KAS YRA PASIRENGIMAS MOKYKLAI? - KULTŪROS ŽODYNAS - 2025

Parengimas mokykloje yra pasirengimas mokyti ir skatinti, naudojant įvairias metodikas ir specifinę veiklą, mažų vaikų vystymąsi tiek fiziškai, tiek psichiškai ir psichologiškai.

Pasirengimas laikomas procesu, kuris, nepaisant amžiaus, laiko ar stadijos, lydi mus visą likusį gyvenimą. Tai yra preambulė arba įvadas į bet kokią veiklą, kurią norite pradėti, ir, atsižvelgiant į pasirinkimą, vykdoma veikla bus kitokia.

Kalbant apie pasirengimą mokyklai, mes pastebime, kad jis prasideda labai ankstyvame amžiuje ir siekia skatinti bei skatinti teisingą įgūdžių, gebėjimų ir gerų įpročių vystymąsi.

Kam ruošiamasi?

Pasiruošimas yra tarsi pasiruošimo procesas, kuris yra įžanga į tai, kada ateina laikas vaikams atvykti į mokyklą. Tėvų, mokytojų ir kitų klasės draugų pasirengimas mokyklai garantuoja teisingą kūdikių elgesį ir adaptaciją mokyklos aplinkoje.

Šį procesą gali rekomenduoti skirtingi šeimos psichologai, nes buvo įrodyta, kad kai kuriomis progomis ir galimybėmis vaikai gali patirti emocinį šoką, kai tampa tokiame sudėtingame etape, pavyzdžiui, mokykloje.

Preparatas gali padėti įveikti baimes, nervus ir sustiprinti lengvumą bei spontaniškumą.

Iš esmės mokyklinio pasirengimo tikslai ir uždaviniai yra patraukti vaiko dėmesį ir kad įgyvendinus atitinkamą veiklą, jų koncentracija gali būti padidinta ir pagerinta, todėl bus baigta suplanuota veikla.

Paruošimo charakteristikos

-Tai yra laipsniškas ir progresyvus procesas. Tai prasideda organizuota veikla, kuri palaipsniui patraukia vaiko dėmesį, kol bus pasiektas konkretus tikslas.

-Stimuliai paprastai atliekami per jutimus: regėjimas, lytėjimas ir klausa yra pagrindiniai požiūriai ir pagrindinės sritys, kuriomis paremta ši technika, siekiant patraukti kūdikių dėmesį.

- Parengimas mokyklai yra aristoteliškas, kai vaikai mokomi nuo pačių įvairiausių sąvokų iki konkrečių sąvokų. Anotacija ir simbolika tampa konkreti ir reprezentatyvi.

-Ačiū už pasirengimą mokyklai, vaikas gali turėti didesnį socialinį vystymąsi ir daugiau galimybių spręsti problemas ir konfliktus; tai gali būti įrodyta per ilgą laiką.

- Pripažįstant ugdymą kaip kažkokį pamatinį bet kurio žmogaus gyvenimą ir daugelį metų trunkantį procesą, ši technika skirta skatinti vaiko adaptaciją mokyklos aplinkoje be problemų, pripažįstant, kad jis ilgą laiką su tuo susidurs.

-Pagal pasirengimą mokyklai, visi vaiko įgimti prigimtiniai gebėjimai yra maksimaliai išnaudojami ir demonstruojami aukštesniame lygyje.

- Pasirengimas mokyklai vykdomas švietimo tikslais ir gali pakeisti vaiko elgesį (tuo geriau): tai padidins jo brandą ir gebėjimą susikaupti.

-Pagrindinis mokyklos pasirengimas yra atsakingas už 7 vaiko vystymąsi. Pradėjęs nuo didesnio socialinio ir emocinio vystymosi, vaikas galės atpažinti savo emocijas ir ieškoti logiško ir aiškaus bet kokių nepatogumų sprendimo.

- Antroje ir trečioje vietose jie labiau lavins kūno ir kalbą. Vaikas padidins jo sugebėjimą atpažinti laiko ir erdvės erdvę.

-Taip pat pagerinsite savo koordinaciją ir geriau bendrausite su savo aplinka ir žmonėmis, kurie joje dalyvauja. Galiausiai lavinsite ir savo jautrius, ir suvokimo sugebėjimus.

-Norėdami vykdyti pasirengimą mokyklai, akivaizdu, kad būtina įtraukti ne tik vaikus, bet ir globėjus ar mokytojus.

-Parengimas mokyklai paprastai prasideda nuo pirmųjų abėcėlės, skaičių ir spalvų mokymo. Tokiu būdu jis turi ryšį ne tik su kalba, bet ir su įsiminimo procesu.

