ÁNGEL DÍAZ BARRIGA: BIOGRAFIJA IR DARBAI - KULTŪROS ŽODYNAS - 2025

Ángel Díaz Barriga (1949) yra žinomas profesorius ir meksikiečių tautybės tyrinėtojas, išsiskiriantis už darbą humanistinėse disciplinose - ir už indėlį į kalbą, ir už sunkų mokymo darbą. Be to, ji išliko aktuali akademinėje veikloje, nuolat kartodama mokslinius indėlius.

Barriga taip pat išlaikė žinomą profilį mokslo disciplinų srityje, nes jis šioje srityje užėmė svarbias pareigas; pavyzdžiui, šiuo metu jis veikia kaip Meksikos mokslų akademijos narys. Tačiau jų indėlis buvo daugiausia linkęs mokyti.

Šaltinis: angeldiazbarriga.com

Panašiai Ángel Díaz Barriga yra Tarptautinės mokslų fonofonijos asociacijos (įsikūrusios Paryžiuje), Patariamosios tarybos, sudarančios Tres de Febrero universiteto, esančio Buenos Airės mieste, švietimo doktorantų tarpuniversitetinės programos dalis. ; ir Meksikos mokslų akademija.

Šis profesorius buvo pripažintas kaip autorius, nes jo darbai buvo perspausdinti mažiausiai 30 kartų, buvo redaguojami, didinami ir tobulinami.

Barriga tekstai buvo paskelbti pripažintose institucijose, tokiose kaip UNAM ir kituose universitetuose, tokiuose kaip Veracruz, Tabasco, Colima ir Tamaulipas.

Tuo pačiu būdu jo darbai sugebėjo pasiekti tarptautines platformas per kai kuriuos žurnalus iš tokių šalių kaip Argentina, Italija, Čilė, Ispanija, Urugvajus, Kolumbija ir Brazilija. Tai reiškia, kad jo darbai buvo gana išversti ir kad jis nagrinėjo universalias temas, kurios prisideda prie su socialiniu charakteriu, kurį turi visa pedagoginė disciplina.

Manoma, kad šio autoriaus indėliai ir tyrimai buvo sutelkti į tris pagrindines sritis: ugdymo programą, didaktiką ir vertinimą (švietimo srityje).

„Barriga“ pagrindas yra tas, kad pedagogas, kaip mokymo subjektas, yra atsakingas už metodinio pobūdžio pasiūlymų rengimą.

Biografija

Ángel Rogelio Díaz Barriga Cásales gimė 1949 m. Sausio 17 d. Koahuiloje, Meksikoje. Nuo pat mažens šis autorius domėjosi žiniomis ir švietimu, nors pirmasis jo profesinis polinkis buvo psichologijos šaka. Tačiau vėliau jis sužinojo, kad pedagogika iš tikrųjų buvo tai, ko jis aistringai mėgino.

Pirmąsias studijas jis atliko savo gimtajame mieste esančioje aukštojoje normaliojoje mokykloje, kurioje baigė mokytojo specialybę.

Vėliau jis pradėjo dėstyti Meksikos nacionalinio autonominio universiteto (UNAM) Filosofijos ir laiškų fakultete. Nuo tada jis pasiryžo skelbti savo darbus ir puoselėti savo, kaip akademinio, programą.

Tyrimai, idėjos ir autoriaus argumentai

Ángel Díaz Barriga turi pedagogikos daktaro laipsnį ir jo studijos šioje srityje buvo revoliucingos, nes jie abejoja tradiciniais pedagoginiais metodais.

Pavyzdžiui, įprasta, kad dėmesys buvo nukreiptas į studento pažymius, o ne į patį mokymąsi. Tai yra vienas iš bruožų, kuriuos Barriga kritikuoja.

Lygiai taip pat šiam mokytojui edukacinis vertinimas yra kontrolės priemonė, kuria turi naudotis ne tik mokiniai, bet ir mokytojai.

Tiesą sakant, vienas iš Barriga argumentų yra tas, kad egzaminas pažemina mokymąsi, nes, jei jis nėra atliekamas atsargiai ir objektyviai peržiūrint, jis tampa jėgų indukcijos, o ne mokymosi patirtimi.

