimo struktūros kaip tapatybė ir ego.

Šiame etape vaikas taip pat pradeda lavinti savo psichologinius įgūdžius ir mokosi bendrauti su kitais. Kita vertus, šis procesas visada vyktų vienodai, per kelis etapus, kuriuos būtų lengva atskirti vienas nuo kito.

1- normali autizmo fazė

Pirmasis Mahlerio darbe aprašytas etapas yra tas, kurį ji apibūdino kaip „normalų autizmą“. Tai įvyksta per pirmąsias gyvenimo savaites ir joje vaikas beveik neturi socialinio bendravimo su aplinkiniais žmonėmis, net jei kiti tai inicijuoja.

Nors jo teorija paprastai tiriama įtraukiant šią fazę, tiesa ta, kad Mahleris vėliau ją atmetė.

2 - normali simbiotinė fazė

Antrasis vaiko raidos etapas, kurį apibūdina Margaret Mahler, tęsiasi iki pirmųjų šešių vaiko gyvenimo mėnesių. Jos metu mažylis pradeda geriau suvokti savo aplinką per ryšius su mama ar pagrindine globėja. Tačiau jame jis dar nežino, kad yra atskiras nuo savęs individas.

3 - atskyrimo fazė - individualizavimas

Nuo šešto gyvenimo mėnesio vaikas pradeda ugdyti „aš“ jausmą, kuris pradeda atsiskirti nuo motinos tapatybės. Iš pradžių mažylis tik suvokia, kad jis skiriasi nuo savo globėjo; tačiau vėliau, įgijęs didesnę autonomiją, jis sugeba savarankiškai tyrinėti savo aplinką.

Visoje šioje fazėje gali atsirasti tai, kas vadinama „išsiskyrimo nerimu“. Tai procesas, vykstantis dėl to, kad vaikas pradeda jausti baimę dėl to, kad nebegali grįžti palaikyti artimų santykių su motina.

Mahleriui vaikų santykių su motinomis pobūdis nuo šio momento iki pat paauglystės iš esmės paveiks psichologinį asmens vystymąsi. Taigi autorius teigė, kad tie, kurie turi labai neigiamą savo motinos įvaizdį, dažnai kenčia nuo visų rūšių psichologinių sutrikimų, įskaitant psichozinius sutrikimus.

Objekto pastovumas

Objekto pastovumas, panašus į Piaget mintį apie objekto pastovumą, yra terminas, naudojamas apibrėžti fazę, kurioje vaikas supranta, kad tai yra individas, atskirtas nuo motinos, ir kad todėl jis turi savo tapatybę.

Objekto pastovumo proceso metu vaikas patiria tai, kas vadinama internalizacija: formuojasi vidinis vaiko vaizdas motinai. Vidinio vaizdo skirtumai gali būti naudojami paaiškinti kai kurių didesnio ar mažesnio sunkumo psichikos sutrikimų atsiradimą.

Vaidina

Margaret Mahler ištyrė daugybę skirtingų sričių ir paskelbė keletą darbų, kurie vis dar aktualūs ir šiandien. Tarp svarbiausių yra šie:

- Apie žmogaus simbiozę ir individualizacijos skirtumus (1969).

Nuorodos

1. „Margaret Mahler“: Garsūs psichologai. Gauta: 2020 m. Sausio 7 d. Iš garsių psichologų: garsuspsichologai.org.
2. „Margaret Mahler (1897–1985)“ in: Gera terapija. Gauta: 2020 m. Sausio 7 d. Iš „Geros terapijos“: goodtherapy.org.
3. „Margaret Mahler“: Feminizmo balsai psichologijoje. Gauta: 2020 m. Sausio 7 d. Iš „Feministiniai balsai iš psichologijos“: feministvoices.com.
4. „Margaret Mahler“ naujojoje enciklopedijoje. Gauta: 2020 m. Sausio 7 d. Iš Naujosios pasaulio enciklopedijos: newworldencyclopedia.org.
5. „Margaret Mahler“ in: Vikipedija. Gauta: 2020 m. Sausio 7 d. Iš Vikipedijos: en.wikipedia.org.