-Vykdomi užsiėmimai turi priversti vaiką panaudoti savo sugebėjimus ne tik žodžiu, bet ir vizualiai (per skaitymą ir rašymą). Laiko ir erdvės lygiu turi būti iššūkis, be to, vaikai turi išmokti atskirti nedidelius objektų skirtumus ir panašumus, taip pat jų spalvą, tekstūrą ir dydį.

- Pabaigoje svarbu paminėti, kad veikla yra ne tik laipsniška, bet ir atsižvelgiant į skirtingas kiekvieno vaiko asmenybes, galimybes ir savybes. Todėl jūs turite išankstinį planavimą, kuris leidžia jums nustatyti tikslus, kurių reikia pasiekti.

Pasirengimo mokyklai svarba

Terminologine prasme žodis „pasirengimas“ reiškia „būti pasiruošusiam“ ir būtent dėl ​​šios prasmės ši technika tampa tokia svarbi, kad ji vis rečiau minima mokyklose ir ikimokyklinio ugdymo įstaigose.

Ten mokytojams ir globėjams rūpi laikytis griežtos programos, kuri neleidžia mokyti technikos, kuri, be abejo, bus naudinga ilgą laiką vaikams.

Jei vaikai bus išmokyti būti pasirengusiems bet kokiems iššūkiams, su kuriais jie gali susidurti, jie užaugins gerus vyrus ir moteris, kurie ateityje nebijos jokių kliūčių ar sunkumų, kurie gali kilti.

Kalbant apie pasirengimą mokyklai, tai yra svarbiausia bet kurio žmogaus gyvenime, nes nuo to priklauso visų jų gebėjimų ugdymas.

T. y., Jei vaikas negaus tinkamo pasirengimo mokyklai raštingumo prasme, ateityje bus suaugęs asmuo, turintis skaitymo problemų arba mažai suprantantis, kas yra skaitomas.

Parengtos mokyklos naudojamos metodikos

Kai kurie metodai ir veiklos, dažniausiai naudojamos rengiant mokyklą, yra šie:

1. Pasakojimai : Skatinkite vaikų vaizduotę. Priklausomai nuo vykdomos veiklos, tai taip pat padeda pagerinti jūsų atmintį ir dėmesį.
2. Poezija : Su poezija vaikai gali priprasti prie ritmo, kaip ir su istorijomis, pagerinti savo atmintį ir dėmesį. Jei jie skaitys patys, tai padės jiems skaityti sklandžiau ir spontaniškiau.
3. Pokalbiai : padeda kūdikiams geriau išdėstyti savo idėjas ir aiškiau bendrauti.
4. Rimai : Dėl savo ilgio jie pritraukia vaikų dėmesį ir padeda jiems galvoti bei įsiminti.

Nuorodos

1. Blair, C. (2002). Pasirengimas mokyklai: pažinimo ir emocijų integravimas į neurobiologinį vaikų funkcionavimo konceptualizavimą pradedant mokyklą. Amerikos psichologas, 57 (2), 111. Atkurta iš: psycnet.apa.org
2. Kruzas, OH (2000). Mokyklos inicijavimo ritualai. Kosta Rikos Karibų mokyklos atvejis. Žurnalas „Švietimas“, 24 (1), 61–76. Atkurta iš: magazines.ucr.ac.cr
3. Duncan, G. J., Dowsett, CJ, Claessens, A., Magnuson, K., Huston, AC, Klebanov, P.,… ir Sexton, H. (2007). Pasirengimas mokyklai ir vėliau pasiekimas. Vystymosi psichologija, 43 (6), 1428. Atkurta iš: psycnet.apa.org
4. MERINO, C., HONORES, L., GARCÍA, W., & LIVIA, J. (2014). Mokyklos pasirengimo pirmajai klasei testai: lyginamasis psichometrinis įvertinimas. Peru žurnalas apie psichometriją, 1 (1). Atkurta iš: rppsicometria.com.pe
5. Raveris, C. (2003). Mažų vaikų emocinis vystymasis ir pasirengimas mokyklai. Socialinės politikos ataskaita, 16 (3), 3–19. Atkurta iš: researchgate.net
6. „Raver“, CC ir Knitzer, J. (2002). Paruošta atvykti: kokie tyrimai politikams pasakoja apie strategijas, kuriomis siekiama skatinti socialinį ir emocinį pasirengimą mokyklai tarp trejų ir ketverių metų (Nr. 0205). Atkurta iš: ideas.repec.org
7. Shepard, LA ir Smith, ML (1986). Tyrimų apie pasirengimą mokyklai ir darželio išlaikymą apibendrinimas. Švietimo lyderystė, 44 (3), 78–86. Atkurta iš: eric.ed.gov.