Kitaip tariant, Ángel Díaz egzaminai yra tik socialinis reikalavimas, neatspindintis tikrųjų žinių, kurias įgijo studentas.

Kaip ir galima tikėtis, šie teiginiai švietimo srityje buvo gana prieštaringi, ypač pirmaisiais jo, kaip mokytojo ir tyrėjo, darbo metais.

Panašiai Barriga siūlo, kad Lotynų Amerikos šalyse pedagoginiame mokyme būtų imtasi ryžtingų pakeitimų, nes tradicijos, kurių imamasi globalizuotame pasaulyje, negali būti vertinamos.

Autorius teigia, kad šiandien ne tik pastebimos spragos, atskiriančios kartas, bet ir technologinės spragos, o tai reiškia, kad tradiciniai metodai yra nebeaktualūs.

Todėl „Barriga“ yra įsipareigojusi atnaujinti mokymo programą, pritaikytą kiekvienos kartos specialiesiems poreikiams.

Vaidina

Autorius Ángel Díaz Barriga yra parašęs nemažai kūrinių, kurie visi yra labai pripažinti ir atgaminti. Vienas iš pirmųjų jo rašinių yra pavadintas disertacija, skirta vertinimo teorijai ir jos išvestims dėstyti - darbas, kuris buvo daug pakartotas.

Iš pradžių Barriga sukėlė naujų pasiūlymų, nes jie kritikavo tradicines mokymo sistemas.

Tačiau keičiantis laikams ir modernėjant meksikietiškoms struktūroms, šis autoriaus darbas tapo vis aktualesnis ir aktualesnis.

Vertinimo poveikis Meksikos aukštajam mokslui. Tyrimas valstybiniuose valstybiniuose universitetuose

Tai dar vienas labiausiai jo pripažintų tekstų. Jį 2008 m. Išleido UNAM, o šio Barriga darbo egzemplioriai buvo išparduoti vos per tris mėnesius nuo jo paskelbimo.

Norėdami atlikti šį tekstą, gydytojas pasitelkė ANUIES (Nacionalinę universitetų ir aukštųjų mokyklų asociaciją). Be to, įdomus faktas yra tai, kad dauguma žmonių, įsigijusių šį egzempliorių, buvo valstybės pareigūnai.

Šioje svarbioje knygoje autorius teigia, kad nepriimtinas nežmoniškas vertinimas, kuris iš naujo aiškina santykius ir pašalina jų ypatybes.

Barriga teigia, kad šiais laikais visuomenę sudaro tik tie skaičiai, kurie išreiškia rinką, kontrolę ir oportunizmą, kur vyrauja tik „aš“ ir nėra vietos autentiškam asmens vertinimui.

Kiti svarbūs tekstai

Barriga taip pat paskelbė kitus lygiaverčio dominavimo tekstus, tokius kaip Didaktika ir Gyvenimo programa: studijų programų suartėjimas, paskelbtas 1985 m .; Mokytojų ir mokyklų programos: institucinė ir didaktinė, paskelbta 1995 m .; ir „Mokytojas švietimo reformose“: subjektas ar kitų žmonių projektų vykdytojas, paskelbtas 2001 m.

Nuorodos

1. Ibarra, E. (2009) Vertinimo poveikis Meksikos aukštajam mokslui: vertinimas ir diskusijos. Gauta 2018 m. Gruodžio 10 d. Iš „Revista de Educación Superior“: leidiniai.anuies.mx
2. Ureña, J. (sf) Ángel Díaz Barriga, nuoroda į išsilavinimą Meksikoje. Gauta gruodžio 10 d. Iš „Conacyt“, naujienų agentūros: conacytprensa.mx
3. Barriga, A. (1997) Didaktika ir ugdymo programa: konvergencijos studijų programose. Gauta gruodžio 10 d. Iš „Researchgate“: researchgate.net
4. Barriga, A. (2008) Nagrinėjamas Meksikos aukštojo mokslo vertinimas. Gauta gruodžio 10 d. Iš „Raco“: raco.cat
5. Barriga, A. (2009) Programų (studijų planų) akreditacija. Tarp formalizmo ir švietimo procesų. Gauta 2018 m. Gruodžio 10 d. Iš UNAM: riseu.unam.mx